篇1：七年级语文上册 第9课时教读引领课“家是教养的起点”名师教案+课件(共15张PPT)七年级语文上册 第9课时教读引领课“家是教养的起点”名师教案+课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课时 家是教养的起点——《咏雪》《覆巢无完卵》《客有问陈季方》整合教学设计【课 型】教读引领课【学习内容】教材：《咏雪》图书：《覆巢无完卵》《客有问陈季方》【学习目标】1.通过朗读，培养文言语感。2.感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭氛围。【学习过程】一、导入新课二、探究课文朗读《咏雪》，思考：1.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”“乐”几个词营造了一个怎样的家庭氛围？答案示例：融洽和睦、欢快轻松、文化氛围浓厚2.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，哪个比喻更好？为什么？答案示例：“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，...
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 篇2：一年级下册语文园地二微课：读好带有感叹号的句子 表格式教案一年级下册语文园地二微课：读好带有感叹号的句子 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《读好带有感叹号的句子》微课教学设计系列名称 小学低年级语文读好带有感叹号的句子的方法本微课名称 读好带有感叹号的句子知识点描述 根据具体的语境体会带感叹号的句子的不同读法，并带有感情的朗读句子。知识点来源 □学科：语文 □年级：一年级下册 □教材版本：人教（部编）版 □所属章节： 第二单元第二课：我多想去看看□不是教学教材知识，自定义：基础知识 听本微课之前需了解的知识：回忆课堂上我们读过哪些标点符号的句子？说一说。教师引出，学习低年级“读好带有感叹号的句子”，教会低年级孩子读好带感叹号的句子。教材通用版语文低年级教学类型 讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 演示型 □联系型...
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 篇3：小学语文 统编版 一年级上册 读好“一”的变调 教案（表格式）小学语文 统编版 一年级上册 读好“一”的变调 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版（部编版）课题名称 第四单元 1《秋天》难点名称 读好“一”字的不同读音难点分析 从知识角度分析为什么难 “一”不是多音字，在这篇课文中却有三种不同的读音，汉字的变调规则具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 一年级的学生，借助注音在课文中读准这几个词语很简单，但是为什么要这么读，还需要让学生在大量的语言现象中体会“一”的不同读音，掌握变调的规律。难点教学方法 1.通过讲授法，掌握“一”的变调规律。 2.通过练习法，综合应用“一”的变调，培养学生的观察、思考、运用的能力。教学环节 教学过程导...
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 篇4：6 古诗画中描写的景象 教案（表格式）6 古诗画中描写的景象 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 小学语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编人教版课题名称 识字二 6《画》难点名称 图文结合，感受《画》这首诗中描绘的景象难点分析 从知识角度分析为什么难 要懂这首诗讲的是一幅山水画，就要了解诗句的意思，体会诗中描写的景象，用语言描写画面，诗句表达，一年级学生具有一定的理解难度。从学生角度分析为什么难 一年级的学生朗读能力较强，但是情感体验，理解能力，感受语言能力比较弱。难点教学方法 1.通过图文结合以及解说，理解诗句的意思。 2.通过讨论及问题探究，联系生活实际。感受《画》中描绘的景象。教学环节 教学过程导入 1.猜谜语。 “解落三秋...
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 篇5：人教版数学二年级下册千以内数的读、写和组成教案人教版数学二年级下册千以内数的读、写和组成教案资料可供全国地区适用。
大致详情：千以内数的读、写和组成教学目标1．通过数圆点、小棒等活动，使学生理解1000以内数的组成。能正确说出各数位的名称，识别各数位上的数字意义。2．在具体的数学活动中，理解数的意义，初步体会读数和写数的方法，同时培养学生的抽象概括能力和数感。3．通过了解生活中的数据信息，使学生感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。教学重点、难点：1.重点：掌握千以内数的组成，正确读、写1000以内的数。2.难点：掌握中间、末尾有“0”的数的读法和写法。教学过程：一．创设情境，复习导入（一）复习旧知：（课件演示）1．数一数。（1）在三百八十七后面连续数出5个数。（2）下面共有（...
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 篇6：二年级数学下册教案-4 千以内数的读、写-苏教版二年级数学下册教案-4 千以内数的读、写-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：千以内数的认识
教学内容：苏教版二年级下册第28-31页内容。
教学目标：
1、使学生经历数数的过程， 通过直观的数数使学生认识计数单位千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。
2、使学生能够正确的认、读、写千以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。
3、使学生在认数的过程中，初步理解相邻两个计数单位间的十进制关系，同时通过动手操作、合作交流使学生体验自主探究获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：能熟练地数千以内的数，会正确的读写。
教学难点：拐弯数、有零的数的读法
教具准备：多媒体课件...
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   篇7：高中语文高考专区一轮复习古诗鉴赏中的虚实结合 教案高中语文高考专区一轮复习古诗鉴赏中的虚实结合 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗鉴赏中的虚实结合今天，我想和大家一起来探讨一个关于古诗鉴赏的话题。纵观历年高考古诗鉴赏题，我们会发现，浙江省一直十分重视对表现手法的考查。而在众多表现手法当中，虚实结合运用得很普遍，但又十分容易被大家忽视。一、虚实内涵那么，虚实是什么？“实”是指客观存在的实象、实事，以及由此构成的实境，“虚”是指主观想象的虚象、虚事，以及由此构成的虚境。虚实往往成对出现，所以是虚实结合。而把握古典诗词虚实结合的手法，关键是要读出诗词中的虚象、虚事，领悟出空灵的境界。仔细研读古诗词，我们会发现它们营造的虚境主要有以下几类：往昔之境《念奴娇·赤壁怀古》中“小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈...
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  篇8：冀教版数学三年级上册 一 生活中的大数_认、读、写万以内的数 教案（表格式）冀教版数学三年级上册 一 生活中的大数_认、读、写万以内的数 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学校 年级 冀教版 版本 设计人： 日期：课题： 认识万以内的数 课型：新授教材与学情分析 教材选择了几咱生活中常见的家用电器的商品标价，这些价钱虽然都超过了千元，但学生非常熟悉。通过让学生说出电器的价钱，为读数和认识数位及数的组成打基础。接着安排了“把上面的数写在数位顺序表中，并读一读”的学习活动。使学生在生活经验的基础上完成新知识的学习。然后教材呈现了四幅图片的资料介绍，一方面通过这些真实的数据使学生学会写万以内的数，另一方面使学生了解用数字表示事物的特点。最后，教材安排了“说一说”，涉及两个方面的内容，一是交...
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  篇9：小学语文 统编版 一年级上册 读好“一”字的不同读音 教案（表格式）小学语文 统编版 一年级上册 读好“一”字的不同读音 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版（部编版）课题名称 读好“一”字的不同读音难点名称 掌握“一”字的变调规律难点分析 从知识角度分析为什么难 “一”字有几种变调，并在生活中广泛应用。该字看起来简单，但它在运用当中却有几种变调，所以要读出该字的正确读音有一定的难度。从学生角度分析为什么难 一年级的学生语文基础还比较薄弱，尤其是对多音字的了解甚少。难点教学方法 举例分析法 练习法 3、背诵口诀法教学环节 教学过程导入 1、导入课文《秋天》，教师范读。让学生找出该篇文章中出现次数较多的字“一”。 2、“一”字和不同的字组合时读音不...
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 篇10：第19课 古诗词名家——条件的判断与反馈 教案 教案（表格式）第19课 古诗词名家——条件的判断与反馈 教案 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：广州市信息技术小学第三册第 19 课 古诗词名家——条件的判断与反馈一、 教材分析本课以“古诗词名家”为活动主线，学习 APP INVENTOR 程序设计，引导学生学习使用条件判断语句。本课主要内容包括组件设计和逻辑设计，学习的重点和难点放在逻辑设计部分。“古诗词名家”的主题给信息技术的学习赋予人文情怀，更加贴近生活实际。教材不仅要求学生掌握条件判断与反馈语句，而且要求学生能够综合运用技能去开发应用程序项目。应用程序的项目式开发能提高学生的学习兴趣，增强学生的项目意识，培养学生的信息素养。二、 教学对象分析本课的教学对象是小学六年级的学生，小学六年级的学生运用信息技术加工和处理信息...
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  篇11：人教版数学四年级上册 1.1 亿以内数的读、写法 教案（共3课时）人教版数学四年级上册 1.1 亿以内数的读、写法 教案（共3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：亿以内数的读、写法教案第1课时教学内容教材第2～6页例1～例3及相关内容。教学目标1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，掌握各计数单位之间的关系。2．掌握亿以内数的数位顺序表，能根据数级正确地读出亿以内的数。教学重点掌握亿以内数位顺序表，会按数级读数。教学难点中间和末尾有0的数的读法。教学过程一、导入新课组织学生观察教材第2页上的数据。提问：这些数据你会读吗？（学生试读）引入：以前我们学习过万以内的数，在日常生活中经常要用到比万更大的数，从今天开始，我们就来认识这些大数。二、新课教学1．复习。（1）填空。10个一是（）；10个十是...
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   篇12：二年级下册数学教案千以内的数的读、写苏教版二年级下册数学教案千以内的数的读、写苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：千以内数的读、写
教学目标：
通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会1000以内数的读写。
2.借助工具操作和课件演示引导学生理解1000以内数的组成和读、写法，培养学生自主学习及归纳能力。
3.感受数学与生活的联系，体会数学的价值，渗透爱国主义教育。
教学重点：1000以内数的读法和写法
教学难点：含有0的千以内数的读写
教学准备：多媒体课件、教学助手、计数器
教学过程：
复习导入
你们知道中华人民共和国是什么时候成立的吗？今年是中华人民共和国建国多少周年吗？【PPT】
你能用计数器表示这个数吗？这个数读作？怎么写呢？说说读写两位数的方法是什么？
在数位表...
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   篇13：2023届高考语文复习-古诗鉴赏之内容、情感与作者的观点态度教案2023届高考语文复习-古诗鉴赏之内容、情感与作者的观点态度教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗鉴赏：内容、情感与作者的观点态度教学要点1.分析古诗的内容、情感2.分析作者的观点态度一、真题引领阅读下面这首诗，完成1～2题。贫 女秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟①托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线②，为他人作嫁衣裳。【注】①拟：打算。②压金线：用金线刺绣。1．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A．贫女自我感伤待嫁之年却没有媒人前来提亲，主要原因是她出身贫穷。B．贫女的装扮过于奇特而不被世俗喜爱，但这恰恰体现了她高尚的情操。C．尾联富含生活哲理，既是贫女的慨叹，也是诗人的自叹。D．全诗语言质朴无...
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  篇14：部编版语文三年级下册 第一单元拓展《发现古诗中的动静之美》教案部编版语文三年级下册 第一单元拓展《发现古诗中的动静之美》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：发现古诗中的动静之美教学目标1、通过复习《敕勒歌》,发现古诗中在‘静’的画面中加入‘动’,画面就能‘活起来’的现象。2、再通过两首《绝句》的对比学习，让学生能从诗歌中找到动态和静态的景物，感受诗中“动静搭配”的美妙，发现诗歌‘动静搭配’的多种不同方法。3、在《鸟鸣涧》的学习中，探究“诗歌‘动静搭配’有不同妙处”，引发学生对古诗“动”与“静”的继续探索。教学重难点1、通过两首《绝句》的对比学习，让学生能从诗歌中找到动态和静态的景物，感受诗中“动静搭配”的美妙，发现诗歌‘动静搭配’的多种不同方法。2、在《鸟鸣涧》的学习中，探究“诗歌‘动静搭配’有不同妙处”，引发学生对古诗“动”与“静...
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  篇15：二年级下册数学教案-4.2 千以内的数的读、写 苏教版二年级下册数学教案-4.2 千以内的数的读、写 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《千以内数的读、写》教学设计
教学目标：
通过拨一拨、画一画、写一写、读一读、摆一摆等活动，经历由直观到抽象的认数过程，能正确读、写千以内的数，进一步掌握千以内数的组成，了解千以内数的含义。
在认数过程中，借助直观主动思考、探索和学会千以内数的写法、读法，理解写数、读数的原理、方法，进一步积累写数、读数的经验；在感受数的含义中逐步发展相应的数感。
逐步形成主动参与和独立思考、尝试的意识，激发对数学的兴趣，树立学习数学的自信心；体会日常生活里到处有数；通过交流写数、读数学习的经验、方法，逐步形成相互交流的意识和习惯。
教学重点：掌握千以内数的读写方法。
教学难点：中间、末尾有零的数的...
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 篇16：二年级下册数学教案-3.3 读、写1000以内的数 冀教版二年级下册数学教案-3.3 读、写1000以内的数 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：读、写1000以内的数
课时安排：1课时
【三维教学目标】：
知识与技能：理解10个一百是一千，知道计数器上数位的顺序。理解各数位上的数字表示的含义，能够正确读、写1000以内的数。
过程与方法：在数方块过程中，理解10个一百是一千。在计数器上拨数的过程中，理解各数位上的数字表示的含义，自主尝试读数、写数的过程。
情感、态度与价值观：在学习活动中获得自主学习的乐趣，增强学习数学的自信心。
【教学重点】：理解各数位上的数字表示的含义，能正确读、写1000以内的数。
【教学难点】：理解10个一百是一千，理解各数位上的数字表示的含义。
【教 法】：自主探究、重点讲究
【学 法】：...
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 篇17：二年级下册数学教案-4.2 千以内的数的读、写苏教版二年级下册数学教案-4.2 千以内的数的读、写苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《千以内的数的读、写》教学设计
教学目标：
掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思；
能正确地认、读、写千以内的数。
初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力。培养认真观察、思索的良好的学习习惯。
教材分析：
本课内容是在学习了1000以内数数和100以内读数的基础上进行教学的。通过本课教学，为今后学习比较10000以内数的大小和读写10000以内的数打下基础。以学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，进而使学生获得对数的理解。
教学重点：
三位数的写法和读法。
教学难点：
末尾有0和中间有0的数的读写。
教学过程：
一、激趣导入
拯救苹果行动...
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  篇18：一年级下册数学教案-3.2 数的读、写苏教版一年级下册数学教案-3.2 数的读、写苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数的读、写教学设计
教学目标：
1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。
2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。
3、初步掌握100以内数的组成。
教学重难点：
初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
教学过程：? ? ? ?
(一)复习：
复习数位表： “从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？(个、十、)“那么怎么样用计数器表示11？”
(指名回答，说一说数位表示的意思)
(二)导入：
“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数...
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 Tags：幼儿,古诗,教案,精选,18篇
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