学案是什么（精选10篇）

感悟人生：人生比的是什么资料可供全国地区适用。

大致详情：文/薛峰　　qq里被人转发进来一条信息：“人生如赛场，上半场按学历、权力、职位、业绩、薪金比上升；下半场以血压、血脂、血糖、尿酸、胆固醇比下降。上半场势不两立，拼命；下半场无力回天，认命。”这一拼一认，让人哑然一笑，也让人心惊肉跳，更让人深深思考。　　现实就是这样，熙熙攘攘人来人往，诱惑与陷阱使多少人失去自我？有些人一出生就争强好胜，动辄便与别人比，比家底、比男女朋友、比亲戚朋友……不论何时何地何事，总喜欢自觉不自觉地同别人攀比一番。买了名牌手袋，要在同事面前高调地秀一番；男朋友拿钻戒求婚，要在朋友面前把手指晃来晃去；家里买了私家车、新房子，想方设法也要到别人面前炫耀。而一旦有别人的某些方...

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2我是什么 第1课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《我是什么》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“极、傍”等7个字，会写“天空、傍晚”等10个词语。2.正确、流利地朗读课文。用自己的话说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。【教学重点】用自己的话说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确。【教学难点】知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。【教学过程】一、课程导入1.同学们，大家喜欢猜谜语吗？老师今天为大家带来一则谜语，看看谁能最快地猜出它是什么。出示：小小石猴本领大，七十二变难不住，降...

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2 我是什么 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文二年级上册第二课《我是什么》教学设计教学内容分析《我是什么》是一篇科学童话。科学童话又称知识童话，它既具备童话的各种特点——用纯净的文字为读者营造浓浓的温情，建构起真善美的境界，同时它又有科普文的特点——知识正确，用词精确。这篇童话采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，向学生展示了“水”在不同的条件下呈现出的不同状态、水会居住在不同的地方、它的脾气变化无常。文章的语言画面感强。作为科学童话，作者写得既生动又准确，同时文章多处利用短长句的方式写出了语言的节奏感。第四段又运用对比描写的手法写出了水性格上的两面性。学情分析这篇课文是科普知识性的课文，对于水的多...

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第2课　我是什么（第2课时 教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：第2课　我是什么（第2课时）1．会写“变、极”等10个生字，会写“天空、傍晚”等10个词语。2．能简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3．了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。体会“落、打、飘”用词的准确。体会“落、打、飘”用词的准确。复习旧知1．复习生字。晒太阳 北极 傍晚 越来越好 水滴 溪水 奔跑海洋 破坏 淹没 冲毁 房屋 灾害 猜谜2．文中的“我”都变成了些什么？学生：汽、云、雨、冰雹、雪。探究新知合作探究（一）探究一：深入了解水的变化过程。1．了解水变成“汽”“云”...

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1.1国家是什么 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)1.1 国家是什么统编人教版高二年级选择性必修一《当代国际经济与政治》教学目标1.理解马克思主义的国家理论，能够从国家的基本要素、国家的性质和国家的本质三个角度认识国家；2.理解民主与专政的关系，辨析资本主义民主与社会主义民主的本质区别，明确我国是人民民主专政的社会主义国家，坚定中国特色社会主义制度自信；3.把握国体与政体的关系，了解影响政体的因素，明确代议制是现代民主政体的共同特征。新知导入国家是怎样产生的？不管是中国，还是美国、日本、英国，他们都有一个共同的名字是“国家”。回顾必修一：国家到底是怎样产生的？生产工具的改进生产力发展个体劳动代替氏...

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2 我是什么 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级语文上册-2《我是什么》说课稿（部编版）一、说教材《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。二、说教学目标1.会认 15 个生字，会写 10 个生字，了解多音字"没"。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3 知道水的不同形态的变化，了解它与人类的密切关系，树立环保意识。三、说教学重难点教学重点：1. 识记生字，书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1...

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第2课　我是什么（第1课时 教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：第2课　我是什么（第1课时）1．认识“晒、极”等16个生字，读准多音字“没”。2．能正确、流利地朗读课文，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。新课导入出示课题：“我是什么”教师：这一课的课题与以前的课题有什么不同？学生：课题里出现了疑问句。教师引导：“我”到底是什么呢？让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！【设计意图】通过问题导入，可以激发学生的阅读兴趣。探究新知合作探究（一）探究一：朗读课文，认识生字。1．自由朗读课文，借助拼音读准字音，标出自然段序号。2．出...

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2 我是什么（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学 内容 2.我是什么 时间 第 周第 课时 月 日教材与学情 分析 这篇课文是科普知识性的课文，对于水的多种变化，多数二年级学生的知识面不够宽，也很少仔细观察水在自然界中的变化。所以在板书上，我采用简单的简笔画出水变成云、雨、雹子、雪等不同形态的图画，学生易于理解水的变化过程。我采用多种朗读形式，使学生易于理解“落、打、飘”这些动作的词。到了二年级，孩子们朗读课文的能力有了很大提高，能够尝试有感情的朗读。新课程倡导学生有感情的朗读课文，他们无意或有意间朗读能力不断提高。因此，开展小组合作，师生评价能够提高孩子的朗读兴趣。教学 目标 1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“...

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2.我是什么（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2.我是什么教学目标1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.会认14个生字，随文读准多音字“没”；3.写好“片”“海”“洋”“带”。教学重难点1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.写好“片”“海”“洋”“带”。教学过程【课前活动】猜谜激趣，强调习惯（学生依次进入教室，教师与学生边打招呼边发放号码牌，学生按号码对号入座）师：同学们，都找到自己的座位了吗？好，把你们手中的号码牌举起来，全部交给我。认真听我说，跟着大屏幕的提示做，（课件出示温馨提示：身正...

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2我是什么第2课时精品教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《我是什么》教学方案第2课时【教学目标】1.会写“变、片”等3个字。2.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学重点】了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学难点】了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学过程】一、课程导入1.出示上节课学生制作的优秀的连环画，学生借助连环画说说“水”的变化过程。2.指导评价：刚才的复述把“水”的变化过程说清楚了吗？用上上节课学过的词语了吗？3.过渡：上节课，我们学习了“水”的变化，这节课，我们继续来学习《我是什么》，自由读一读课文的第3-5自然段，看看写了哪些内容？设计意图：借助连环画，回顾了上节...

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