篇1：七年级下册第三单元名著导读《《骆驼祥子》：圈点与批注》教学设计七年级下册第三单元名著导读《《骆驼祥子》：圈点与批注》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《骆驼祥子》名著导读年级 七年级 学科 语文 1 课时 第 1 教时教学目标 知识与能力：识记作品的主要内容，教会学生精读名著的方法。 过程与方法：学习并运用圈点批注法精读名著重点章节。情感态度与价值观：初步培养学生的文学作品欣赏能力，丰富学生的情感体验。教学重点 学习运用圈点批注法进行深度阅读。教学难点 提高分析人物性格特点的能力，鉴赏小说的能力。教具、教学环境准备 触控式一体机、平板电脑（能同时供学生25台平板电脑上网）教学过程教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间一、情境导入 播放电影《骆驼祥子》经典片段。 播放视频：“祥子拉车”的一个片...
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  篇2：名著导读《骆驼祥子》 圈点与批注 表格式教案（pdf版）名著导读《骆驼祥子》 圈点与批注 表格式教案（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《骆驼祥子》 圈点与批注【教学目标】1.了解“圈点”“批注”的基本知识及要点，学会圈点批注。2.通过圈点、批注，把握文章主要情节，理解人物形象。【教学重点】1.了解“圈点”“批注”的基本知识及要点，学会圈点批注。2.通过圈点、批注，把握文章主要情节，理解人物形象。【教学难点】运用“圈点”“批注”的基本知识及要点，进行圈点批注。【教学过程】教学环节 教学内容 设计意图用“著名学导：古人云：“读书无批注，即偶能窥其妙，日后终至茫然，故评创设情境， 者朱熹读书喜欢注不可已也。”圈点批注是古人读书时常用的传统读书方式。宋朝著名导入新课 做标记”的故事学者朱熹读书时...
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  篇3：第三单元 名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 同步精选卷（含答案解析）第三单元 名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注一、单选题1．《骆驼祥子》中的祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是 ( )A．刘四爷想招祥子为女婿 B．祥子很勤劳，常帮刘四爷干活C．虎妞爱上了祥子 D．祥子死皮赖脸硬要住2．选段出自老舍的著名篇目《骆驼祥子》，文段中的“他”指的是( )他快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头， 方嘴，一对大虎牙，一张口就象个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女。A．曹先生 B．刘四爷 C．二强子 D．孙侦探3．选出下...
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     篇4：第三单元名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注课件（44张ppt）第三单元名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注课件（44张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)中物理七年级下册语文期末复习课件05.七下名著复习一《骆驼祥子》部编版 语文（初中）七下语文课内名著复习（一）作者老舍舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。名著阅读的考点一、作家作品二、具体情节三、主要人物四、艺术特色五、主题感悟六、语段阅读作家作品《骆驼祥子》作者是谁？原名是？社会地位？代表作品？老舍舒庆春，字舍予。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。初期作品《老张的哲学》、《赵子...
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    篇5：部编版语文七年级下册 名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注 教案部编版语文七年级下册 名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：名著阅读 《骆驼祥子》圈点与批注【教学目标】1.了解小说的作者及背景，梳理并概括小说的主要情节。2.学习运用圈点与批注的阅读方法。3.引领学生通过专题阅读深入解读文本，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识，激发学生对社会、人生的深入思考。【教学重难点】1.教学重点：了解作者、作品的写作背景及主要内容。2.教学难点：掌握“圈点与批注”的读书方法。【教学准备】教学多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、设置情景，激情导入上学期我们学过一篇著名的散文《济南的冬天》，同学们还记得是谁的作品吗？（生：老舍）对，是老舍先生的作品。老舍先生不仅是我国现代著名...
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     篇6：名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 教案名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：骆驼祥子教学目标：知识与能力：1、了解作品的作者和主要内容，感知人物形象。2、?检查阅读情况，交流课外阅读心得。3、?培养初读的文学作品欣赏能力，养成课外阅读的好习惯。过程与方法：1、教师课内引导。2、学生进行精彩描写的朗读和点评交流。3学生合作探究问题以及进行辩论。情感态度和价值观：通过阅读小说，初读感受人物形象，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识；关注下层人民的命运和出路。教学重点和难点：阅读名著的方法技巧教学课时 1课时教学过程：一、课前准备：??学生提前阅读《骆驼祥子》一书，并且做好：1、了解作者及其代表作品，了解主要内容，感知人...
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  篇7：【核心素养目标】人教统编版语文七下 第三单元 名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 教案【核心素养目标】人教统编版语文七下 第三单元 名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.熟悉整本书的主要内容，梳理小说情节。2.分析人物形象，了解祥子性格变化的原因，把握本书的主题。3.品读重点段落，体会这本书写作上的重要特点——心理描写的妙处。4.了解老舍关心百姓疾苦、社会发展的忧国忧民之心。核心素养：文化自信：通过阅读小说，初步感受人物形象，激起对祥子悲剧的同情，加深对当时黑暗社会的认识;关注下层人民的命运和出路。语言运用：学会鉴赏精彩的故事情节;品味小说典型的京味语言。思维能力：联结祥子前后变化的内因和外因，综合分析造成祥子悲剧命运的原因...
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  篇8：名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 教学设计+同步练习（含答案）名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 教学设计+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《骆驼祥子》教学设计【名著分析】《骆驼祥子》是老舍先生的代表作品，小说紧紧围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示处于二十年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活。小说中故事情节、矛盾冲突、人物关系均以祥子为中心铺排展开，以确保祥子的主角地位，塑造祥子的复杂性格。并通过他与虎妞、小福子的感情纠葛、离合悲欢，演绎了一场人生悲剧，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。祥子的悲剧不仅仅是他个人的悲剧，而是包含着更为深刻的文化和时代因素。作者带着对民族、文化的出路的关切来剖析祥子的命运，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动...
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  篇9：名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 同步练习（含答案）名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
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部编版七年级下名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.《骆驼祥子》中的主人公“祥子”一生命运的三部曲是（ ）
A.?精进向上——自甘堕落——浪子回头?
B.?精进向上——不甘失败——自甘堕落
C.?不求上进——精进向上——自甘堕落?
D.?不求上进——有所发愤——精进向上
2.下面有关《骆驼祥子》中主人公祥子的叙述有错误的一项是（ ）
A.?祥子18岁时到北平城拉人力车，经过三年苦干终于凑足了钱买了辆新车，结果却连人带车被宪兵抓走当兵，梦想第...
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  篇10：统编版语文七年级下册 名著导读 《骆驼祥子》圈点与批注 课件(共20张PPT)统编版语文七年级下册 名著导读 《骆驼祥子》圈点与批注 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《骆驼祥子》圈点与批注名著导读1.学会圈点批注。2.了解作者及作品。3.运用圈点批注法阅读《骆驼祥子》，理解作品中的人物形象。教学目标名著是具有推崇价值的有名的作品。经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养。读名著的方法很多，今天我向大家介绍圈点与批注的读书方法，并学会运用这种方法阅读《骆驼祥子》。新课导入老舍 (1899—1966)著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师。原名舒庆春，字舍予，满族。生于北京一个贫民家庭，父早丧，由母亲抚养成人。他曾考上北京师范学校，毕业后任小学校长，五四运动爆发后他辞去待遇优厚的职位，1924年赴英国伦敦任教，并在...
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     篇11：天堂与地狱的距离——名著导读《骆驼祥子》圈点与批注 课件 （共18张PPT）天堂与地狱的距离——名著导读《骆驼祥子》圈点与批注 课件 （共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)探案：天堂与地狱的距离——《骆驼祥子》名著导读前情提要：时间：20世纪20年代末地点：北平城事件：阮明死了，调查组将嫌疑人锁定为北平城内的一名人力洋车夫——祥子。第一章立档立案 初识祥子请同学们翻开你手中的《骆驼祥子》，快速阅读第一章，筛选信息，完成：1.祥子的信息档案卡（写在便利签上，并签上姓名）姓名：性别：出生年月：职业：梦想：祥子（有名无姓）男不详人力车夫有一台自己的人力黄包车和开车厂请同学们翻开你手中的《骆驼祥子》，快速阅读第一章，筛选信息：2.合作探究：祥子有无走进他梦想天堂的能力？为什么？（请用横线等圈点出关键地方，...
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  篇12：七年级语文下册（部编版）名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注- 课件(共34张PPT)七年级语文下册（部编版）名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注- 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)七年级下册《骆驼祥子》1课标要求《初中语文课程标准》对初中生课外阅读文学名著作出了规定，并对初中生名著阅读的总量有了明确要求，还列出了课外阅读推荐篇目。可见，在实施素质教育的今天,课外阅读不仅是语文教学的重要内容，更是提高学生素质的一个重要途径。2圈点与批注的方法1.先遵循从易到难的原则来进行，从字词到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。2.圈点勾画的内容，可以是一些用得准确的词语，精彩的句子，或者是文章的重点、难点和疑点。3.批注可以有所侧重。从文章的内容结构，写作手法和语言特色等方面着手，或者展开联想和想象补充原文的内容。对自己深有体会的地方，在旁边写...
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    篇13：第三单元名著导读《骆驼祥子》 圈点与批注-课件（共25张PPT）第三单元名著导读《骆驼祥子》 圈点与批注-课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)骆驼祥子老舍导入《骆驼祥子》是老舍三十年代的优秀代表作，它标志着老舍小说的成熟，也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名长篇之—。《骆驼祥子》是老舍的长篇小说代表作。作者简介老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等 。作者简介《骆驼祥子》写作背景上世纪20一30年代正是中国现代史上最黑暗，多灾多难的年代；军阀混战，再加上各种自然灾害的肆行，中国农村迅速走向破产。因而成批破产的农民为了谋求生路便纷纷涌入城市，祥子就是其中一个。小说的主人翁——祥子...
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     篇14：第三单元名著导读《骆驼祥子》圈点与批注 课件(共36张PPT)第三单元名著导读《骆驼祥子》圈点与批注 课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)导入新课你了解老北京的人力车夫吗？老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。作者简介老舍是公认的语言大师。他创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受小说的地方特色。《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象，在中国现代文学史上拥有重要地位。20世纪20年代，在北洋军阀统治的旧社会，人民过...
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  篇15：第3单元 名著导读《骆驼祥子》圈点与批注 课件(共43张PPT)第3单元 名著导读《骆驼祥子》圈点与批注 课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)电影《骆驼祥子》简介统编版·语文·七年级下册名著导读《骆驼祥子》 圈点与批注老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。现代著名作家、杰出的语言大师、人民艺术家。新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。走近作者老舍20—30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民为了谋生便纷纷涌入城市，祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。作品简介小说主要讲述了人力车夫祥子...
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篇16：名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注课件（58张ppt）2022-2023学年七年级语文下册名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注课件（58张ppt）2022-2023学年七年级语文下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)名著导读骆驼祥子圈点与批注七年级 下册贰作家作品叁阅读方法肆专题探究壹导入新课目录CONTENTS伍成果展示陆推荐阅读活动一CONTENTS导入新课1.了解作品中祥子等人物形象，激发学生的阅读兴趣。2.指导学生用圈点与批注相结合的方法阅读，引领学生提高读整本书的能力。3.引导学生在对祥子进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索。学习目标一个最多产的作家：著述洋洋千万言一个被国际文坛久久关注并不断被神话的作家一个获得“人民艺术家”称号的作家一个最有味道的作家：执京味小说之牛耳一个最全面的作家：小说、散文、诗歌、戏剧…...
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    篇17：统编版七下语文 第三单元 名著导读《骆驼祥子》 圈点与批注 教案统编版七下语文 第三单元 名著导读《骆驼祥子》 圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 人教版七年级下册名著导读：品味经典——《骆驼祥子》指导思想和理论依据 新课标对阅读教学的目标要求是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性丰富自己的精神世界。” 阅读能力的培养始终是初中语文教学的重点和难点，依据“为学习者设计教学”的指导思想，传授知识重精，不在多，让学生积极主动参与教学过程，激发学生求知欲，培养创新精神。教材分析《骆驼祥子》——北京人力车夫的辛酸故事。这是老舍先生写的一本长篇小说。是老舍三十年代的优秀代表作，它标志著老舍小说的成熟，也是老舍小说的最高峰，...
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   篇18：七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 课件（23张PPT）七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《骆驼祥子》导读作者简介作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代作家，代表作有话剧《茶馆》《龙须沟》，小说有《月牙儿》《骆驼祥子》《四世同堂》等。老舍先生曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职务，并被授予“人民艺术家”的光荣称号。故事来源：朋友谈起一个洋车夫，说起他的三起三落，最终受穷；又谈起另一个洋车夫，曾被军阀乱兵捉走，趁军队转移时偷偷牵回三匹骆驼。创作背景洋车夫的故事：他生于贫苦家庭，长于贫民大院，经历底层市民的一切苦难。他的哥哥和表哥就当过洋车夫。“积了十几年对洋车夫的生活的观察，我才写出《骆驼祥子》。”——《三年写作自述...
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    Tags：名著,导读,骆驼,祥子,圈点
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