台阶灯光设计（精选17篇）

12《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《台阶》教学设计 教学目标1.抓住描写方法、修辞手法，分析人物形象。 2.研读重点语句，感悟父亲形象。 3、感悟“爱”这种伟大情感。教学重点1.抓住描写方法、修辞手法，分析人物形象。 2.研读重点语句，感悟父亲形象。 教学难点1.抓住描写方法、修辞手法，分析人物形象。 2.研读重点语句，感悟父亲形象。教学内容《台阶》是一篇略读课文，文章以极其自然的口语化语言，展示了一个农民家庭的经济状况、奋斗历程，塑造了一个自尊自强、渴望得到尊重的农民形象，常见的事物、简单的叙述、不经意的举动流露出对父亲浓浓的深情。学情分析　　 本文立意新鲜，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性...

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12《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《台阶》教学设计教学目标1.学会精读，体会字里行间蕴含的感情。2.理解父亲的形象。教学重难点1.分享阅读感受，品味语言，体味情感。2.理解父亲形象，探究小说主题，发展思维。教学过程一、导入新课，检查字词。老子云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”千里的远行，是从脚下一步步走出来的；九层的高台，是从一筐筐土堆积起来的。有一位父亲为了建造九层台阶的房子，从一块砖、一片瓦、一张角票慢慢积攒起，用了大半辈子。今天我们一起学习李森祥的《台阶》。啃（kěn）蹦（bèng）撬（qiào）磕（kē）揩（kāi）嚷（rǎng）黏（nián）尴尬（gān gà）...

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12《台阶》练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：《台阶》练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．选出字形全对的一项(　　)A．麻筋草鞋　　　　人踩牛踏　　　　宽敞阴凉　　　　唿嗒B．微不足道　　　　摇来荡去　　　　筹画材料　　　　泥浆C．精力旺盛　　　　不凑热闹　　　　大庭广众　　　　跨骨D．门槛台阶　　　　流出涎水　　　　低眉顺眼　　　　嗑头2．词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 ( )A．他这个人挺古怪，经常自言自语的，很少和别人说话。B．父亲老实厚道点头哈腰累了一辈子，没人说过他有地位。C．我们为残...

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12《台阶》过关精练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《台阶》过关精练1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。门槛 ( ) 烦 zào( ) 嵌着( ) 小凹 dànɡ( )尴尬 ( ) ( ) xián( )水 黏性( ) 胯骨( )2.结合课文语境解释下列词语。(1) 大庭广众： ___________________________________________________(2) 微不足道： ___________________________________________________3.指...

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第12课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：台阶一、教学目标：1、通读全文，梳理情节，概括故事的大意。2、结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。3、体会“台阶”的含义，把握文章的主题。二、教学重点：概括故事大意，欣赏人物形象。三、教学难点：体会“台阶”含义，把握文章的主题。四、教学方法：PPT演示法、谈话法、讨论法等五、教学过程：（1）创设情境，导入新课与学生讨论对自己“父亲”的印象，从而导入新课。（2）整体感知，梳理情节1）文体知识小说：小说是以刻画人物为中心，通过虚构情节，塑造人物形象，表达对社会生活、人生世相的洞察和思考。小说与散文的区别：散文以写实为主，重在抒情，散文可以直接...

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12.台阶 学案（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：台阶【学习目标】1．学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。2．学习作者命题立意、组织材料的写作方法。3．研读重点语句，感悟人物形象。4．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。【学习重难点】1．学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。2．研读重点语句，感悟人物形象。3．学习作者命题立意、组织材料的写作方法。4．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。【学时安排】2学时【第一学时】【学习过程】一、自主预学1．一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列题目。（1）读准下列加点字的读音。凹凼（ ） 门槛（ ） 涎水（...

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12.台阶 学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：*台阶班级:________ 姓名：_________ 组别组号：___________《台阶》是一篇小说，主要是用叙述、描写的表达方式。我们将读到一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。全文中有个文眼：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”阅读课文抓住这个文眼，就抓住了理解整个故事的关键，就容易理解父亲的思想性格。《台阶》一文在1988年发表于《上海文学》，当时改革开放使中国农村经济发生了翻天覆地的变化，但是农业生产力还相对落后。这篇小说深沉地响着时代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的生产力，在于改变农村落后面貌。李森祥，浙江衢州人。当代作家。他的...

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第12课《台阶》课件+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共34张PPT)台 阶部编版/七年级/下册这是女儿眼中平凡伟大的父亲很多人闻歌泪下今天我们来看看，儿子眼中的父亲是什么样的台阶TAIJIE作者：李森祥学习目标艰苦创业坚忍不拔体会父亲积极进取，艰苦奋斗的精神细节描写刻画人物学习细节描写对人物刻画的作用01把握父亲形象特点理清脉络，整体感知小说内容0302目录01常识积累深层理解0302文章浅析拓展延伸04contentsPART 01常识积累写作背景、作者介绍，字词识记“台阶”，点明了小说的叙事线索；作者围绕“台阶”命题立意，赋予“台阶”象征意义；既象征着父亲的不懈追求，...

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第6课《海龟起步爬台阶》示范教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第6课《海龟起步爬台阶》教学方案教学目标1.知识与技能：（1）学会用编程代码执行命令。（2）学会用编程代码绘制图案 。（3）规范编写代码。2.过程与方法： 教师在引导学生使用Logo软件的过程让学生感受用代码实现与计算机交互的神奇，让学生运用逻辑思维中进行编程。3.情感态度价值观：（1）开发逻辑思维。（2）在编程中提升理解能力。（3）在编程中开发发散思维，找到问题的多种解决方案并寻找最佳方案。教学重点使用代码使小海龟运动。教学难点1.会用编程思维际问题、寻找不同的解决方案。2.规范编写代码课前准备课件，PC Logo软件课时安排1课时。教学过程一、导入...

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12 《台阶》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：12《台阶》说课稿一、说教材《台阶》是七年级下册第三单元第三篇课文，本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。本单元选编四篇课文体裁多样，有散文、小说、议论文和文言文。《叶圣陶先生二三事》是著名文化学者张中行写的散文，通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶老谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者对德行高远者的追思景仰。《驿路梨花》是一篇小说，运用多种表现手法，讲述了人们学习雷锋精神，互相关心，互相帮助的感人故事，赞颂了一种“我为人人，人人为我”的美好道德。《最苦与最乐》是一篇议论文...

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《台阶》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《台阶》教案一、导入同学们，每当我们开始写一篇文章前，都会先在脑海里构思，浮现出一幅画面。那么，你觉得《台阶》这篇文章，作者在眼前浮现的是怎样的画面呢？师：但其实不然，创作之初，作者眼前浮现的画面是——母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活，目光恬静地看着趴在青石板上的孩子。作者李森祥说（课件出示）：“这是我童年记忆里最深刻的景象，而就是这个司空见惯的画面，触动了我创作《台阶》这篇小说。——李森祥从这段文字看，今天我们要学的小说主角该是谁啊？——母亲这个画面里面却没有父亲，父亲在哪里呢 为什么这个没有父亲的画面，却让李森祥创作了以父亲为主要人物的《台阶》呢？读父亲的“沉默”1.【《上...

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第12课 台阶 学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台12*　台　　阶基础积累重点字词门槛__ 门下框的旧称，又名门下槛，是门框的最大横料，也比喻一件事情的难点。厚道 待人诚恳，能宽容，不刻薄。zāo gāo____ 指事情或情况不好。__醒悟 认识上由模糊二清楚，由错误而正确。__晌午 正午。烦 __zào 烦闷急躁。自言自语 自己跟自己说话。言外之意 话里暗含着的没有直接说出来的意思。微不足道 非常____，不值得一提。大庭广众 人很多的公开场合。答案：kǎn糟糕xǐngshǎng躁渺小文学常识李森祥，1956年生 ， 浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家，现主要从事电视剧编剧...

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12　台阶 同步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：12　台　阶　　【教学目标】1.引导学生结合小说的文体特征,从情节入手,深入细节,分析人物形象。2.引导学生在分析人物形象的同时,体会“台阶”的含义,把握小说的主题。3.培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。第一课时【课时目标】1.引导学生结合小说的文体特征,把握情节,梳理文意。2.帮助学生深入细节,分析人物形象。【教学过程】一、激情导入播放歌曲“那是我小时候,常坐在父亲肩头,父亲是那登天的梯,父亲是那拉车的牛……”,同时出示图片。同学们,看到上面这几幅图片,你想到了什么 是啊,父亲像老牛一样,默默无闻,无私奉献。父亲的一生可能是平凡的,平凡得让我们无法向他人谈起;父亲的一生...

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12.台阶 暑假复习课课练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台12.台阶暑假复习课课练部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）A．“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。B．有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。”C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。D．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。2．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）A．父亲又像是对我，又像是自言...

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12 台阶 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《台阶》教学设计教学目标：1、 积累基本词汇：凹凼 尴尬 硌 黏 揩 微不足道 大庭广众等2、 分析父亲这一人物形象3、 品析文中人物描写的优美语句教学重难点：品析父亲这一人物形象教学方法：圈点勾画法 讨论 写作教学过程：（8：20播放音乐《父亲》）1、 导入：讲故事：每次听这首歌我都有很多感触，因为这首歌是我的学生告诉我的，这是一个她和她父亲的故事。她是父亲带大的，母亲早在她四岁的时候就和她的父亲离婚。当她光着脚底板踩在石子路上追寻母亲，希望母亲留下时，她的母亲毅然选择离开。自那以后，她的世界，只有父亲。父亲是残疾人，但为了生计以及她读书所需的费...

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【核心素养目标】第12课 台阶 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课 台阶 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解“小说”这种文体，积累“烦躁”“大庭广众”“微不足道”等常考词语。2.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。3.体会“台阶”的含义，把握小说的主题。4.结合课文旁批，自读课文，并抓住细节适当做些批注。核心素养：通过学习《台阶》，感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。培养学生主动积累词语和精彩语段，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。引导学生探究交...

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11 台阶 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11 台阶基础过关全练1.下列词语字形和加点字的注音完全正确的一项是 ( )A.模样(mó) 响午(shǎng) 尴尬(gà)B.门槛(jiān) 烦燥(zào) 凹凼(dàng)C.涎水(yán) 嵌着(qiàn) 筹划(chóu)D.憋住(biē) 黏性(nián) 痴笑(chī)2.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是( )A.我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰...

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