篇1：第11课《台阶》教学设计（表格式）第11课《台阶》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称《台阶》年级学科七年级语文(下)课时一课时一、教学设计思想《语文课程标准》在阅读的要求中指出：“欣赏美文能有自己的情感体验”初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”阅读教学应是学生、教师、文本、作者之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在这个过程中，学生的个体体验应该是独特而富有创造力的。因此，在本文的教学过程中，要注重调动读者的情感体验，领会作者对父亲深沉而又复杂的感情，同时联系自己的生活实际，读懂身边平凡朴素的父亲和那份被你忽略甚至误解的父爱。二、教材分析《台阶》是七年级下册第三单元的一篇略读课文，文章以极其自然而丰富的细节描写，...
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  篇2：11.《台阶》教学设计+同步练习（含答案）11.《台阶》教学设计+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11台阶【教材分析】《台阶》是统编语文教材七年级下册第三单元的一篇自读课文。文章以“我”的视角，讲述了父亲“立宏愿——做准备——建新屋，筑台阶——了心愿——叹人生”的故事。作者通过父亲形象的塑造，赞美了中国农民艰苦创业和坚忍不拔的精神。学习这篇小说要通过“默读课文，圈点勾画关键词语，品读语言，赏析细节”等方法来进行。【教学目标】1.整体感知课文，把握故事情节。2.研读重点语句，感悟人物形象。3.关注细节，感受艰苦精神和坚韧毅力。【预习提示】1.日积月累（1）我搜集的资料（课文和作者）（2）我积累的字词（字音和字形）2.思悟发现（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？...
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  篇3：2021—2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七年级下册《台阶》教学设计教学目标知识与能力：从小说中人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。过程与方法：教师精讲点拨，引导学生探究交流， 品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象，学习用细节描写塑造人物形象的方法。情感态度与价值观：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。教学重点： 品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。教学难点：学习用细节描写塑造人物形象的方法。教学方法:朗读法、点拨法、探究法教学过程一、导入新课 上节课，我们熟悉了《台阶》这篇课文的情节，知道了作者通过一个独特的视角为我们展现了父亲现实的生活画卷，今天我们就精读...
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   篇4：2021—2022学年部编版语文七年级下册第12*课《台阶》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册第12*课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教学设计【教材分析】 李森祥的《台阶》塑造了一个朴实、淳朴、无私的农民形象。他终年辛苦，准备了大半辈子终于建成一栋有九级台阶的新屋，而新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。文章表现了农民的艰辛的生存状态和他们为改变现状而拼搏的精神，兼有敬仰和怜悯双重感彩。【教学目标】1.理解、积累“凹凼、尴尬、微不足道、大庭广众”等词语。 2.整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。 3.把握父亲形象的特点，学习作者组织材料和细节描写的方法。 4.培养学生理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好感情。 【教学重难点】...
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    篇5：第12课《台阶》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教学设计【教材分析】《台阶》与本单元其他文章不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚的认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、纯朴、无私，而且敢于拼搏的精神。小说与父亲的儿子为故事叙述者的，开头写父亲如何力大无比，壮实如牛，篇末写父亲腰也闪了，连挑水也不能胜任了。父亲终年辛劳，舍不得破费一星半点，连洗脚也是一年才洗一回，父亲这辈子过得多么艰难！小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。故事围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色...
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  篇6：11 台阶(课件+教学设计+素材）11 台阶(课件+教学设计+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：11、台阶（李森祥）课题《台阶》备课人：学习目标知识与技能1.理解积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2.能复述故事，培养阅读记叙类作品的能力。过程与方法1.学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。2.把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感彩。情感、态度与价值观1.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。2.教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。教学重难点1、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。2、把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感彩...
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  篇7：2021-2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：自 读 有 法——《台阶》教学设计一、教学设想：《台阶》是部编新教材七年级下册第三单元的一篇自读课文。根据部编新教材的指导思想，七年级学生应掌握圈点批注、快速阅读等阅读方法；教师在讲读课中教给学生的阅读方法，要在自读课中让学生加以运用，从而达到学以致用、能力迁移的作用。因此《台阶》的教学设计重在引导学生运用学过的方法自读课文，教师在课堂中对学生进行指导。《台阶》通过细节描写形象生动地刻画了父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，这是本课的重点，教师指导学生运用圈点批注的方法来学习。九级台阶造好后，父亲却不好意思坐上去，觉得站在高处和别人说话“极不自在”，原因何在？应该如何理解这篇小说的主题...
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 篇8：2021-2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教学设计部编版七年级下册教材分析：《台阶》是李森祥的一篇小说，通过描写父亲终年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子，终于建成了一栋有九级台阶的新屋。而新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。反映出父亲那辈农民为提高地位，赢得尊重，付出了巨大的代价。同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神。教学目标：1、快速阅读课文，解决文中的生字词。2、整体感知课文，了解故事情节。3．感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。教学重点：把握故事内容，整体感知课文。教学难点：品味细节描写，感受父亲形象。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学...
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 篇9：16、窗户和阳台 教学设计16、窗户和阳台 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：16、窗户和阳台教学目标知道家中存在着窗户、阳台等安全隐患的处所，增强家庭安全意识。懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。背景知识1、一道亮丽的风景线。今天，社会经济不断发展，人们生活条件日益改善，越来越多的人住进了楼房。为了采光、通风等需要，窗户和阳台也越造越大，越造越美。窗户从原先的普通窗发展到了落地窗，阳台也从普通的阳台发展到了露台。特别是阳台，人们利用它空气清新、阳光充足等自然优势，从晾晒台、杂物间变成了观景台、健身房、茶室、琴房、画室、书房、生态花园等功能多样的新一代阳台，成为人们接触阳光、呼吸新鲜空气、享受生活的一方特殊的小天地，也成为城市和乡村的...
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 篇10：11.《台阶》（课件+教学设计+视频片段）11.《台阶》（课件+教学设计+视频片段）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版语文科七年级下册《台阶》教学设计 (??/?Health?/?" \t "_blank?)【教学目标】（1）把握父亲形象的特点及意蕴。（2）学习作者命题立意、组织材料的方法。（3）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。【教学重点 (??/?Health?/?" \t "_blank?)】把握 (??/?" \t "_blank?)故事 (?ht...
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   篇11：2021—2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》群文阅读教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第三单元《台阶》群文阅读 教学设计【组文阅读篇目】《台阶》 《草帽是父亲的徽饰》（阅读丛书）【教学目标】1.从标题入手，理清文章脉络；借助旁批品读细节，感悟父亲形象。2.读懂结尾句，感受文章意蕴，体悟作者情怀。【教学过程】（一）创设情境，导入新课播放歌曲《父亲》：“想想你的背影，我感受了坚韧；抚摸你的双手，我摸到了艰辛……人间的甘甜有十分，你只尝了三分；生活的苦涩有三分，你却吃了十分……”一曲《父亲》让我们每个人眼前都浮现出父亲的形象。这节课，我们就跟随两位作家，谱一曲父亲的赞歌。（二）出示教学目标1. 从标题入手，理清文章脉络；借助旁批品读细节，感悟父亲...
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  篇12：2020-2021学年部编版语文七年级下册 12《台阶》教学设计2020-2021学年部编版语文七年级下册 12《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册部编版：站在父亲的肩膀上——《台阶》教学设计【教材分析】《台阶》是七年级下册第三单元的一篇自读课文。这个单元的课文都是关于“小人物”的故事，是平凡的普通人。小说中的“父亲”这一形象，就是存在于现实生活中的中国传统农民的代表，是一位普通劳动者。他勤劳俭朴、吃苦耐劳，对生活有着美好的期待且为之进行着不懈的努力。本文是小说，需要从文体的基本特征出发，引导学生学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，通过研读细节描写体会散文化的语言风格。。【学情分析】本文的社会背景和学生的生活有一定的差距，父亲的形象意蕴也比较深奥，学生学习起来有一定的难度，应该结合学生的生活经验重点突...
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  篇13：11台阶课件（28张ppt+教学设计）11台阶课件（28张ppt+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)李森祥11 台 阶学习目标1．理解小说内容和人物情感，把握父亲形象。2．理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法。3．感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极进取的健康心态。作者简介 李森祥，，1956年生，浙江衢州人。当代小说家。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人（尤其是农民)的质朴形象。代表作有《小学老师》《抒情年代》等。还著有长篇小说《传世之鼓》，中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。 凹（ ） 凼（ ）门槛（ ） 涎水（ ）...
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    篇14：七年级语文下册 ：11.《台阶》教学设计七年级语文下册 ：11.《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：11.《台阶》教学设计一、教材分析：1．本文处于第三单元，本单元课文均与“小人物”相关。文中的父亲即为这样的小人物，父亲一辈子最大的愿望就是修台阶。生活很艰辛，但他却用毅力达成了心愿。2.本单元语文学习的要求是注重熟读精思；抓关键词句，理解人物形象，感受文章意蕴。二、教学目标：1．研读重点语句，感悟人物形象，抓关键语句，理解人物思想感情。2．品味细节；3. 感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。三、考情分析：1．文中对人物多种描写、细节刻画都比较成功，作为阅读的一大技法，这也是考试的常考点。2. 散文关注父亲，关注农民生活，这样的话题...
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  篇15：（公开课）部编版七下11《台阶》课件（共13张PPT）+教学设计（公开课）部编版七下11《台阶》课件（共13张PPT）+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 部编版七下《台阶》教学设计教学目标1. 引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物。2．引导学生在欣赏人物的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。3. 引导学生自读，并抓住细节适当做些批注。一、导入师：有这样一位父亲，他的一生清贫，一生平凡，他一生的追求在我们看来可能不值一提。然而，就是这样一位父亲带给我们很多的感动与思索。今天就让我们一起来学习李森祥的小说《台阶》，感受一下作者笔下这位农民“父亲”的感人形象。（亮出课题——“台阶”）。二、通读台阶，理情节师： 这篇课文比较长，课前我们已经安排了预习，相信...
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   篇16：七年级语文下册第三单元第11课《台阶》教学设计七年级语文下册第三单元第11课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《台阶》教学设计一、教学设想《台阶》是一篇自读文章,与本单元其他四篇不同，是小说，作者塑造了一个普普通通的农民－－“父亲”形象，他具有农民的朴实、勤劳，而且具有坚忍不拔的精神。因此，本节课紧扣小说的三要素，加强学生能力培养和素质提高。教学第一步导入新课，检查预习从图片导入创设情境拉近与本课距离，布置学生字词提前预习，这一环节师对学生字词的掌握情况有所了解。第二步，，默读课文，整体感知理清故事情节这篇文章是小说，需要了解小说的三要素首先要理清故事情节找出故事的开端、发展、高潮、结局，使学生明白台阶是这篇文章得线索，再通过3道提示能完整的复述故事,通过复述故事，学生初步把握情节，对人物也有一个...
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   Tags：窗户,台阶,设计,精选,16篇
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