篇1：9《木兰诗》教案9《木兰诗》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木兰诗》教案教学目标：1.知识与能力目标：结合注释解释全文大意，理清故事脉络；了解乐府民歌知识；理解文中所涉及的互文、对偶、排比等修辞。2.过程与方法目标：通过朗读、圈点勾画和品味语言等方法，结合教师解释和自主合作交流等方式，在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象，提高朗读感悟能力和自主合作学习能力。3.情感态度与价值观目标：通过学习本文，领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。教学重点：理解文中所涉及的互文、对偶、排比等修辞。教学难点：领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣有这样一个人，她既...
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  篇2：9 木兰诗 教案9 木兰诗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8 木兰诗【导学目标】1．朗读诗歌，感受诗歌的语言特点。2．了解课文中运用的一些修辞手法。3．赏析花木兰这一人物形象。4．复述故事情节。【学习重点】1．积累文言知识。2．了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。3．背诵全诗。【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1、2名代表展示步骤二中的...
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  篇3：9 木兰诗 教案9 木兰诗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9 木兰诗教学内容《木兰诗》是是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，与《孔雀东南飞》一起被视为我国南北朝诗歌中的“乐府双璧”。《木兰诗》记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。虽然本课是七年级下册的课文，但是在语言运用方面“结合课文，了解对偶、对比、排比和反复的修辞方法，并能根据它们的不同特点进行辨认，能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。”在文本阅读方面“对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确地说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。”这些新课程目标没有变，所以将“把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。”...
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  篇4：9 木兰诗 同步教案9 木兰诗 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9 木兰诗第一课时【课时目标】1.了解《乐府诗集》,熟读并背诵全诗。2.积累文言知识。3.整体把握诗歌内容,把握诗中木兰的形象特点。【教学过程】一、导入新课中国古代文学史中有很多描写妇女的作品,其中有一位女英雄的形象熠熠生辉,光彩夺目。她代父从军,驰骋疆场;她鄙弃荣华,谢绝高官;她眷恋故土,毅然回乡。她的经历传奇浪漫,一千多年来,她成了家喻户晓的英雄人物。她就是我们今天要学习的这首诗歌的主人公——木兰。(板书题目)二、检查预习1.检查预习效果,给加点的字注音。见PPT。2.本诗选自《 》,是 朝时北方的一首乐府民歌。 明确:乐府诗集 南北教师补充:乐府...
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    篇5：8．木兰诗 教案8．木兰诗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8．木兰诗1．背诵诗歌，领会诗歌大意及其表达的思想感情。2．感受木兰这一艺术形象的魅力。3．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、排比等修辞手法。4．了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。背诵诗歌，研读刻画木兰这一人物形象的重点段落，理解详略得当，繁简相宜的写作妙处。了解本诗的一些句式，理解掌握互文、排比等修辞手法，并提醒学生在翻译时要注意体现。朗读法、复述法、合作探究法。多媒体、录音机、朗诵带。2课时。结合《探究在线》(一本通“预习助记”)课文。第一课时1．朗读课文，感受诗歌的声韵美。2．疏通文章，整体把握诗歌。3．复述诗歌的故事情节，理...
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  篇6：9《木兰诗》教案9《木兰诗》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木兰诗》教案【教学设想】1．教学过程应充分挖掘作品的审美内涵，引导学生反复诵读，深入理解作品的内容，培养学生学习语文的兴趣，接受健康的情感教育。2．注重阅读方法指导，引导和鼓励学生说出阅读感受；师生相互交流、讨论，学习运用不同的语言形式来抒发感情的方法。3．重视语言的积累、品味和应用，旨在一课一得。【教材分析】1．地位和作用：《木兰诗》选自人教版语文教材第二单元的第五篇课文。本单元主要体现爱国感情，重在引导学生欣赏和表述爱国情感之美。“教材无非是个例子”（叶圣陶语），《木兰诗》这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。...
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   篇7：9 木兰诗 课件(共41张PPT)+素材+教案9 木兰诗 课件(共41张PPT)+素材+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9、《木兰诗》教学设计【教学目标】（1）知识和能力目标1．朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。2．多角度、立体地把握诗歌中人物形象的特点，学习木兰的优秀品质。3．学习本文叙事详略得当的写作手法。4．体会诗歌的语言特点，分析本文对偶、互文、排比、比喻等修辞手法的表达效果。（二）过程和方法目标1.利用多媒体辅助教学，立体地把握诗歌中人物形象的特点，学习木兰的优秀品质2.抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌,深入理解诗歌.（三）情感态度价值观目标：1.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀【教学重点】1.朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗...
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    篇8：8《木兰诗》教案8《木兰诗》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：木兰诗【教材简析】《木兰诗》是七年级下册第二单元的一首古诗，这一单元以祖国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个角度表现不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操。 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记叙了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受赏，辞官还家的故事，塑造了一个勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活的人物形象。本诗为乐府民歌，具有浓郁的民歌特色。结构分明，语言朴素，感情浓郁，是初中语文课本中优秀的篇章。【学情分析】七年级学生在以前的语文学习中，学过一些文言诗词，但毕竟很少，对《木兰诗...
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    篇9：9《木兰诗》（第3课时）课件(共27张PPT)+教案+导学案9《木兰诗》（第3课时）课件(共27张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《木兰诗》导学案［学习目标］1.了解“乐府”的有关知识；熟读并背诵课文，疏通文意，积累文言知识。2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。3.理解诗歌详略得当的叙事方法,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。4.感受木兰这一古代巾帼英雄形象,学习古代劳动人民的爱国精神。［学习重点］1.熟读并背诵课文，疏通文意，积累文言知识。2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。3.理解诗歌详略得当的叙事方法,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。［学习难点］体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。［学习时间］3课时［学习进程］第三课时一、...
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  篇10：9《木兰诗》（第2课时）课件(共19张PPT)+教案+导学案9《木兰诗》（第2课时）课件(共19张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《木兰诗》导学案［学习目标］1.了解“乐府”的有关知识；熟读并背诵课文，疏通文意，积累文言知识。2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。3.理解诗歌详略得当的叙事方法,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。4.感受木兰这一古代巾帼英雄形象,学习古代劳动人民的爱国精神。［学习重点］1.熟读并背诵课文，疏通文意，积累文言知识。2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。3.理解诗歌详略得当的叙事方法,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。［学习难点］体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。［学习时间］3课时［学习进程］第二课时一、...
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  篇11：【核心素养目标】第9课 木兰诗 第1课时 教案【核心素养目标】第9课 木兰诗 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课 木兰诗 第1课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解《乐府诗集》,熟读并背诵全诗。2.感受诗歌的语言特点。3.积累文言知识核心素养：文化自信：从本课学习感受木兰尽忠尽孝,同时面对国家危亡时誓死杀敌报效国家的爱国主义情怀,继承和弘扬中华优秀传统文化。语言运用：疏通文意，初步感知古今汉语的区别；通过朗读培养文言语感。丰富知识储备，提高语言运用能力。思维能力：梳理故事情节，养成积极思考的习惯,理解花木兰的女英雄形象。审美创造：感知文言文语言的魅力,培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安排】2课时第1课时【教学...
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   篇12：第9课《木兰诗》课件+素材第9课《木兰诗》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)木兰诗部编版/七年级/下册两个目标朗读诗歌，体会诗歌的生动质朴和刚健明朗把握诗歌中人物形象特点，感受花木兰的魅力目录contents常识积累文章浅析深层理解拓展延伸壹常识积累诗歌介绍、相关背景知识及花木兰介绍花木兰HUA MU LAN花木兰，古代文学作品中的女性人物；代父从军击败入侵民族而流传千古；故事的流传，应归功于《木兰辞》这一方民歌；花木兰的姓氏、籍贯等，史书并无确载。BEI JING JIE SHAO这首诗产生的时代众说纷纭,专家判定事和诗可能产生于北魏，当时,北魏与柔然之间经常发生战争。这首诗是北魏与柔然战...
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篇13：9 木兰诗 第2课时 教案9 木兰诗 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9 木兰诗 教学详案 第二课时 一、情境导入 上节课我们学习了这首叙事民歌的主要情节，今天我们深入分析木兰的形象。 二、合作探究 1.人物赏析。 你觉得木兰是一个怎样的女子？从课文中的哪些语句可以看出？ 交流：（示例） （1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。——勤劳孝顺 （2）愿为市鞍马，从此替爷征。——勇敢坚毅，忠孝两全 （3）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。——勇敢坚强的英雄气概 （4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵，甘过普通生活 （5）出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎 师小...
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  篇14：9 木兰诗 第1课时 教案9 木兰诗 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9 木兰诗 教学详案 教学目标 1.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味；整体把握故事情节，体会诗歌的详略特色。 2.品读重点诗句，多角度、立体地赏析人物形象，把握人物形象的特点，感受人物形象的魅力。 3.体会学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 重点难点 体会诗歌详略得当的写法及对表达主题的作用；品读重点诗句，多角度、立体地赏析人物形象，感受人物形象的魅力。 课前准备 多媒体课件 动画片《花木兰》片段。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、情境导入 播放豫剧《花木兰》经典片段《谁说女子不如男》，“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲……有许多女英雄也把功劳建，为国杀敌...
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   篇15：【核心素养目标】第9课 木兰诗 第2课时 教案【核心素养目标】第9课 木兰诗 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课 木兰诗 第2课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解《乐府诗集》,熟读并背诵全诗。2.感受诗歌的语言特点。3.积累文言知识核心素养：文化自信：从本课学习感受木兰尽忠尽孝,同时面对国家危亡时誓死杀敌报效国家的爱国主义情怀,继承和弘扬中华优秀传统文化。语言运用：疏通文意，初步感知古今汉语的区别；通过朗读培养文言语感。丰富知识储备，提高语言运用能力。思维能力：梳理故事情节，养成积极思考的习惯,理解花木兰的女英雄形象。审美创造：感知文言文语言的魅力,培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安排】2课时第2课时【教学...
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    篇16：9.木兰诗教案9.木兰诗教案资料可供全国地区适用。
大致详情：木兰诗一、导入师：请同学们先看一个视频，说说视频中出现的人物是谁？播放《谁说女子不如男》是的，她就是花木兰，我国家喻户晓的巾帼英雄。我们先来看看一些图片材料：（从木兰祠——豫剧《花木兰》。千百年来，人们为什么会如此喜爱她？木兰有什么穿越千古的魅力？她是一个怎样的人？她有什么不同寻常的经历？带着这些疑问，让我们一起走进《木兰诗》，一起探寻世世代代人们都想知道的答案吧。二、出示学习目标：学习目标：1、知识与能力*掌握有关《木兰诗》的文学常识；*识记生字，掌握重点词句的含义；*学习《木兰诗》详略的处理方法，体会其对塑造人物形象的作用；*分析故事情节，把握人物性格特点；*学会...
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    篇17：9《木兰诗》（第1课时）课件(共17张PPT)+素材+教案+导学案9《木兰诗》（第1课时）课件(共17张PPT)+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《木兰诗》导学案［学习目标］1.了解“乐府”的有关知识；熟读并背诵课文，疏通文意，积累文言知识。2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。3.理解诗歌详略得当的叙事方法,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。4.感受木兰这一古代巾帼英雄形象,学习古代劳动人民的爱国精神。［学习重点］1.熟读并背诵课文，疏通文意，积累文言知识。2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。3.理解诗歌详略得当的叙事方法,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。［学习难点］体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。［学习时间］3课时［学习进程］第一课时一、...
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  篇18：线上教学之经典文言《木兰诗》教案线上教学之经典文言《木兰诗》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：致敬“疫”中“木兰们”————线上教学之经典文言《木兰诗》致敬“疫”中“木兰们”2020非同寻常的庚子年，一场突如其来的瘟疫引发的举国禁足，瞬间改变了所有人日常的生活打开方式。原本正常开学的日子因此一再延期，以为是临时过渡的线上教学，似乎成了新常态！ 在这万众一心众志成城抗击疫情的非常时期，白衣战士前赴后继的英勇果敢，让身处重灾区的我们心生崇敬与感激，尤其是大批奋战在一线的巾帼女英雄，特别叫人感动。于是，我有心将经典文言《木兰诗》，放在三八国际妇女节的这一天，展开的线上教学，期盼亲历凶险疫战的孩子永远记住，这群新时代的“木兰”们！ 一、朗诵切入，看图猜读解读经典古诗文，诵读永远是...
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   篇19：9 木兰诗 课件（共41张PPT）+教案+学案9 木兰诗 课件（共41张PPT）+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)第二单元9 木兰诗学习目标初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。学会诵读和背诵这首古诗。培养探究能力。古今中外有哪些著名的巾帼英雄？参考：穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。花木兰简介花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。文学常识——《乐...
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   篇20：统编版语文七下9. 木兰诗 教材教法教案（表格式）统编版语文七下9. 木兰诗 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课题 9.木兰诗 总课时 2 课型 新授课 备写人 授课时间 第3周 基于教材的备写 教学目标 1.积累文言知识，包括一些重要的词语和句式。初步了解南北朝民歌的特点。2.学习本文叙事详略得当的写作方法及互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞手法，体会其表达效果。3.从整体上把握诗歌的内容，能准确、完整地复述课文，提高学生的概括能力和语言表达能力。4.感受木兰勤劳朴实、刚毅勇敢的性格，学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。教学重点难点 难点:1.背诵这首古诗。2.研读刻画木兰这一人物形象的重点段落，理解详略得当、繁简相宜的写作妙处。难点:了解本诗的一些句...
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 Tags：木兰,教案,课件,精选,20篇
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