篇1：9、木兰诗 （含两课时） 教案9、木兰诗 （含两课时） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木兰诗》第一课时
教学目标：
能根据注释翻译全文。
反复朗读诗歌，能体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
掌握互文的写作手法。
教学重点：能根据注释翻译全文。
教学难点：反复朗读诗歌，能体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
教学过程：
导入
花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有动画、电视、电影，塑造出了风格各异的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天让我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》，去见识见识最原始版的花木兰形象。
“乐府”介绍
“乐府”：汉代的官署名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑...
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    篇2：【核心素养目标】第9课 木兰诗 第1课时 教案【核心素养目标】第9课 木兰诗 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课 木兰诗 第1课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解《乐府诗集》,熟读并背诵全诗。2.感受诗歌的语言特点。3.积累文言知识核心素养：文化自信：从本课学习感受木兰尽忠尽孝,同时面对国家危亡时誓死杀敌报效国家的爱国主义情怀,继承和弘扬中华优秀传统文化。语言运用：疏通文意，初步感知古今汉语的区别；通过朗读培养文言语感。丰富知识储备，提高语言运用能力。思维能力：梳理故事情节，养成积极思考的习惯,理解花木兰的女英雄形象。审美创造：感知文言文语言的魅力,培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安排】2课时第1课时【教学...
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   篇3：9 木兰诗 第2课时 教案9 木兰诗 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9 木兰诗 教学详案 第二课时 一、情境导入 上节课我们学习了这首叙事民歌的主要情节，今天我们深入分析木兰的形象。 二、合作探究 1.人物赏析。 你觉得木兰是一个怎样的女子？从课文中的哪些语句可以看出？ 交流：（示例） （1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。——勤劳孝顺 （2）愿为市鞍马，从此替爷征。——勇敢坚毅，忠孝两全 （3）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。——勇敢坚强的英雄气概 （4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵，甘过普通生活 （5）出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎 师小...
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  篇4：9 木兰诗 第1课时 教案9 木兰诗 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9 木兰诗 教学详案 教学目标 1.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味；整体把握故事情节，体会诗歌的详略特色。 2.品读重点诗句，多角度、立体地赏析人物形象，把握人物形象的特点，感受人物形象的魅力。 3.体会学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 重点难点 体会诗歌详略得当的写法及对表达主题的作用；品读重点诗句，多角度、立体地赏析人物形象，感受人物形象的魅力。 课前准备 多媒体课件 动画片《花木兰》片段。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、情境导入 播放豫剧《花木兰》经典片段《谁说女子不如男》，“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲……有许多女英雄也把功劳建，为国杀敌...
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   篇5：【核心素养目标】第9课 木兰诗 第2课时 教案【核心素养目标】第9课 木兰诗 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课 木兰诗 第2课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解《乐府诗集》,熟读并背诵全诗。2.感受诗歌的语言特点。3.积累文言知识核心素养：文化自信：从本课学习感受木兰尽忠尽孝,同时面对国家危亡时誓死杀敌报效国家的爱国主义情怀,继承和弘扬中华优秀传统文化。语言运用：疏通文意，初步感知古今汉语的区别；通过朗读培养文言语感。丰富知识储备，提高语言运用能力。思维能力：梳理故事情节，养成积极思考的习惯,理解花木兰的女英雄形象。审美创造：感知文言文语言的魅力,培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安排】2课时第2课时【教学...
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   篇6：9《木兰诗》（第3课时）课件(共27张PPT)+教案+导学案9《木兰诗》（第3课时）课件(共27张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《木兰诗》导学案［学习目标］1.了解“乐府”的有关知识；熟读并背诵课文，疏通文意，积累文言知识。2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。3.理解诗歌详略得当的叙事方法,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。4.感受木兰这一古代巾帼英雄形象,学习古代劳动人民的爱国精神。［学习重点］1.熟读并背诵课文，疏通文意，积累文言知识。2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。3.理解诗歌详略得当的叙事方法,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。［学习难点］体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。［学习时间］3课时［学习进程］第三课时一、...
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  篇7：9《木兰诗》（第2课时）课件(共19张PPT)+教案+导学案9《木兰诗》（第2课时）课件(共19张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《木兰诗》导学案［学习目标］1.了解“乐府”的有关知识；熟读并背诵课文，疏通文意，积累文言知识。2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。3.理解诗歌详略得当的叙事方法,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。4.感受木兰这一古代巾帼英雄形象,学习古代劳动人民的爱国精神。［学习重点］1.熟读并背诵课文，疏通文意，积累文言知识。2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。3.理解诗歌详略得当的叙事方法,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。［学习难点］体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。［学习时间］3课时［学习进程］第二课时一、...
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  篇8：9《木兰诗》（第1课时）课件(共17张PPT)+素材+教案+导学案9《木兰诗》（第1课时）课件(共17张PPT)+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《木兰诗》导学案［学习目标］1.了解“乐府”的有关知识；熟读并背诵课文，疏通文意，积累文言知识。2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。3.理解诗歌详略得当的叙事方法,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。4.感受木兰这一古代巾帼英雄形象,学习古代劳动人民的爱国精神。［学习重点］1.熟读并背诵课文，疏通文意，积累文言知识。2.把握诗歌中人物形象的特点,感受人物的魅力。3.理解诗歌详略得当的叙事方法,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。［学习难点］体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。［学习时间］3课时［学习进程］第一课时一、...
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  篇9：2.燕子》教案（共两课时）2.燕子》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：知识点 《燕子》 时间长度 40分钟教材分析 燕子，春来冬去，家喻户晓。燕子飞来，是春天的象征，乌黑的身子，一对轻快有力的翅膀，还有剪刀似的尾巴，多么可爱呀！作者笔下的燕子，飞行时的轻盈体态，休息时的美丽风景，是多么有趣啊！语言文字中流露出作者对小燕子的喜爱和赞美之情。文章语言优美、生动朴实无华，阅读的同时可以想象出一幅幅形象的画面。通过本课的学习，学生可以欣赏并积累到优美的语言，学会抓住事物的主要特点进行描写。教学 目标 1.学生会认“伶、俐”等10个生字，会写“凑、拂”等六个字。有感情的朗读课文，抓住燕子的主要特点，想象画面 2.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 3.培养...
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   篇10：9《木兰诗》第二课时课件+教案+同步练习（无答案）9《木兰诗》第二课时课件+教案+同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文七年级下册第二单元习题《木兰诗》【配套习题】将本文的艺术特色进行梳理，画成思维导图。2.小组合作，将《木兰诗》中木兰回乡的片段改编成课本剧，进行剧本创作。,统编版语文七年级下册第二单元教学设计《木兰诗》【教学背景】《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首民歌，教学时要抓住本诗的民歌特色，理解《木兰诗》千百年来广为传颂的原因，其一是诗歌的主题思想、人物形象契合百姓的心愿，其二则因本诗的语言通俗易懂、便于传播。本课是七年级下册第二单元的课文，要求学生能够“把握诗中人物形象的特点，并能体会诗歌刚健明朗、质朴生动 的民歌情味。”因此，教学时不仅应让学生分析木兰的形象，还应引导学生...
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  篇11：9《木兰诗》第一课时课件+教案+同步练习（无答案）9《木兰诗》第一课时课件+教案+同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文七年级下册第二单元习题《木兰诗》【配套习题】将本文的艺术特色进行梳理，画成思维导图。2.小组合作，将《木兰诗》中木兰回乡的片段改编成课本剧，进行剧本创作。,(共21张PPT)2022春部编版语文七年级下册《木兰诗》第一课时统编版初中语文七年级下册第二单元四、品析手法，感受魅力三、读出节奏，品味韵律二、文本梳理，品味情感一、激趣导入目录CONTENTS激趣导入任务要求：请同学们快速阅读预习提示文字，圈画出对本文学习起到重点提示作用的四字词语，告诉我们《木兰诗》是一篇怎样的作品。激趣导入广为传颂 英雄气概女儿情怀 北朝民歌《木兰诗》是一篇...
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  篇12：5 .《守株待兔》教案（共两课时）5 .《守株待兔》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 5-《守株待兔》 课时 2 课型 精读课文教材分析 《守株待兔》节选自《韩非子·五蠹》，讲述了一个广为流传的寓言故事：宋国一个农夫，看见一只兔子撞死在树桩上，便放下手里的农具，整天守在树桩旁，希望再捡到撞死的兔子。结果他再也没有得到野兔，田地也荒芜了，被宋国人笑话。 课文篇幅短小，仅39个字，但情节完整，寓意深刻，揭示了一个道理：不劳动，抱着侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。学情分析 301班的学生对于这个寓言故事比较熟悉，课文还配有插图，画面直观地呈现了农夫“释其耒而守株”的场景。课文一旁还配有注释。借助注释，图文对照，学生能比较容易地理解故事内容。 三年级的文言文教...
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  篇13：2.《燕子》教案(共两课时)2.《燕子》教案(共两课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕子》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“伶、俐”等9个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等13个字，会写“乌黑、活泼”等15个词语。2.边读边想象画面，感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。背诵课文第1—2自然段。3.体会文中优美生动的语句并摘抄。【教学重点】边读边想象画面，感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。【教学难点】体会文中优美生动的语句，感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。【教学过程】一、课程导入1.指名读谜面。出示谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀。冬天去南方，春天又来到。2.提问：猜一猜，这是什么小动物？预设：燕子。（板书：燕子）3...
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   篇14：9《木兰诗》教案+学习任务单（2课时）9《木兰诗》教案+学习任务单（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教案教学基本信息课题《木兰诗》（2）学科语文学段：初中年级初一教学目标及教学重点、难点教学目标：1.通过朗读诗歌，体会木兰的人物形象，分析她的英雄气概和女儿情怀，把握木兰巾帼英雄的形象。2.理清诗歌的详略安排，品味诗歌的主题。3.拓展阅读，体会乐府民歌的特色。教学重点：分析人物形象，体会木兰的英雄气概和女儿情怀，把握木兰的巾帼英雄形象。教学难点：理清诗歌的详略安排，品味诗歌的主题。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、欣赏导入欣赏歌曲作品《木兰诗》，感受木兰从军的壮志豪情。体会音乐作品中的木兰形象。二、感受木兰的英雄气概1....
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  Tags：木兰,教案,课时,精选,14篇
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