《木兰诗》说课稿（精选15篇）

七年级语文下册 9《木兰诗》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：9《木兰诗》说课稿说教材《木兰诗》是七年级下册第二单元的一首乐府古诗，本单元以家国情怀为主题，选编了五篇文学作品，表现了不同时代的人民热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想感情。《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以颂歌的形式塑造黄河形象，歌颂中华民族的伟大精神。《老山界》是一篇回忆性散文，真实、生动地记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程，赞颂了红军英勇、坚强、乐观的精神品质。《谁是最可爱的人》是一篇通讯作品，记叙了志愿军战士在朝鲜战场上可歌可泣的英雄事迹，赞颂了他们的爱国情怀和革命英雄主义精神。《土地的誓言》是一篇抒情散文，它以倾诉式的...

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9《木兰诗》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《木兰诗》说课稿 一、说教材 　　《木兰诗》是七年级下册第二单元的一篇古诗，是我国南北朝时期北朝的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝,辞官还家的故事，充满传奇色彩。全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味,适于吟诵，有利于培养学生对古诗文的语感。 二、说教学目标的确定 　　1、依据 　　阶段目标：新课标主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生学习语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促进学生养成学习语文的良好习惯。初中古诗文的教学，则以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累一定的文言文词句知识，使学生对中国古文学有所了解。...

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2021-2022学年部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：木兰诗说课稿各位评委大家好！我说课的内容是《木兰诗》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思这几方面来进行说课。说教材《木兰诗》是部编版七年级下册第二单元最后一篇课文，它是一首南北朝时期的北方汉乐府民歌，本单元还有五篇课文，它们的体裁是小说、诗歌、散文、乐府诗等，它们通过与祖国息息相关的事物大地、江河、语言、同胞等表达爱国主义主题，不一样的表达方式，一样的情感，都有着扣人心弦的力量。我在教学中鼓励学生反复朗读，体会北方民歌明朗刚健的情感和质朴的语言风格，理解木兰人物形象，培养学生的爱国主义情感。说学情七年级学生接触的古文比较少，积累的文言文知识也有限，生活在丰衣...

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9《木兰诗》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《木兰诗》教案教学目标：1.知识与能力目标：结合注释解释全文大意，理清故事脉络；了解乐府民歌知识；理解文中所涉及的互文、对偶、排比等修辞。2.过程与方法目标：通过朗读、圈点勾画和品味语言等方法，结合教师解释和自主合作交流等方式，在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象，提高朗读感悟能力和自主合作学习能力。3.情感态度与价值观目标：通过学习本文，领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。教学重点：理解文中所涉及的互文、对偶、排比等修辞。教学难点：领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣有这样一个人，她既...

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9 木兰诗 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8　木兰诗【导学目标】1．朗读诗歌，感受诗歌的语言特点。2．了解课文中运用的一些修辞手法。3．赏析花木兰这一人物形象。4．复述故事情节。【学习重点】1．积累文言知识。2．了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。3．背诵全诗。【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1、2名代表展示步骤二中的...

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9《木兰诗》精选题附答案资料可供全国地区适用。

大致详情：《木兰诗》精选题含答案一、阅读文言文，完成下列各题。（15分）《木兰诗》节选唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。1、解释下列句中加点的词。（4分）（1）木兰当户织 户：________...

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第9课《木兰诗》课件+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)木兰诗部编版/七年级/下册两个目标朗读诗歌，体会诗歌的生动质朴和刚健明朗把握诗歌中人物形象特点，感受花木兰的魅力目录contents常识积累文章浅析深层理解拓展延伸壹常识积累诗歌介绍、相关背景知识及花木兰介绍花木兰HUA MU LAN花木兰，古代文学作品中的女性人物；代父从军击败入侵民族而流传千古；故事的流传，应归功于《木兰辞》这一方民歌；花木兰的姓氏、籍贯等，史书并无确载。BEI JING JIE SHAO这首诗产生的时代众说纷纭,专家判定事和诗可能产生于北魏，当时,北魏与柔然之间经常发生战争。这首诗是北魏与柔然战...

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9《木兰诗》精编习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《木兰诗》名师精练1. 木兰为什么决意从军？2. 作者为何要略写十年征战的过程？3. 木兰为什么拒绝封赏， 一心回家？4.木兰是什么样的女郎？5. 下列诗句，没有运用修辞手法的一项是( )将军百战死，壮士十年归万里赴戎机，关山度若飞阿姊闻妹来，当户理红妆D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？6.疫情结束了，教委下发了复课的通知，同学、老师和家长收到通知会有什么不同的表现呢？ 请你发挥想象，仿照“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来 ，当户理红妆；小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊”的句式，写一组排比句。参考答案：1.木兰为什么决意从军？有三个原...

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9、《木兰诗》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：9、《木兰诗》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是( )A．机杼(shū) 辔头(pèi) 云鬓(bìn) 策勋(xūn)B．军帖(tiě) 燕山(yān) 赏赐(cì) 阿姊(zǐ)C．可汗(hàn) 朔气(shuò) 骏马(jùn) 雌兔(cí)D．鞍鞯(jiān) 金柝(chì) 戎机(róng) 傍地(bàng)2．下列句子中加点词解释有误的一项是　　(　　)A．愿为市鞍马　 市:买东市...

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第9课《木兰诗》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：木兰诗教学目标：流利有感情地朗诵诗歌，能概括故事大意。2.通过合作探究、反复朗读，了解花木兰的形象，了解诗中的修辞方法。3.学习花木兰的事迹，传承中华文化的精神品质。教学重难点1.通过合作探究、反复朗读，了解花木兰的形象，了解诗中的修辞方法。2.学习花木兰的事迹，传承中华文化的精神品质。教学方法朗诵法、合作探究法教学工具、多媒体、黑板教学课时2课时教学过程第一课时情境导入大家都知道，古代是男权社会， 歧视女性，当时的女性地位极低。但是女子就当真比不上男子吗？不是，当然不是。大家听过一句话吗？“巾帼不让须眉”。女子并不是不如男子，只是女子更加缺少机会罢了。大家知...

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9 木兰诗 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：9 木兰诗教学内容《木兰诗》是是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，与《孔雀东南飞》一起被视为我国南北朝诗歌中的“乐府双璧”。《木兰诗》记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。虽然本课是七年级下册的课文，但是在语言运用方面“结合课文，了解对偶、对比、排比和反复的修辞方法，并能根据它们的不同特点进行辨认，能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。”在文本阅读方面“对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确地说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。”这些新课程目标没有变，所以将“把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。”...

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第9课 木兰诗 学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9　木兰诗基础积累重点字词唧唧复唧唧①，木兰当户织②。不闻机杼声③，唯闻女叹息④。问女何所思，问女何所忆⑤。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖⑥，可汗大点兵⑦。军书十二卷⑧，卷卷有爷名⑨。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马⑩，从此替爷征。 ①唧（jī ）唧复唧唧：一作“唧唧何力力”。唧唧，纺织机的声音。一说为叹息声，意思是木兰无心织布，停机叹息。②当（dāng）户：对着门或在门旁，泛指在家中。③机杼（zhù）声：织布机发出的声音。机，指织布机。杼，织布的梭子。④惟：只。一作“唯”。⑤忆：思念，惦记。⑥军帖（tiě）：征兵的文书。⑦可汗（kè hán）：古代北...

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9.木兰诗 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版七年级语文下木兰诗同步练习一、单选题1. 下列词语中，加下划线字的注音全部正确的一项是（）A. 机杼（shū） 军帖（tiě） 戎机（róng） 可汗（hán）B. 辔头（pèi） 朔气（shuò） 雌兔（cí） 阿姊（zǐ）C. 云鬓（bìn） 赏赐（sì） 骏马（jùn） 策勋（xūn）D. 燕山（yān） 鞍鞯（jiān） 金柝（chāi） 傍地（bàng）2. 选出加横线字解释有误的一项（）A. 愿为 市鞍马（市：买） B. 问女何所 思（思：思念）C. 万里赴 戎机（戎机：指战争） D. 赏赐百千 强（强：强壮）3. 下列加点成语运用有误...

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9　木兰诗 同步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：9　木兰诗第一课时【课时目标】1.了解《乐府诗集》,熟读并背诵全诗。2.积累文言知识。3.整体把握诗歌内容,把握诗中木兰的形象特点。【教学过程】一、导入新课中国古代文学史中有很多描写妇女的作品,其中有一位女英雄的形象熠熠生辉,光彩夺目。她代父从军,驰骋疆场;她鄙弃荣华,谢绝高官;她眷恋故土,毅然回乡。她的经历传奇浪漫,一千多年来,她成了家喻户晓的英雄人物。她就是我们今天要学习的这首诗歌的主人公——木兰。(板书题目)二、检查预习1.检查预习效果,给加点的字注音。见PPT。2.本诗选自《　　　　》,是　　　　　朝时北方的一首乐府民歌。 明确:乐府诗集　南北教师补充:乐府...

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9 木兰诗 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 木兰诗基础过关全练1.下列词语中字形和加点字注音完全正确的一项是( )A.鞍鞯(jiān) 阿姊(zǐ) 军贴(tiě)B.可汗(hàn) 辔头(pèi) 机抒(zhù)C.溅溅(jiān) 金柝(tuò) 燕山(yàn)D.戎机(róng) 朔气(shuò) 云鬓(bìn)2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是 ( )A.愿为/市鞍马，从此/替爷征B.可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎C...

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