篇1：《独一无二的我》（教案）通用版心理健康三年级上册《独一无二的我》（教案）通用版心理健康三年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《独一无二的我》教学设计一.教学目标1.发现自己的优点，知道自己的独一无二。2.正确对待自己的性格和个性，能与自己、与他人和谐相处。3.知道如何呵护自己的心灵，好好爱自己，珍惜生命，拥抱美好 生活。二.教学重难点1.发现自己和他人的不同2.当自己的想法与他人不同时，能正确对待三.教学准备趣味故事、PPT课件、视频、图片、设问式引导。四.教学过程环节一趣味观影激情导入1.师：同学们好，欢迎来到我的趣味心理讲堂。在这节课开始 前，我们先来观看《小王子》的电影片段。2.教师播放电影片段，选择《小王子》的动画电影，以小王子 选择那支独一无二的玫瑰引导学生意识到事物的独特性。...
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 篇2：通用版五年级心理健康 独一无二的我 教案通用版五年级心理健康 独一无二的我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：独一无二的我一、教学目标：1．学会正确认识自己2.能够更好的认识自己的基础上更好的完善自己,提高自信心。3.初步学会发挥自己的优势二、学情分析对于五年级的学生来讲,由于心理态度与努力程度不同,他们成长的速度和成功的机会有所不同。更重要的是有的同学狂妄自大,有的同学自卑心理严重,这些都或多或少的影响着他们的成功。有的同学由于对自己的不自信,还会被别人的看法所左右。本节课就是引导学生在交流中感受别人对自己的评价,同时能够做到正确的评价自己,正视自己的缺点,发扬自己的优点,不断完善自我,为成功奠定基础。三、重点难点1.活动重点:使学生认识并接纳自我,认识并接纳独特的他人。 2.活动...
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  篇3：7《回忆我的母亲》说课稿7《回忆我的母亲》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《回忆我的母亲》说课稿各位老师： 大家好！我是×××，我今天说课的内容是《回忆我的母亲》，下面我将按照说教材、说教学目标、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面来给大家说课。 一、说教材《回忆我的母亲》一文是本单元的一篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情。这篇课文通俗易懂，学习...
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  篇4：世界上独一无二的我 主题班会课件(共14张PPT内嵌视频)世界上独一无二的我 主题班会课件(共14张PPT内嵌视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)世界上独一无二的我主题班会如果我上周好好背考点，这周考试会是什么样子？如果我当时如果放下手机，翻开书本，我的学业会是什么样子？如果我当初选择坚持跳舞，现在的我会是什么样子？如果我胆子再大一点，登上表演舞台的我会是什么样子？如果我更漂亮一点，我是不是会更受如果我出生在一个富裕的家庭，我的生活会是什么样子？……你有想过吗？如果，世界上有另一个我，捡起我所有的遗憾和不甘，收获我不曾拥有的成功和美好，那该多好NO!请马上停止自责和后悔每个人都是独一无二、无法代替的存在。活出自己的人生，才是最重要的事。活动一：我有你没有游戏规则：1.竖起五根手指，轮流...
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     篇5：《发现自我——我是独一无二的那朵花》教学设计-校本七年级上心理健康教育辅导课《发现自我——我是独一无二的那朵花》教学设计-校本七年级上心理健康教育辅导课资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康辅导课《发现自我——我是独一无二的那朵花》教学设计【活动背景】进入青春期的初中生，正经历着身体发育的第二次高峰期，生理上暴风骤雨般的变化，带来心理的巨大波动，被称为心理断乳期。这一时期，学生往往感觉自己一下子长大了，有强烈的表现欲和好奇心。但是这个时期的学生，对事物的认识能力、是非判断能力、行为约束能力等，并不能与生理的迅速发展同步，往往是滞后的。因此，升入初中后学生心理压力增大，有时感觉没有以前的自己优秀，很在乎别人对自己的评价，开始关注相貌和仪表，有时也很自我，听不进别人的意见，有时很独立，却又常常处于“我是谁”的迷茫与困惑中。本节课通过活动体验、情境体验等多种形式，帮助这一时...
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  篇6：1.独一无二的我 不一样的你我他（教案）心理健康四年级1.独一无二的我 不一样的你我他（教案）心理健康四年级资料可供全国地区适用。
大致详情：认识自我：不一样的你我他【活动背景】小学中年级段(3~4年级)的学生,思想比较单纯,在对自己的认知方面存在着一定的盲点,无法正确、全面地认识自我,对自我的认知比较片面。他们从众心理比较严重,容易受到外界的影响而对自己感到不满或自卑。比如在意教师的评价,在学校常常以教师表扬的人作为自己学习的榜样,样样都追求一致,从而失去自我;或在意家长的评价,经常在家长夸奖别人的长处时,表现出羡慕,因自己无法达到父母的期望而否定自我等。【活动目标】1.认知目标:帮助学生感受人的不同,了解自己与众不同。认识到每个人无论是从外观还在内在都是不一样的,每个人都是独一无二的个体。2.情感目标:初步培养学生理解...
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  篇7：通用版五年级心理健康 独一无二的我 教案（表格式）通用版五年级心理健康 独一无二的我 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《独一无二的我》课堂教学设计 课标要求 1.特殊时段的心理调适。学会保持积极心境的方法。1帮助学生正确认识自己,激发自信心。4.引导学生正确认识缺点与不足 。 内容与学情分析 内容分析 这是一节心理健康团体活动课。课堂上通过几个活动让学生亲自体会和感悟到自己是一个与众不同的个体，要勇于正视缺点与不足，扬长避短，树立自信。这几个活动层层递进，都有明确的目标和要求，由开始的游戏认识自己，到通过别人的评价正视自己，再到最终的喊出自信口号，都是环环相扣的，从而达到最终的教学目的。教学重点 认识自我，正确看待自己的长处和不足。教学难点 使学生学会运用有效的方法正确认识自我，扬长避短...
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   篇8：通用版六年级心理健康 独一无二的我 教案通用版六年级心理健康 独一无二的我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：独一无二的我学情分析现在的六年级学生大部分自我意识还未完全确立，还不能全面正确地看待自己，他们会因为外貌、性格等方面的不足而看轻自己，甚至自卑，又可能因为骄傲自大而飘飘然失去自我。本节课帮助学生认识自己，增强对自己的了解，明白每个人都有不一样的特点，特点中有长处也有不足，但每个人都是独一无二，不可替代的。活动目标1、了解自己眼中“我”的特点。2、明白“我”有长处，也有不足，但“我”仍然是一个值得肯定的人。活动重难点体味“我”是独一无二的，不可替代的。活动准备轮图、彩铅、双面胶、白纸、磁铁、课件等活动过程一、导入【“我是这个世界上面独一无二的邓紫棋，我昨天晚上写这个我要讲...
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 篇9：通用版高一心理健康 独一无二的我 教案通用版高一心理健康 独一无二的我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：独一无二的我教学目的1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。3．明确自我认识的重要意义在于自我完善。4．培养学生自信心，增强自我发展的能力。教学重点、难点1．重点：使学生能够正确认识自己、正确评价自己2．难点：使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。教学过程活动一：问一问：同学们，听说过上帝造人的故事吗？相传，上帝在造每一个人的时候，就把模子打碎了，每一个人都是独一无二的。现实生活中也确是如此，我们每一个人由于生长的环境，所受的教育程度等诸多因素的不同，致使每一个...
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 篇10：22 我们的奇妙世界 说课稿22 我们的奇妙世界 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版三年级下册第七单元《我们的奇妙世界》说课稿围绕以上主题，我将从课前：利用信息技术进行数据分析，精准描摹学生画像（利用问卷星、搜集学情信息，以词云图或图表呈现）；课中：利用信息技术强大的资源库，优化教学过程（例如：视频、图片、音频、微课等）；课后：利用信息技术软件工具，拓展评价载体（通过希沃同屏、班级优化大师、钉钉、微信等发挥智慧评价）这三个维度阐述信息技术与语文教学融合推动课堂深度学习的实践，具体设计如下：一、统“整”角度，说教材本课以简洁、生动而优美的文字，给了我们一个认识世界的独特视角，用饱含温情的笔触启发人们对世界、对生活的别样感受和对美的享受。本课教学的核心价值在于作者用丰...
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 篇11：通用版小学五年级心理健康 独一无二的我 教案通用版小学五年级心理健康 独一无二的我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：独一无二的我【活动目标】1.通过游戏、活动使学生认识到自己是独一无二的。2.结合同伴对自己的评价更加全面客观的认识自己。3.使学生在全面客观认识自己的基础上，学会正视自己、悦纳自己，做独一无二的自己。【活动重点】使学生客观全面的认识自己。【活动难点】使学生在全面客观认识自己的基础上，学会正视自己、悦纳自己，做独一无二的自己。【活动过程】一、游戏导入——初识独特的我1.猜猜我是谁（1）出示游戏要求播放卡通人物的声音，请学生猜猜这个人物是谁。（2）学生参与游戏引导学生认识到我们每个人的声音是独一无二的。我们每个人除了声音独特之外还有什么也是独特的？小结：我们的外貌...
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 篇12：通用版七年级心理健康 我是独一无二的 教案通用版七年级心理健康 我是独一无二的 教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 《我是独一无二的》心理活动课教学设计一、设计理念 心理健康的标准之一是个体能正确地认识自己、悦纳自己。让学生正确认识自我、悦纳自我，是心理健康教育的重要内容之一。本课主要通过一系列的活动让学生认识和体会每个人都是独一无二的，也就是要让学生有一个良好的自我意识。自我意识是指每个人对个体的自我认识，它不仅包括对自己与他人相似性的认识，更包括对自己区别于他人的独特性的认识。只有这样，个体对自己的认识才是全面的、准确的。自我意识是心理健康教育的核心，它在儿童青少年成长中起着不可估量的作用。自我意识制约着个体的情感、意志、行为、和人际关系，自尊、自爱、自信是保持心理健康、...
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