篇1：第7课《谁是最可爱的人》课件（共20张ppt）第7课《谁是最可爱的人》课件（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)谁是最可爱的人一首 “雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。保和平，为祖国，就是保家乡。中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼”的《中国人民志愿军战歌》，充分体现了志愿军和全国人民的钢铁意志和坚强信念的，它曾响彻了朝鲜的土地。71年前的今天，19万余名志愿军为保家卫国，踏上抗美援朝战场，他们用生命，捍卫着国家的安全和尊严！中国人民志愿军战歌1.了解通讯问题的特征2.掌握本文围绕中心精心选材，巧妙组合的特点3.学习叙述、议论、抒情相结合的写法4.体会学习中国人民志愿军的英雄事迹和战士们的崇高精神学习目标读准下列生字词语摁 掰 坚韧...
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  篇2：（基础篇）七年级同步分层作业 7 谁是最可爱的人（含答案）（基础篇）七年级同步分层作业 7 谁是最可爱的人（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业7 谁是最可爱的人一．选择题（共5小题）1．下列句子书写没有错误的一项是（ ）A．现在只有三个疲惫、赢弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。B．在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上，顾拜旦郑重其是地阐述了奥林匹克精神的内涵。C．同学们分辩不出班上新来的双胞胎谁是大双，谁是小双，为此大家争辨了许久。D．任时光流逝，那些陪伴我们成长的人、事、物，永远挥之不去，即使海枯石烂，那份美好也始终镶嵌在心灵深处。2．下面是学校“人与自然”主题展览前言中的一段话。结合语境，在横线处填入语句，最...
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   篇3：7 谁是最可爱的人同步练习（含答案）7 谁是最可爱的人同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七年级下册谁是最可爱的人同步练习一、精挑细选。1．和例句所使用的修辞手法一致的一句是（ ）例句：天空飘浮着团团白云，仿佛盛开着朵朵银棉。A．直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起无数的箭头。B．每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期。C．在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。D．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。2．下列词语加点的成语运用不正确的一项是（ ）A．在战略决战中，我军以高屋建瓴之势取得了一个又一个胜利。B．《谁是最可爱的人》这篇文章今天读起来仍然令人回肠荡气。C．面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将束手无策。...
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   篇4：第7课《谁是最可爱的人》课件（共29张PPT）第7课《谁是最可爱的人》课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)谁是最可爱的人魏 巍魏巍（1920-2008）河南郑州人，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》《在汉江南岸的日日夜夜》等作品，历时22年创作的著名长篇小说《东方》，荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”。作者简介文体知识通讯，是运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。本文选自《谁是最可爱的人》(人民文学出版社1978年版)，最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登，是建国初期一篇影响很大，传诵广...
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     篇5：统编版语文七下7. 谁是最可爱的人 教材教法教案（表格式）统编版语文七下7. 谁是最可爱的人 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课 题 7.谁是最可爱的人 总课时 2课型 新授课 备写人 授课时间 第4周基于教材的备写 教学目标 1.学习选取典型材料表达中心的方法。2.对学生进行爱国主义教育。教学重点难点 重点在于理清材料与中心之间的关系。难点在于理解文中不少抒情、议论段落的作用。教材分析及教学建议 教材分析： 《谁是最可爱的人》是一篇著名的优秀通讯。50年代初，它曾以那奔放的思想感情，激起全国人民心头的汹涌浪涛，鼓舞着人们投入伟大的抗美援朝运动。作者魏巍是我国当代著名作家，抗美援朝期间，他曾两次到朝鲜前线，深入连队生活，深深感到志愿军战士是最可爱的人。回国后，提炼了三个典型事例...
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 篇6：第7课《谁是最可爱的人》（课件）(共42张PPT）第7课《谁是最可爱的人》（课件）(共42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)谁是最可爱的人魏巍1.梳理文章的结构层次，理解各部分的主要内容。2.概括、分析文中的典型事例，感受志愿军战士崇高的精神品质。3.品味文中描写细腻、富有表现力的语言，体会志愿军战士崇高的精神品质。4.分析本文记叙、议论、抒情相结合的写法，体会其表达效果。学习目标你知道他们是谁吗？邱少云，血肉之躯在烈火中焚烧黄继光，用胸膛堵住喷火的枪眼抗美援朝魏巍（1920—2008）原名魏鸿杰，河南郑州人，诗人、作家。毕业于延安抗日军政大学，曾任《解放军文艺》副主编。魏巍长期生活在部队，他的诗歌、通讯、小说等作品，都反映了现实生活，洋溢着饱满的政治热情。代表作有长篇小说...
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     篇7：第7课《谁是最可爱的人》同步课件(共30张PPT）第7课《谁是最可爱的人》同步课件(共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)谁是最可爱的人魏 巍教学目标1.把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质。2.运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。3.加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。魏巍（1920—2008）：原名魏鸿杰，笔名红杨树，河南郑州人，中国共产党党员、当代诗人、散文作家、小说家。1938年， 随营学校并入延安抗日军政大学。1938年4月加入中国共产党。曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜。代表作有长篇小说《东方》，长诗《黎明风景》以及通讯集《谁是最可爱的人》《春天漫笔》等。《东方》荣获1982年中...
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     篇8：第7课《谁是最可爱的人》教学设计第7课《谁是最可爱的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《谁是最可爱的人》教学设计【教材分析】《语文课程标准》指出：在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。七年级下册第二单元是一个以“家国情怀”为主题的单元。“家国情怀”是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求；也是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现，只有具有家国情怀的孩子,才能主动担当起保家卫国的重任。《谁是最可爱的人》是一篇凸显“家国情怀”的优秀通讯。50年代初，它曾以那奔放的思想感情，激起全国人民心头的汹涌浪涛，鼓舞着人们投入伟大的抗美援朝运动。作...
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    篇9：7《谁是最可爱的人》（教案+课件+同步练习）7《谁是最可爱的人》（教案+课件+同步练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文七年级下册第二单元习题《谁是最可爱的人》【教学目标】1.通过初读课文，能理清文章主要结构，梳理文章的故事与作者的态度与评价。2.通过关注课文中的关键句关键词，初步学会用朗读的方式，读出作者心中强烈的情感。3.通过对人称以及句式的关注，初步学会用批注的方式，结合想象，感知作者笔下的故事情境，感受作者的情怀。【配套习题】1.《谁是最可爱的人》，是魏巍参与抗美援朝战争时的真实记录。这些英雄的群像，无一不给我们带来震撼，让人刮目。既然是对英雄的崇敬，题目可不可以改为《谁是最敬爱的人》？请你结合你对当时历史的了解，说说你的想法。同学们，和平年代，国家和民族依然需要英雄。英雄不仅...
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  篇10：7 谁是最可爱的人 第二课时 课件7 谁是最可爱的人 第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)第二课时同学们，上节课我们通过三个事例感受了中国志愿军战士的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神。这节课我们从文章的结构安排、语言表达等方面感受志愿军战士的可爱之处。谁是最可爱的人魏巍部编版七年级语文下册合作探究1.文中三个事例的顺序可否调整一下 请谈谈你的意见。2.作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反复的筛选，为什么最后只用了这三个事例 通读全文，以小组为单位讨论、探究以下问题：3.作者为什么称中国人民志愿军是“最可爱的人”？4.全文三部分，各以什么表达方式为主 这样安排有什么好处 合作探究讨论： 1.文中三个事例的顺序可...
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     篇11：7 谁是最可爱的人 第一课时课件7 谁是最可爱的人 第一课时课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)引入新课同学们，你们觉得谁是最可爱的人呢？那你知道“最可爱的人”这一称呼是源于哪部作品吗？今天，我们就来学习魏巍的《谁是最可爱的人》。谁是最可爱的人魏 巍部编版七年级语文下册学习目标1.了解有关魏巍的文学常识；积累字词“摁、掰、坚韧、淳朴、谦逊、覆灭、过瘾、豁亮”等。（重点）2.明了课文综合运用叙述、描写、议论、抒情等表达方式的写法特点，学习其根据语言环境和表达需要选用人称、词语、句式及修辞手法的写作方法。（难点）3.学习志愿军的精神品质，继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。（素养）知识备查关于抗美援朝（1950－1953）一、原因：...
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    篇12：7谁是最可爱的人课件（12张ppt，含教案）7谁是最可爱的人课件（12张ppt，含教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)《谁是最可爱的人》叙述了志愿军战士：1.哪三件英雄事迹？2.怎样的思想感情？3.什么精神品质？英雄事迹 思想感情 精神品质第一事例 （第5段） 松骨峰战斗英 雄 主 义第二事例 （第10、11段） 对朝鲜人民的爱第三事例 （第13段）小 结 对祖国人民的爱对敌人的恨国 际 主 义爱 国 主 义马玉祥抢救小孩防 空 洞 谈话无论是对敌人的恨，还是对朝鲜人民的爱，都根基于志愿军战士对祖国人民的爱——抗美援朝，保家卫国！选材典型“在写作时，我从二十多个最为生动的故事中，几经推敲、删减，最后选定了三个最能表现英雄本色的典型事例。”事实告...
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 篇13：7《谁是最可爱的人》精品实用高效课件(共41张PPT)7《谁是最可爱的人》精品实用高效课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)统编版 七年级下册谁是最可爱的人魏 巍精品实用高效课件抗美援朝战争中涌现出无数可歌可泣的英雄人物，邱少云和黄继光就是其中的杰出代表。邱少云为了不暴露潜伏部队，严守纪律，任凭大火烧身，纹丝不动，直至被大火吞噬，壮烈牺牲；黄继光用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友开辟了前进道路，自己英勇牺牲。他们都是最可爱的人。今天，让我们来学习魏巍写的一篇关于志愿军战士的通讯，去深入了解这群“最可爱的人”的精神品格。导入新课1、整体感知课文内容，学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，把握作者的思想情感。2、体会本文多种表达方式和修辞手法的巧妙运用。3、...
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   篇14：第7课《谁是最可爱的人》教学设计 (2)第7课《谁是最可爱的人》教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：《谁是最可爱的人》教学设计内容分析 1950年10月，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开始抗美援朝、保家卫国的伟大斗争。志愿军与朝鲜人民并肩战斗，取得了一个又一个辉煌胜利。 《谁是最可爱的人》是作者魏巍随军赴朝鲜采访后写的一篇通讯作品，发表在1951年4月11日的《人民日报》上。它真实而生动地记叙了志愿军战士在朝鲜战场上可歌可泣的英雄事迹，表现了他们的伟大胸怀，赞颂了他们的爱国情怀和革命英雄主义精神。有力地证明了人民军队不可战胜、抗美援朝斗争必将胜利的真理，在社会上引起了强烈反响。当时，朱德总司令看了后称赞道：“写得好，很好！”毛泽东主席看了后指示：印发全军！两年后，周恩来总理在第...
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    Tags：谁是最可爱的人,课稿,精选,14篇
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