教学设计的特点有（精选10篇）

习作：身边那些有特点的人 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：习作：身边那些有特点的人教学目标：写一个人，尝试写出他的特点。能给习作取一个表现人物特点的题目。教学重点、难点：重点：能够通过一件事或者一系列生活中的表现写出人物的特点。难点：抓住人物的特点来写，并把人物的特点描写清楚。教学过程：新课导入：师：咱班是否有这样的一号人物，老师前一秒告诉他一个秘密，下一秒全班人都知道了，顿时全班沸腾起来，看到老师走到拐角他马上有会喊：“老师来了、老师来了”，班上有这样的人吗？生（齐）：有师：那可以给他取一个什么外号呢？预设 生1：通风报信小达人生2：大喇叭师：咱班同学给他取外号“大喇叭”（相机出示）师：再来猜一个，有这样一位同学，他是...

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统编版三年级下册语文习作《身边那些有特点的人》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：三年级下册语文习作《身边那些有特点的人》教学设计教学目标：理解什么是人物特点；运用“用一件事或一系列行为表达人物的特点”的写法，体现人物外貌、性格、特长爱好、品质等方面的特点。学习在标题中体现人物的特点。教学重难点：运用“用一件事或一系列行为表达人物的特点”的写法，体现人物外貌、性格、特长爱好、品质等方面的特点。教学过程：任务一：猜谜，揭示课题生根据句子猜人物。他身穿金光闪闪的战甲，头戴紫金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子，一对火眼金睛炯炯有神，浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神——孙悟空小结：为什么小朋友这么快就猜出了他是谁了呢，因为你都发现了人物...

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统编版语文三年级下册《习作：身边那些有特点的人》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版小学语文三年级下册第六单元习作教学：身边那些有特点的人教学目标：1、 能发现身边有特点的人，会用合适的词语表现人物的特点。2、 能根据人物特点选择一件典型事例。3、尝试在事例中用上动作描写突出出人物的特点。教学重难点：1、 能根据人物特点选择一件典型事例。2、尝试在事例中用上动作描写突出出人物的特点。教学过程：一、典型形象，游戏导入师：同学们，在第六单元，我们认识了很多特点鲜明的人，现在，我们来玩儿一个小游戏吧，听老师的介绍，猜一猜，他是谁？吹泡泡达人（小冰心）一诺千金的小女生（小宋庆龄）天生胆小怕剃头（小沙）师：同学们猜得真准确，这些文学作品塑造的人物形象之...

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人美 版五年级美术下册《第16课：有特点的人脸》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《有特点的人脸》教学设计课题 有特点的人脸 课型 造型表现教学目标 知识与技能 1、了解人的几种脸形和三庭五眼的规律及人物脸部的特点，用中国画笔法画有特点的人脸。2、学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色的方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具刻画有特点的人脸。过程与方法 通过欣赏、观察示范和艺术实践的学习过程，用中国画写意的方式完成一幅有特点的人物肖像。情感态度与价值观 通过本节的学习，提升学生的审美意识，并且了解国画是我国国粹，从而培养学生热爱祖国的传统文化，增加民族自豪感。教学重点 认识脸形和三庭五眼的规律，用中国画写意的方式画有特点的人脸。教学难点 用浓淡干湿的笔墨表现有特点的人...

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部编版语文三年级下册习作《身边那些有特点的人》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《身边那些有特点的人》（习作指导课）教学设计教学目标：1. 乐于表达，写一个身边人，尝试运用一件事情写出他的特点。2. 初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。3.愿意将自己的习作读给被人听，并根据别人的意见进行修改。教学重点：初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。教学难点：找准描写对象，选择有利用表现人物特点的事例，把事情写具体，融入自己的真情实感。作前准备：1.观察一个熟悉的人，发现他身上最显著的特点。2.完成教学ppt教学过程：环节一：作前指导——由词及人，发现“特点”（一）师生同聊，由词及人1.同学们，我们来看一个词。（课件出示：...

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部编版语文三年级下册习作《身边那些有特点的人》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：义务教育课程标准统编2018教科书《语文》三年级下册第六单元习作 《身边那些有特点的人》教材分析：本单元习作要求学生写一个身边有特点的人。教材的第一部分，首先呈现了一系列表现人物特点的词语。它们来自学生的日常生活，富有生活气息。看到它们很容易使学生联想到某个人。接着，教材设计了两个层次的问题。第一层次围绕教材所给词语进行讨论，让学生说一说教材中的词语，让他联想到谁，再说说为什么。第二层次启发学生不局限于教材，把视野放宽，说说还能想到哪些这样的词、哪些人。为了拓宽学生的写作思路，教材还设计了两个泡泡，引导学生围绕“想到了谁”和“为什么会想到他”两个问题，进行讨论。第一个泡泡告诉我们...

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人美 版五年级美术下册《第16课：有特点的人脸》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：16课有特点的人脸教学目标了解人的脸型特点，学习人物正面比例关系。三庭五眼突出特点，抓住神情进行人物脸部的表现，初步学会中国画用笔，用墨的技法进行人物画的个性表现。过程与方法:通过观察认识到人的脸型差异，教师示范讲解学习人物正面比例关系。三庭五眼示范中国画用笔用墨的技法。在表现人脸的技法，通过尝试联系表现出有特点的人脸。教学重点:了解绘画作品中线的运用，以及人脸的基本特征。教学难点，墨色的浓淡，有特点的人脸绘画教学过程一复习导入新课。板书课题。同学们，我们今年继续学习16课有特点的人脸，老师这有几幅人物漫画，请同学们回顾一下上节课的内容。一人脸有哪几种基本型？(学生回答，人的脸...

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第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版《中外历史纲要（下）》第九单元当代世界发展的特点与主要趋势 教学设计一、课标要求1通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点，以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的危机与挑战。2了解冷战结束后世界发展的特点以及出现的全球性问题，认识人类面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立构建人类命运共同体意识，共同促进全球的和平与发展。二、教学目标从世界政治、经济和社会、文化角度，考察当今世界复杂多变的多维面相，运用唯物史观探索当今世界政治格局演变的必然趋势及原因（唯物史观）。运用时空定位，了解当今世界发展的主要趋势，理解20...

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人美 版五年级美术下册《第16课：有特点的人脸》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《有特点的人脸》教学设计一、教材分析：本课介绍了中国画捕捉物象的方法——线描，主要是用线条来表现人的面部，是一种较难掌握的方法。更介绍了线在头像造型中的重要作用及审美价值。通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有独立的审美价值。二、教学对象分析：五年级学生虽然具备一定的美术基础知识，对物象也具有一定的观察能力、表达能力。但在技法表现上还是显得比较薄弱，也没有形成良好的观察习惯。通过线描练习，可以提高他们对线的认识，对线条的利用，增强审美感觉。三、教学目标设计：1、知识与技能目标：知识：学会观察人物的脸型、五官和表情特点...

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统编版三年级下册习作 身边那些有特点的人 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：教学目标激发学生写作的兴趣，培养学生写作的信心。学习运用语言、动作、外貌描写等方法写出人物的特点。培养学生独立构思，相互评改和认真修改习作的良好习惯。教学重点学习运用语言、动作、外貌描写等方法写出人物的特点。教学难点学习运用语言、动作、外貌描写等方法写出人物的特点教学准备课件教学过程游戏导入，揭示课题。看这段描述，猜猜这是谁？（课件出示）初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。——猪八戒2．不管是书中塑造的人物，还是外貌现实生活中的人，都有各自鲜明的特点，也正是这些鲜明的特点让我们对他们有了深刻的印象...

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