篇1：部编版语文七年级下册 写作 写出人物的精神 教案部编版语文七年级下册 写作 写出人物的精神 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 写出人物的精神教学目标 1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。2.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。3.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。学法指导 教师指导——学生习作——批改讲评教学过程教学环节 教 学 内 容环节一新课导入 人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。写人物如果只有外貌、语言等外在表现，而没有思想、气质等内在精神，就如同画龙而没有点睛一样，笔下的人物就会泛化，不会给人留下深刻的印象。那么怎样才能写出人物的精神呢？下面让我们来学习一下。环节二自主学习 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关...
图片详情：
 篇2：部编版七年级下册语文第一单元写作《写出人物的精神》教案部编版七年级下册语文第一单元写作《写出人物的精神》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七（下）第一单元写作《写出人物的精神》名师教案(部编版七年级下册)【学习内容】 课文文章：《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生（节选）》 丛书文章：《铁匠》《金岳霖先生》《汽笛 布鞋 红腰带》《祖父》 【学习目标】 1．让学生明确写人作文的基本方法，把握写出人物精神的方法。 2．学习拔取典型事例及准确运用人物描写的方法。 3．培养学生长于不雅察、发明、积存的习惯，激起学生写作热情。 【学习重点、难点】 1.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。 2.学习有创意的表达，通过细节描写反映人物个性，运用对比等手段来暗示人物精神。 ...
图片详情：
   篇3：七年级下册语文部编版第一单元《写作：写出人物的精神》课时练习（无答案）七年级下册语文部编版第一单元《写作：写出人物的精神》课时练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《写作：写出人物精神》课时练第一部分 写作要点生活中的人物形形色色，但人物性格迥异，形象各异。俗话说：一龙生九子，九子各不同。那么怎样刻画出人物的个性，突显人物的精神，使人物形象更加鲜明生动呢？一般可从以下几个方面入手：一、运用外貌描写，传达人物精神世界上没有两片相同的树叶，同样也没有完全相同的两个人，即使是孪生姐妹，也会有各自的差异。因此，我们描写外貌时，就要抓住最能反映人物的身份和个性，捕捉最能表现人物内心情感、思想风貌的瞬间画面，做到以形传神，形神兼备。描写人物外貌前，可以先确定人物的性格特征和精神品质。如：修鞋人(一个在路边摆鞋摊的老妇人)，她的精神品质一般是吃苦耐劳；对...
图片详情：
  篇4：部编版七年级下册 第一单元写作 《写出人物的精神》精品教案部编版七年级下册 第一单元写作 《写出人物的精神》精品教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《写出人物的精神》精品教案(部编版七年级下册)教学目标：1、感悟心理描写的概念和作用；2、探究与积累三种心理描写的写作技巧；3、判别并运用心理描写的技巧，进行心理描写训练；教学重点：探究、积累与判别三种心理描写的技巧。教学难点：运用技巧能说会用心理描写。教学时间：1课时教学过程：一、导入。刚才在上课以前，同学们用“我想”、“老师想”所表达的内容，其实就是人的心理活动。把心理活动记叙下来的写作手法就叫做——心理描写（板书：心理描写、齐读）心理描写能展示人物不为人知的内心世界，突出人物的性格特点，从而使笔下的人物形神兼备、栩栩如生。心理描写很重要，但在写作文的时候又常常被我们忽...
图片详情：
  篇5：部编版语文 七下 第一单元《写出人物的精神》 课件 (共27张PPT)部编版语文 七下 第一单元《写出人物的精神》 课件 (共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)写出人物的精神教学目标：1.引导学生运用对比、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。并培养良好的写作习惯。2.读写结合，从课文中学习写出人物精神的方法并运用到作文实践中。3.引导学生用心了解和理解身边的每一个人，捕捉美好的有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。【教学重点】引导学生运用对比、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。课前准备：1. 回顾七年级上学期学习过的内容《写人要抓住特点》：写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等，记录下来写在笔记本上，作为自己的知识储备。2、回忆...
图片详情：
   篇6：七年级语文下册写作：写出人物的精神 同步教学课件(共28张PPT)七年级语文下册写作：写出人物的精神 同步教学课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)同 步 教 学 课 件【 课堂授课 +习题讲解 】【名师优课】七年级语文下册写作 ：写出人物精神精彩开篇词同学们，这一单元的阅读课上，我们领略了邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙四位杰出人物的非凡气质。这得益于杰出人物本身具有崇高的精神品质，也得益于作者善于表达，把人物的精神风貌表现得淋漓尽致。那么怎样才能写出人物的精神呢？在这节作文课上我们一起来研究研究。教学目标1、引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。2、引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。（难点）3、学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。（重点）什么是人物的...
图片详情：
    篇7：七年级语文下册第一单元 写作 写出人物的精神 课件（共24张PPT）七年级语文下册第一单元 写作 写出人物的精神 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)学习目标目标：1．掌握写出人物的精神的方法。2．梯度练习，提高人物习作的水平。课前准备：1．回顾七年级上学期学过的《写人要抓住特点》。2．回忆本单元前几课的内容，尝试归纳总结写人的方法。观看外来人，嘴长耳朵大。身粗背膊宽，声响如雷咋。初来时是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。食肠却又甚大：一顿要吃三五斗米饭，早间点心也得百十个烧饼才够。喜得还吃斋素；若再吃荤酒，便是老拙这些家业田产之类，不上半年，就吃个罄净。新课导入猜猜他是谁？特点突出想一想大家能判断出猪八戒，得益于什么？你会选择...
图片详情：
  篇8：七年级下册 第三单元写作 写出人物的精神 课件(共20张PPT)七年级下册 第三单元写作 写出人物的精神 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)七年级语文下册写作 写出人物的精神甲文：他的头仿佛是一个地球，地球的中心两个深不可测的洞，就是鼻孔。洞的下方，是片矮矮的黑灌木丛，这是胡子。再往下就是一个“死海”，这是嘴。尽管灌木丛是黑的，但他们却生活在雪山上——他环嘴巴边的皮肤相对于其他地方是白的。洞的上方是“珠穆朗玛峰”，再往上当然是“喜马拉雅山脉”啦，这是鼻尖与鼻梁。在山脉的两旁，是两片明亮的，白中带黑的湖泊，这是眼睛。湖泊边上还生活着一群“小精灵”，这是眼睫毛。在这个“地球”的最北端，是左脑板块与右脑板块相撞而形成的“安第斯山脉”，两个板块上还长满了黑森林。范文点评乙文：他不爱说话，可是，他的舌头却勤于运...
图片详情：
   篇9：第一单元写作 写出人物的精神 课件（共21张PPT）第一单元写作 写出人物的精神 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第一单元 写作——写出人物的精神导入新课看活泼拼搏调皮1.明确并掌握写人作文的基本方法。2.学会选择典型事例，运用恰当的写作手法、表达方式等写出人物的性格与品质。3.积极参与写作训练，能够按要求写出较完整的片段或作文，提高写作技巧与水平。学习目标写人有一些基本的方法，如描写外貌、动作、神态、动作、语言等。通过这些方法，可以写出人物的外在特点，标识出他与众不同之处。仅仅如此则略显不够，还应深入人物的内心，写出他的个性与精神品质。那么，要写出人物的精神，有哪些需要注意的呢？写作指导1.抓住典型细节来表现人物的精神风貌。一个人的内在品质和精神追求...
图片详情：
   篇10：七年级下册语文第一单元写作 写出人物的精神 教案七年级下册语文第一单元写作 写出人物的精神 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写 作写出人物的精神教学目标引导学生理解写人物不仅要写出外在的特点，也要注意写出内在精神。引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人文精神。第 一 课 时一、如何写出人物的精神1 . 细致观察分析，把握人物个性。个性，就是一个人在思想品质、行为习惯等方面与众不同的特征。语言、动作、神态、外貌+生活经历 个性特征2. 撷取典型事例，展示人物个性。钻研学问专注认真、锲而不舍 闻一多废寝忘食、足不下楼鲁迅先生嘱咐许先生一定要让“我”坐小汽车回去，表现鲁迅关爱朋友、心细如发；写其亲自品尝...
图片详情：
 篇11：七下第一单元写作：写出人物的精神 课件（共38张PPT）七下第一单元写作：写出人物的精神 课件（共38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)写出人物的精神1.从生活中选取典型事例表现人物精神风貌。2.能借助对比、衬托、描写等一些手法对表现的 人物精神加以突出强调。3.学习运用一些抒情、议论的点睛式句子对人物的精神进行概括。重点：学会选择典型事例来表现人物的精神风貌。温故知新1.：联系本单元课文，根据下列描绘，猜猜他(或她）是谁。（1）他，是中华民族核武器事 业的奠基人和开拓者；他，被称为“‘两弹’元勋”。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号 测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说 了一句话：“我不能走。”他就是____________ 。邓稼先温故知...
图片详情：
    篇12：部编版语文七年级下册 第一单元 写作 写出人物的精神 同步教案部编版语文七年级下册 第一单元 写作 写出人物的精神 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 写出人物的精神 【教学目标】1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点,也要注意写出内在精神。2.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。3.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。【教学过程】一、导入新课大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,彼此擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,从我们的面前闪过。那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢 画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。俗语说:“画龙画虎难画骨。”意思是说,无论画人还是画虎,要画出外形是比较容易的,但要画出内在精神却不太容易。那么...
图片详情：
 Tags：写出,人物,精神,100字,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
