篇1：初中题班会课方案 品读红色家书 传承爱国精神 素材初中题班会课方案 品读红色家书 传承爱国精神 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：初中题班会课方案：品读红色家书 传承爱国精神设计意图习近平总书记强调，我们必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。而100年党史中许多不为人知的家书，正是共产党人伟大精神和思想的重要体现，凝聚着家国情怀和革命英雄主义精神，从另一个角度浓缩了中国共产党的百年历史。在中国共产党成立100周年之际，本课以红色家书为切入口与线索，引导学生去感悟百年来共产党人用生命和鲜血铸就的信念与忠诚，从而增强正处于三观形成时期的高中学生的民族自尊心、自信心和自豪感，并引导学生在实际行动中践行对祖国的爱。教学目标1.感悟红色家书中的“红色”内涵。2.重温中国共产党发展历史和奋斗历程。...
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  篇2：7 青蛙写诗 品读诗歌，认识标点符号 微课教案7 青蛙写诗 品读诗歌，认识标点符号 微课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7《青蛙写诗——品读诗歌，认识标点符号》（教案）统编版语文一年级上册一、课例名称语文统编版小学一年级上册《青蛙写诗》——品读诗歌，认识标点符号。二、正文部分（一）设计意图这是一首轻快、活泼的儿童诗,共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”如作诗一样鸣叫的情景,形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号和省略号,读来让人浮想联翩。而认识逗号、句号和省略号,有感情地朗读课文是本课的重点和难点，重点落实认识三种标点符号，有感情地朗读课文尤其重要。（二）学情分析低年级学生的心理特点是活泼好动、天真可爱,他们易于接受直观形象的事物。他们往往把一篇课文读准确、流利都很...
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 篇3：2023届高考语文复习：品读小说中的人物形象2023届高考语文复习：品读小说中的人物形象资料可供全国地区适用。
大致详情：品读小说中的人物形象教学目标:1、调动学生阅读小说的兴趣，形成良好的阅读小说的习惯。2、指导学生品读小说中人物形象，提高学生品读小说的能力。教学重点：调动学生阅读小说的兴趣，形成良好的阅读小说的习惯。教学难点：分析小说中塑造人物的方法。教学准备：《秘密花园》教学过程一、看人物，说名著，激趣导入课件：人物名字孙悟空——《西游记》、诸葛亮——《三国演义》、武松——《水浒传》、林黛玉——《红楼梦》、保尔·柯察金——《钢铁是怎样炼成的》、星期五——《鲁滨逊漂流记》、师：这些小说名著给我们留下深刻的印象，就是这些栩栩如生的人物形象。他们的特点，他们的精神千百年来一直浸润着我们...
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  篇4：18紫藤萝瀑布教案18紫藤萝瀑布教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教案【教学目标】1. 朗读课文，品析具体语句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。2. 学习比较阅读的方法，勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。3. 体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。【教学重点】在比较阅读中梳理作者的情感变化，在品析语句中欣赏紫藤萝之美。【教学难点】体会托物言志的写法课时：1课时教学过程：一、导入新课1.中国文学一直有托物言志的传统。第四单元中的《陋室铭》就借写陋室表达安贫乐道淡泊名利之志趣，《爱莲说》则借写出淤泥而不染的莲花道出作者洁身自好的情操。这种文学传统传承贯穿至今。今天，我们一起来看一下女作家宗璞在她的...
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  篇5：18《紫藤萝瀑布》教学设计18《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》教学设计教学目标：1.学生朗读课文，品析紫藤萝和小桃树之美，感受物身上的特点与独特气质。2.通过对紫藤萝今昔对比的分析，感受事物内在的独特品质和作者的情感。3.通过比较的方法，了解“我”和小桃树的成长历程，理解作者的人生思考。4.运用习得的方法，拟写一段班花推荐语，表达自己的观察和思考。教学过程：任务情境班级文化建设在即，初一年级计划以“绽放”为主题，借花喻班级精神，班徽、文化墙、寄语等各个板块均由大家围绕主题出谋划策，共思共建，彰显本班独一无二的精神风貌，在班级文化展示活动中尽显班级风采。问题导入同学们，根据活动安排，这堂课我们要先选好最能代表班级精神风貌的...
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 篇6：18 紫藤萝瀑布 教案18 紫藤萝瀑布 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：18 紫藤萝瀑布1.把握文章线索，理解作者含蓄而深沉的感情。2.学习多角度运用修辞手法描写的方法，体会文章语言的生动与优美。3.领悟文中哲理，提升自己对人生的理解与感悟。一、导入新课紫藤萝是瀑布吗？不是的，因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。今天,让我们跟随着作者到一条紫色的瀑布边走走，去感受生命的色彩，倾听生命的歌唱。二、教学新课目标导学一：初读课文，整体感知1.有感情地朗读全文。朗读指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重音；读准字音，注意感情。2...
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 篇7：18《紫藤萝瀑布》导学案18《紫藤萝瀑布》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：18 紫藤萝瀑布【学习目标】1、有感情的诵读课文，会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。2、培养学生遣词造句能力， 理解作者含蓄而又深沉的思想感情。【学习重难点】1、学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。2、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。3、文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。【自主预习案】1、给下列加点字注音。迸溅（ ）忍俊不禁（ ） 伫立（ ）挑逗（ ）仙露琼浆（ ）（ ） 盘虬卧龙（ ）2、查工具书，解释下面的生词。迸溅：稀落...
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   篇8：第18课《紫藤萝瀑布》教学设计第18课《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：紫藤萝瀑布教学目标1.通过朗读课文，理清思路，把握内容，感受作者情感变化。2.多角度品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。3.领会作者热爱生命、积极向上的人生态度。应用托物言志法写作。教学重难点1.理清思路，把握内容，感受作者情感变化。2.多角度品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。教学过程一、导入新课自然界的花总会触发人们的联想，牵动人们的情思。有时候是花解人语，比如感时花溅泪；泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。有时候是，人解花语，比如黛玉葬花，因为解花，所以有质本洁来还洁去，一抔净土掩风流。那么，面对盛开的紫藤萝花，作者宗璞的所见所感又是怎样的？今天，就让...
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  篇9：第18课《紫藤萝瀑布》课件第18课《紫藤萝瀑布》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)宗璞学习 目标品析具体词句，揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。把握文章内容，梳理作者的情感变化，领会作者热爱生命、积极向上的人生态度。体会托物言志的写法，理解紫藤萝花的象征意义及主旨，理解课文蕴含的人生哲理。第一课时01作者介绍主要作品作者简介宗璞，原名冯钟璞。1928年出生，北京人。著名哲学家冯友兰之女，当代女作家。。代表作有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《南渡记《北归记》等。写作背景宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，”疑惑“和“痛楚”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者...
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    篇10：18 紫藤萝瀑布 学案（无答案）18 紫藤萝瀑布 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：紫藤萝瀑布班级_________组别_________组号________姓名___________【课时安排】2课时【预习导航】找到文中的景物描写的句子，划出优美词句，分析景物特征。抓住课文中作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。3．明确借景抒情、托物言志的方法。托物言志，是间接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。(写作背景)(还有哪些疑难字呢？写下来考考大家吧！)文革十年浩劫中，其父著名哲学家冯友兰受到批斗，...
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  篇11：记叙文品读精彩语言，体悟表达深意（知识点+针对训练）记叙文品读精彩语言，体悟表达深意（知识点+针对训练）资料可供全国地区适用。
大致详情：中考专项训练记叙文 品读精彩语言，体悟表达深意（知识点+针对训练）一、知识指要：记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。1．朴实自然的语言赏析词库：（1）朴实无华 （2）写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画（3）言简意赅，清真雅洁，朴素自然（4）语言简洁，气势纵横 （5）文字洗练，意境深邃 （6）语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳（7）文辞畅达，沉静雅洁（8）平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永……2．生动优美的语言赏析词库：（1）文笔凝练，刻画传神（2）细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜...
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  篇12：第18课 紫藤萝瀑布 学案（含答案）第18课 紫藤萝瀑布 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台18 紫藤萝瀑布基础积累重点字词bèng 溅 向四外飞溅。挑逗 tiǎo dòu 撩拨；逗引。níng 望 注目远望。繁 mì 多而密。lǒng zhào 像笼子似地罩在上面。枯槐 kū huái 已经枯萎的槐树。遗 hàn 因未能称心如愿而惋惜。忍俊不 jīn 忍不住要笑。仙露 qióng jiāng 比喻稀有的美酒。答案：迸 凝 密 笼罩 憾 禁 琼浆文学常识宗璞，本名冯钟璞，1928年7月26日出生于北京，祖籍河南唐河，中共党员，中国当代女作家，代表作品有《东藏记》《红豆...
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   篇13：18、《紫藤萝瀑布》同步练习（含答案解析）18、《紫藤萝瀑布》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：18、《紫藤萝瀑布》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音没有错误的一项是（ ）A．挑逗（tiǎo） 条幅（fú） 枯槐（huái） 迸溅（bèng）B．酒酿（liáng） 琼浆（qióng） 沉淀（diàn） 伫立（zhù）C．瀑布（pù） 盘虬（qiú） 遗憾（rǎng） 笼罩（zhào）D．花舱（cāng） 伶仃（tīng） 藤萝（téng） 忍俊不禁（jīn）2．下列语句书写无误的一项是（ ）A．只见一片辉...
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     篇14：9.夜色品读释疑 课件(共17张PPT)9.夜色品读释疑 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)9 夜 色人教版 语文 一年级 下册品读释疑复习引入这首诗歌用第一人称写了“我”原本_________，很______，后来在 _____的帮助下战胜了对黑夜的恐惧，从此成为_________________的故事。胆子很小怕黑一个勇敢的孩子爸爸正确地朗读课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。想一想：“我”从前为什么天一黑就不敢往外瞧？后来“我”为什么变得勇敢了？在理解课文的过程中体会 “很小很小”式词语的特点，学习用“一……就……”写句子。学法导读读一读课文第1小节，想一想：“我”从前胆小表现在哪些地方？胆小怕黑我从前胆子很小很小，天一...
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   篇15：第18课《紫藤萝瀑布》教学设计第18课《紫藤萝瀑布》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016）七年级下册《紫藤萝瀑布》教学设计一、教学内容1、七年级下册（人教版）第18课《紫藤萝瀑布》。2、语文主题学习丛书第五册第3篇《好一朵木槿花》。【文末附：好一朵木槿花 课文】二、教学目标1、认真阅读文章，抓住线索理清文章思路。2、感受文章的语言美，品味花之美。3、探寻作者描写花背后的意味，说说文章蕴含的人生哲理。三、教学重难点1、教学重点：学习作者抓住景物特征，以优美语言描写景物的方法。2、教学难点：掌握文章借景抒情、托物言志的写法；感悟人生哲理。四、教学方法语文导读法（钱梦龙）、速读教学法（杨祥明）使学生养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写...
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   篇16：18.紫藤萝瀑布 暑假复习课课练（含答案）18.紫藤萝瀑布 暑假复习课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台18.紫藤萝瀑布暑假复习课课练部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列文学常识中有误的一项是（ ）A．宗璞，原名冯钟璞，主要作品有小说《红豆》《不沉的湖》《三生石》等。B．彭荆风，作家，代表作有《鹿衔草》《芦笙恋歌》《边寨烽火》等。C．《紫藤萝瀑布》选自《宗璞散文选集》，这部散文集也是宗璞最具代表性的一部散文集。D．《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情的散文，全文按照赏花、惜花、思花的感情变化来结构全篇。2．“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布...
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   篇17：高考作文写作晋级讲义第二期多维品读“擦”亮素材附技法指导及示范片段高考作文写作晋级讲义第二期多维品读“擦”亮素材附技法指导及示范片段资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文写作晋级讲义：多维品读，“擦”亮素材（附：技法指导及示范片段）梅兰芳先生曾说：“好和坏是比出来的，眼界狭窄的人自然不能知道好的上面还有好的，不看坏的也感觉不出好的可贵。”我们引之到写作中就是从正反两个方面去阐述道理，形式上是一正一反、一阳一阴、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情，使文章的论证更加充分，这就是我们常说的对比分析法。对比分析法是一种逆向求异思维，它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。那么，我们如何运用对比分析法呢？方法一：假设对比法在运用事例时，从反面或正面提出与事实材料相反或相对...
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 篇18：18.《紫藤萝瀑布》同步练习（含解析）18.《紫藤萝瀑布》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《紫藤萝瀑布》同步练习单选题1. 下面加下划线的字注音全部正确的一项是（）A. 迸溅（bèng） 挑逗（tiāo） 嚷嚷（rāng）B. 伶仃（lín） 枯槐（huái） 琼浆（qióng）C. 遗憾（hàn） 伫立（zhù） 笼罩（zhào）D. 绽开（zhàn） 酒酿（niàng） 沉淀（dìng）2. 成语，是汉语特有的一种语言形式，堪称中华文化的“活化石”。成语有多种结构形式，下列各组中的成语结构不同的一项是（ ）A. 兴高采烈 心平气和 B. 百废俱兴 万紫千红 C. 归心似箭 守口如瓶 D. 扬长避短 温故知新3. 依次填入...
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   篇19：【备考2023】中考语文作文素材 片段品读《原来你也在这里》学生版+教师版【备考2023】中考语文作文素材 片段品读《原来你也在这里》学生版+教师版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台片段品读·《原来你也在这里》片段品读·《原来你也在这里》阅读会为你展开人间最宽广的画卷，这就是读到一本好书的快乐。时间长河筛滤下的精品，包容了人间悲喜，人性的善恶。它让你看清许多人的宿命，明白许多人的身不由己，懂得自己的无知与有限，原谅自己和别人；知道许多毁灭是伟大的，许多得逞是可耻的，被唾弃的也许值得同情，被讴歌的也许有至暗时刻。一本好书用最引人入胜的方式，展示给你世界的复杂、人的伟大与渺小，最后依旧让你心动唏嘘或者欢笑。好书的魅力就是，一切那么遥远，你依旧感同身受，“世间尽是陈腐之事，总有未描摹尽之情”。读书人皓首穷经，不觉疲...
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 Tags：品读,藤萝,瀑布,精选,19篇
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