篇1：第4课《孙权劝学》课件（共32张PPT）第4课《孙权劝学》课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)孙权劝学司马光仪陇县杨桥镇小学校 黄 辉教学目标：1.积累重点词义、识记文学常识，疏通文意。2.抓住关键语句，深入品味人物对话，把握人物性格特点。3.学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。4.培养阅读文言文的理解能力。教学重点1.积累重点词义、识记文学常识，疏通文意。2.抓住关键语句，深入品味人物对话，把握人物性格特点。教学难点1.抓住关键语句，深入品味人物对话，把握人物性格特点。2.培养阅读文言文的理解能力。“开卷有益”这个成语是是说读书对人们大有益处。本文讲了一个有关读书的故事，就证明了这个观点。三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权...
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    篇2：4 孙权劝学 课件(共26张PPT)4 孙权劝学 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)曹 操孙 权刘 备--《资治通鉴》司马光学习目标知识目标：1.在学习中掌握重点文言实词的含义。2.掌握有关文学常识。3、学习断句，朗读出不同人物的说话语气，把握人物形象。能力目标：培养阅读理解能力。情感目标：学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。作者作品简介：《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。孙权(181-252)，字仲谋，“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”陈寿《三国志...
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  篇3：4孙权劝学课件（27张ppt）4孙权劝学课件（27张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)4 孙 权 劝 学《资治通鉴》1.识记有关司马光的文学常识，借助注释和工具书疏通文章大意，积累重点文言词语。2.体会人物语言的情味，把握人物的性格特点，学会划分文言句子的节奏。3.体会刻苦学习、提高自己的学识修养的重要意义。教学目标曹操（魏）孙权（吴）刘备（蜀）新课导入司马光（1019—1086），字君实，陕州夏县(今属山西)人，北宋政治家、史学家。他主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。相关知识吕蒙（178—219），字子明，汝南富陂（今安徽阜南东南）人，东汉末孙权手下的将领。少依孙策部将邓当，当死，...
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     篇4：4 孙权劝学 课件(共27张PPT)4 孙权劝学 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)4 孙权劝学《 资治通鉴》孙权劝学司马光一、导入：老师有几个问题请教同学们：1、孙权是三国中哪一个国的开国君主（ ）A、魏国 B、蜀国 C、吴国2、在孙权心目中胆识、学问、才能、谋略仅次于周瑜的大将是（ ）A、关羽 B 、吕蒙 C、鲁肃CC孙权（182—252）：字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。吕蒙：字子明，三国时吴国名将。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。书名“资治”，说明本书...
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    篇5：4.《孙权劝学》课件（共23张PPT）4.《孙权劝学》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)司马光孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。曾与刘备联合大破曹军，获赤壁之捷。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。吕蒙(178-219) ，东吴大将。字子明，少年时不读书，以胆气著称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃(172-217)，字子敬，三国时吴王的得意谋臣，倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易...
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   篇6：4 孙权劝学 第一课时 课件(共28张PPT)4 孙权劝学 第一课时 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)4 孙权劝学（第一课时）《资治通鉴》一、导入我国历史悠久,历史典籍可谓浩如烟海。在汗牛充栋的历史著作中,有这样一部史书,清代思想家顾炎武认为它是“后世不可无之书”,伟人毛泽东晚年曾对人说,他将之反复读了 17遍。二、初读全文，了解故事(一)读准字音,读对停顿1.请一位同学读,其余同学听读并判断字音是否读准，停顿是否恰当。2.学生对朗读进行评点。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才...
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     篇7：部编版七下4孙权劝学课件（33张ppt）部编版七下4孙权劝学课件（33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)孙权劝学《资治通鉴》卿孰涉猎当涂为博士邪刮目相看qīngshúshètúyéguā自主预习作品介绍 本文选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，294卷， 记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。） 该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供...
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     篇8：4. 孙权劝学第2课时课件（19张PPT）4. 孙权劝学第2课时课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)4孙权劝学（第二课时）整体感知大声朗读课文，注意读出人物的语气，揣摩人物心理。”!不可不初，蒙曰：“卿今当涂掌事，学蒙辞权谓吕以军中多务。士权曰：“孤岂欲卿治经为博邪！但当涉，猎见往耳。事卿言多务，孰若孤？弧常读，自以大所书为有益。”蒙乃始就。学及鲁过寻阳，与蒙论议，大惊曰：肃“卿今者才，非复吴！略下阿蒙”蒙曰：“士别三，即...
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  篇9：4 孙权劝学 课件(共25张PPT)4 孙权劝学 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)语文（部编版）七年级下册第一单元第四课 孙权劝学/ 《资治通鉴》学习模块总目录通用模块一 预习反馈1通用模块二 整体把握2通用模块三 欣赏评价3专题探究一 对话之中见人物4专题探究二 《资治通鉴》的史料剪裁艺术5通用模块二贰整体把握目标导航1.借助注释和工具书，理解课文大意。了解孙权劝学的故事内容，理解读书学习的重要性，并能够从中获得启迪。目标导航2.分析人物对话，把握人物的性格特点。本文注重以对话表现人物。对话言简意丰生动传神，仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。目标导航3.在把握课文中的文言实...
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     篇10：4 孙权劝学 课件(共12张PPT)4 孙权劝学 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)4 孙权劝学南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。曹操曾经说过这样一句话“生子当如孙仲谋”，孙权究竟何德何能竟能让对手发出这般感叹！（1)《孙权劝学》选自《 》，这是由 （填朝代）政治家、史学家 （填人名）主持编纂的一部通史。主要以时间为纲、事件为目，记载了从 到共1362年间的史事。（2)宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，由此定名。（3)此书与西汉司...
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     篇11：4《孙权劝学》课件(共39张PPT)4《孙权劝学》课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)导入我国历史悠久，历史典籍可谓浩如烟海。在汗牛充栋的历史著作中，有这样一部史书，清代思想家顾炎武认为它是“后世不可无之书”，伟人毛泽东晚年曾对人说，他将之反复读了17遍。这部史书，就是《资治通鉴》。今天，我们要学习的就是节选自这部不朽史书中的故事——《孙权劝学》。孙权劝学孙权劝学人教部编版七年级语文下册司马光学习目标1.学习借助注释和工具书等方法，理解文章大意。2.分析人物对话，把握人物的性格特点。3.理解文章的重点实词、语气词及称谓语的含义。相关人物xiang guan ren wu孙权点击查看吕蒙点击查看鲁肃点击查看孙权...
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    篇12：第4课《孙权劝学》课件(共20张PPT)第4课《孙权劝学》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)孙权劝学《资治通鉴》司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，全书记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。司马光与《资治通鉴》字仲谋，他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。文中主要人物：孙权，三国时吴国的创建者。字子明，少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。...
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   篇13：第4课《孙权劝学》课件(共49张PPT)第4课《孙权劝学》课件(共49张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)1.了解有关司马光及其作品《资治通鉴》的文学常识，能借助注释疏通文义。 （重点）2.积累文言字词，理解课文内容。（难点）学习目标新知导入说说图中的主人公是谁？三国时期吴国有位 将，名叫吕蒙。此人武艺 强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己 介武夫，读书有何用？这回，孙权 来劝他了，结果怎样呢？让我们来学习《孙权劝学》一文。司马光( 1019—1086)， 字君实，陕州夏县(今属山西)人，北宋政治家、史学家。宋仁宗宝元元年(1038)，司马光登进士第。宋神宗时，因反对王安石变法，离...
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   篇14：第4课《孙权劝学》课件（共26张PPT）第4课《孙权劝学》课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)《资治通鉴》司马光学习目标1.掌握课文中的文言实词、语气词、称谓语，能够遵循翻译原则将课文翻译成现代汉语。2.抓住本文以对话表现人物的特点，想象人物说话时的神态、口吻和心理，感受人物形象。作者作品简介：《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历史借鉴）。司马光（1019－1086）字 君实，北宋政治家，史学家。孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策（字伯符）遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有...
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  篇15：第4课《孙权劝学》课件(共28张PPT)第4课《孙权劝学》课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)北宋·司马光1.朗读课文，并圈画出自己的疑问（字音、字形、词义、内容理解等）。2.参照课文注释或借助字典等工具书，解释下列句子中的标红字和成语。（1）卿今当涂掌事 （2）蒙辞以军中多务（3）但当涉猎 （4）见往事耳（5）自以为大有所益 （6）孰若孤（7）吴下阿蒙∶（8）刮目相待∶（当道）（推托）（粗略地阅读）（历史）（好处）（谁 ）指三国名将吕蒙，后亦以讥缺少学识、文才者。比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。课前预学3...
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