篇1：短文两篇（陋室铭，爱莲说）教学设计短文两篇（陋室铭，爱莲说）教学设计资料可供深圳市地区适用。
大致详情：22短文两篇教学要点：1、积累文言词句。2、领会托物言志的表现手法。教学时间：3课时第一课时教学内容：陋室铭解题1．陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。2．铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。二、作者简介(板书：刘禹锡)刘禹锡，是唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭...
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    篇2：爱莲说 配套教学设计爱莲说 配套教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网1教学目标1．知识和能力目标：①学习古人高洁的品格和情操。②疏通文言语句，分析文章内容。掌握一些文言词语。2．过程和方法目标：①反复诵读，能理解文意；②学生通过注释，相互讨论疏通文意，积累重的字词句。3．情感态度和价值观目标：学习托物言志的写法，理解作者在文中寄寓的思想感情。2学情分析由于学生两级分化较严重，对课文朗读背诵较 ( http: / / )容易，多数学生能借助注释疏通文意，部分文言词语的积累不难，但对重点句子的翻译有一定的难度。多数学生对托物言志的写法的理解较难。21...
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  篇3：短文两篇《陋室铭》《爱莲说》教学设计短文两篇《陋室铭》《爱莲说》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：短文两篇知识与技能1．积累一些文言字词，背诵并默写这两篇短文。2．加强朗读训练，提高朗读能力。过程与方法1．通过比较，进一步了解“铭”与“说”两种古代文体的特点，同时进一步体会托物言志的妙处。2．让学生在小组讨论、交流中激活思维，加深对文章内容的理解并形成自己的见解，引导学生简评鉴赏。情感、态度与价值观1．学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。2．学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高洁脱俗的情怀。重点理解作者在文中所寄寓的思想感情。难点学习托物言志的写法。诵读、讨论刘禹锡、周敦颐的画像。2课时同学们，随着...
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   篇4：部编版语文七年级下册16、短文两篇爱莲说（51张ppt+视频朗读）部编版语文七年级下册16、短文两篇爱莲说（51张ppt+视频朗读）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件51张PPT。新知导入 莲：又名荷花 芙蓉 芙蕖 菡萏 她，美丽可目，清香可鼻， 莲藕可食，莲子可药。你知道哪些歌咏荷花的名句呢？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 宋 杨万里接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋 杨万里（宋） 杨万里清水出芙蓉天然去雕饰唐李白采莲曲 汉乐府江南可采莲 莲叶何田田鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶北...
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    篇5：爱莲说 课件+配套教学设计爱莲说 课件+配套教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课件22张PPT。接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 ——扬万里天然去雕饰，清水出芙蓉。 ——李白涉江采芙蓉，兰泽多芳草，采之欲遗谁，所思在远道。 ——《古诗十九首》 爱莲说汽车区第一中学 赵晓阳爱 莲 说 “说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。课文分析： 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直不...
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     篇6：爱莲说 课件+配套教学设计爱莲说 课件+配套教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课件13张PPT。周敦颐 爱莲说1 学习目标: 1、在文意疏通基础上，品读 课文，感受莲花的美。 2、探究文章的主旨和写法， 学习作者的生活态度。2 “说” 是古代的一种文体,也称杂说。这种文体一般讲可以说明事理,也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理，给人某种启示或给自己明志。说爱莲3 1、作者为什么喜欢莲花？（请立足文本找依据作答）4 1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。不同流合污、洁身自好质朴（纯朴）通达，正直不攀附名利 高洁 庄...
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   篇7：16《爱莲说》教学课件（36张PPT）16《爱莲说》教学课件（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件36张PPT。宋周敦颐爱莲说 莲：又名荷花 芙蓉 芙蕖 菡萏 她，美丽可目，清香可鼻， 莲藕可食，莲子可药。采莲曲 汉乐府江南可采莲 莲叶何田田鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶北鱼戏莲叶南清水出芙蓉天然去雕饰唐李白小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 宋 杨万里接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋 杨万里（宋） 杨万里教学目...
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     篇8：七年级语文下册第四单元第16课《爱莲说》教学设计部编版 表格式七年级语文下册第四单元第16课《爱莲说》教学设计部编版 表格式资料可供全国地区适用。
大致详情：爱莲说爱莲说案例名称爱莲说科目语文教学对象七年级学生 提供者 课时1课时一、教材内容分析爱莲说》是宋代哲学家周敦颐写的一篇托物言志的名文，他以具有高尚的品格的“莲”自比，委婉地批判了当时趋炎附势，追求宝贵的世风，表明了自己不与世俗同流合污的态度，直到今天仍有其借鉴意义。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）课标依据：浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。教学目标：1．了解“说”这种古代文体的特点。2．掌握积累文言词句，理解文章大意，熟读成诵。3．探究莲花的形象和高洁品质；4.学习文章托物言志和衬托的写法。教学重点：1．掌握积累文言词句，...
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   篇9：部编版七年级语文下册 第四单元 第16课 爱莲说 （25张ppt课件+教学设计）部编版七年级语文下册 第四单元 第16课 爱莲说 （25张ppt课件+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里——温故知新清水出芙蓉，天然去雕饰。 —— 李白（唐）留得残荷听雨声李商隐—— 在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。 这种文化心态的产生，与一篇文章有关——爱莲说周敦颐导学释疑说“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 周敦颐(1017-1073) ，宋代...
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   篇10：人教版部编七年级语文下册 第四单元 第16课 爱莲说（27张ppt课件+教学设计）人教版部编七年级语文下册 第四单元 第16课 爱莲说（27张ppt课件+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标1、朗读赏析，理解作者的思想感情。2、了解托物言志及衬托两种表现手法 的特点及作用。3、学习莲花的高洁品质，培养“出淤 泥而不染”的良好道德品质。周敦颐 周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 爱 莲 说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐...
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    篇11：第16课《短文两篇－爱莲说》教学课件 (共46张PPT)第16课《短文两篇－爱莲说》教学课件 (共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件46张PPT。 莲 ：荷花 芙蓉 芙蕖晓出净慈寺送林子方 （宋） 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 采莲曲(乐府诗)江南可采莲 莲叶何田田鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶北鱼戏莲叶南小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头——杨万里《小池》 爱莲说 周敦颐解题，介绍作者，出示学习目标1、解题，2、介绍作者，3、出示学...
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     篇12：七年级语文下册第四单元第16课短文两篇《爱莲说》教学设计部编版七年级语文下册第四单元第16课短文两篇《爱莲说》教学设计部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教学设计 教学目标: 1、了解“说这种古代文体及其特点，累积文言词汇。 2、了解作者对菊花、莲花的赞美之情，学习莲“出淤泥而不染”的品格，体会作者不慕名利、洁身自好的生活态度。教学内容及步骤:一、导入课文 莲花又称荷花、芙蓉古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，荷花的古诗很多，并把它当作高洁脱俗品格的象征， 借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作今天我们就来共同学习这篇文章(板书课题和作者) 二、了解文体，熟悉作者1.关于“说”是一种古代文体，大多是就一事，一物或一种现象抒发作者的情感。写法十分灵活，可以用于阐述作...
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 篇13：22.短文两篇---《陋室铭》《爱莲说》教学设计22.短文两篇---《陋室铭》《爱莲说》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：22.短文两篇---《陋室铭》《爱莲说》教学课型新授课课时数：两课时教学目标知识目标：掌握一些文言词语并理解短文的主要内容。能力目标：学习托物言志的写法。情感目标：学习古人高洁的品格和情操。教学重难点教学重点：（1）朗读、背诵文言课文。（2）疏通文言语句，分析文章内容。教学难点：（1）理解作者在文中所寄寓的思想感情。（2）学习托物言志的写法。课前准备学生：?1.查字典，扫除字词障碍。2.预习课文，要求结合注释疏通课文内容。教学过程：第一课时教学内容：学习《陋室铭》教学过程：导入1、以有关刘禹锡的故事导入。故事如下：刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬...
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   篇14：六年级上语文教学设计 爱莲说 沪教版六年级上语文教学设计 爱莲说 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网爱莲说教学目标：1、能够了解什么是“托物言志”；领悟短文所表现的作者的志趣和情操。2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。3、能理解本文独特新颖的结构方式。4、能感受到文学的美，学会怎样欣赏抒情散文。教学重点“莲”美丽的形象，优美语言的欣赏，作者的志趣和情感。教学难点托物言志的手法和结构方式。教学过程：一、布置预习 导学1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内淤（ ）泥 洗濯（ ） 清涟（ ）2．你能准确解释下列加点词语吗？（1）可爱者甚蕃（...
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  篇15：人教版八年级语文第五单元第22课《爱莲说》教学设计人教版八年级语文第五单元第22课《爱莲说》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网爱莲说 周敦颐（宋）学习目标： 1.掌握文言字词，疏通文意，背诵课文。2.学习托物言志和衬托的表现手法，了解作者志趣。（请同学们根据自学活动一要求，朗读课文。）自学活动一自学内容：阅读课文，扫除文字障碍。 自学步骤： 1.自己大声读课文一遍，并画出生字； 2.借助课下注释、工具书解决生字，并在原文上注音。 3.小组内检测：组长推荐一名朗读学生名单。自学时间：3分钟自学检测（4分钟） 1.给红色的字注音。...
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   篇16：人教版八年级上册第5单元第22课《爱莲说》教学设计人教版八年级上册第5单元第22课《爱莲说》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《爱莲说》教学设计【教学内容分析】1、《爱莲说》北宋学者周敦颐。通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格，不与世俗同流合污和对追名逐利的世态的鄙视和厌恶。21世纪教育网版权所有2、“说”是古代文体。可说理，也可记物，都是为了阐明一个道理,往往借描绘事物以抒情言志。《爱莲说》是托物言志的佳作。2·1·c·n·j·y3内容上，这篇文章可分为二部分：前一部分铺排描绘莲花高洁的形象，第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。21·世纪教育网【...
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