七年级语文下册《驿路梨花》课件（精选9篇）

人教版（部编版）初中语文七年级下册 15 驿路梨花 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《驿路梨花》教学设计教学目标：学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。教学重点：理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。教学难点：细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。教学方法：合作探究、引导课时安排：一课时教学过程：导入图片导入，展示“梨花”的图片。检查学生略读的能力，快速把握课文，填写表格：二、分析、理解文章构思的特点及表达效果。1、找出文中设置的悬念和误会悬一：这是谁的...

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人教版（部编版）初中语文七年级下册 15 驿路梨花 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：驿路梨花教学目的： 1、掌握基本的快速阅读法 2、学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用悬念及插叙表明原委的写作方法。 3、认真体会并掌握直接写人和间接写人的技法 4、德育渗透点：学习文章中的雷锋精神 教学重点： 　　文章的记叙顺序和写人技法 教学难点： 　　对小屋主人和文章中心的理解 课时分配：一课时 一、导人新课。 我国西南边睡是块神奇而美丽的地方。那里的山美水美人更美。今天我们要学习的《驿路梨花》，讲述的就是西南少数民族学习雷锋，助人为乐的故事，读完它，你会被那里的山水、人物所感染，你一定会深深地爱上它。 二、预习检查1.作者简介：彭荆风，江西萍乡人。创作形式丰富...

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人教版（部编版）初中语文七年级下册 15 驿路梨花 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《驿路梨花》教学设计教学目标：1. 进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。2. 理清文章的记叙顺序，分析理解文章构思。3. 细读文章，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。教学重难点1. 学习文章以“谁是小茅屋的主人？”的巧妙设疑的构思方法。2. 理解“梨花”的多层含义及作用。教学时间：一课时教学过程：一、导入春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说红粉似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的天限遐思。古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，曾留下许多不朽的篇章。二、解读课题。略读课文，整体感知。1. 概括课文故事发生的地点在哪？文中出现了...

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部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《驿路梨花》解读与设计思路：这是一篇小说，小说三要素：人物、情节、环境。本篇课文，我主要遵循小说三要素之间的关系进行设计，人物在环境中发生情节，特定的环境描写推动故事情节，曲折的故事情节丰满人物性格。第一课时主要与学生一起讲述驿路故事，探寻小屋主人。哀牢山这条驿路上的特殊环境，为人物的出场，小屋的出现，做了极好的铺垫。培养学生速读、复述的能力，整体感知故事内容，感受倒叙和插叙的精彩。研读片段，用文字还原小屋，体会屋主人的性格，探寻小屋主人到底是谁？三设悬念，三次解疑，引导学生整体把握文章故事发生走向，体会曲折的故事如何让人物形象丰满，并能够对人物的性格表达自己的理解和体会。第二课时主要...

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部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：《驿路梨花》导学案姓名：________ 班级：________亲爱的同学们，请在课前认真完成导学案（一至三大题），课上认真聆听，相信你会有意想不到的收获喔!【学习目标】1.略读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.分析文中三次写到“梨花”的内容，理解“梨花”在文中的不同含义及“驿路梨花”做标题的作用。3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的雷锋精神。给下列红色字体注音陡峭 （ ） 露宿（ ） 修葺 （ ）菌子 （ ） 麂子（ ） 撵走 （ ）掩映 （...

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部编版七年级语文下册课课练 第15课 驿路梨花（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第15课 驿路梨花1.下列加粗字的读音全都正确的一项是（ ）A.驿路（yì） 菌子（jūn） 简陋（lòu）B.露宿（lù） 竹篾（miè） 相衬（chèn）C.修葺（róng） 恍惚（huǎng） 荆棘（jí）D.撵走（niǎn） 扛着（káng） 喷香（pēn）2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）A.迷茫 陡峭 晶莹 又累又饿 B.暮色 修茸 照料 哈哈大笑C.花辨 悠闲 漆黑 忽明忽暗 D.简陋...

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部编版语文七年级下册同步教案：15 驿路梨花资料可供全国地区适用。

大致详情：15　驿路梨花【教学目标】1.通过略读把握文章主要人物和事件。2.理解文章巧妙的构思,理解标题含义。3.体会文中雷锋精神的实质,学习助人为乐的高尚品格。【教学方法】一、略读法二、小组讨论法【教学过程】一、导入新课老师走进校园时,看到了一排黄金风铃木,黄色的花冠似风铃,非常好看!大家喜不喜欢这种花 ——喜欢。老师认为,它可以成为我们学校美的象征。它漂亮,象征着我们学子的美丽;它灿烂,象征着我们学子的朝气蓬勃。(此处可结合学校的任意一种花来说,找出花的特质及与学生的关联即可)那今天我们一起来看看另一种花——梨花,看看它又象征了什么呢。二、略读课文,理结构1.略读,快速找出...

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第15课 《驿路梨花》-2022-2023学年七年级语文下册随堂精品课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共53张PPT)15 驿路梨花学习目标1、学习本文精妙的构思。2、理解文章的主题。3、理解题目“梨花”的含义。彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化大革命”中，受到林彪、江青反革命集团的迫害，他坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是他重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。作者介绍预习检查我写《驿路梨花》是在被迫搁笔对年后的1977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋的号召，我想起了边疆许许多多朴实的人和事...

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部编版七年级下册语文15驿路梨花教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《驿路梨花》教学设计　　　　　　　　教材简析：小说《驿路梨花》写于1977年5月。文章通过记叙发生在哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地展现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传颂的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。本文需要学生在通读课文的基础上，整体感知、理清脉络，“小屋”和“梨花”是文章的两个线索人物，贯穿了整篇文章。文章以“我”和老余一早一晚所见所闻为序，围绕“小屋的主人到底是谁”，设计了两次误会、三次悬念，分两个层次，刻画了一组人物，展现了他们助人为乐的美好品格。本单元的学习任务重点学习略读。根据需要，确定略读重点，同时，在...

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