篇1：10.1《劝学》教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文（2019）必修上册10.1《劝学》教学设计教学目标：1、理解荀子有关学习问题的论述，学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论述的能力。2、明确认识学习的重要性，培育积累、坚持、专一正确的学习观。教学方法：讲授法、提问法、讨论法教学重点：1、学习比喻、对比论证方法。2、树立积累、坚持、专一正确的学习观。教学难点：论证方法探析教学设计：一、导入：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。一颜真卿学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成。﹣一黄義勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀...
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  篇2：第4课 《孙权劝学》第二课时课件（共29张PPT）+素材+教学设计第4课 《孙权劝学》第二课时课件（共29张PPT）+素材+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册同步精品课堂（部编版）《孙权劝学》九图导览学习流程(阅读技法读写迁移形神兼备综合评价目标导航图语文知识图整体把握图结构层次图质疑问难图细读对话图主旨归纳图艺术特色图素养提升图实践活动拓展演练总结写法欣赏特色)(通读课文思考问题)(思前想后贯通文意) (文学文体字词积累) (作家作品写作背景)(阅读导航“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”，总之，知识可以改变人，知识能够塑造人。三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕...
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  篇3：统编版（部编版）必修 上册第六单元10（劝学 *师说）教学设计统编版（部编版）必修 上册第六单元10（劝学 *师说）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修上册第六单元
《劝学》教学设计
教学目标
语言建构与运用??了解《荀子》及相关文学知识，掌握并积累文中重要的实词和虚词，通假字、词类活用和特殊文言句式，背诵全文。
思维发展与提升??理解并学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。
审美鉴赏与创造??体味文中蕴涵的“学习之道”，通过研读文本，树立正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。
文化传承与理解体会??明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
教学重点??掌握本课有关君子学习的智慧,明确君子学习的态度以及具体的做法。
教学难点??了解荀子思想;深入浅出,明确...
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  篇4：4《孙权劝学》2课时课件+教学设计+素材4《孙权劝学》2课时课件+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 4《孙权劝学》教学设计【教学目标】1.了解《资治通鉴》及司马光等文学常识，熟记重要的文言词语及句式，疏通文意，把握内容。2.学习本文围绕中心选材、详略得当，运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法，揣摩语言，读出语气语调，赏析人物，把握人物的性格特点。3.学习规劝的艺术——善劝，明白后天学习的重要性，勉励自己重视学习，养成读书的好习惯。【教学重点】1.了解《资治通鉴》及司马光等文学常识，熟记重要的文言词语及句式，疏通文意，把握内容。2.学习本文围绕中心选材、详略得当，运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法，揣摩语言，读出语气语调，赏析人...
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篇5：2022-2023学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《荀子·劝学》教学设计【教学目标】 1. 了解《荀子》及相关知识。 2. 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 3. 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 4.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 5.明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。【教学方法】讲授法、合作探究法。 1.看“预习提示”，自读课文，读准字音，初步了解课文。 2.教师出示应掌握的实词和虚词，让学生默读课文，对照注释弄明白。若有解决不了的问题，提出来集体解答。 3.同桌轮流口译课文。翻译不准确的，对方应指出来加以纠正或共同讨...
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  篇6：2020—2021学年人教版高中语文必修三 9《劝学》教学设计2020—2021学年人教版高中语文必修三 9《劝学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计
一、设计思路
荀子的《劝学》是人教版必修三第三单元的第二篇文章，本单元的学习重点是古代议论性散文。阅读这类文章，可以借鉴古人议论的艺术，学会清晰有力地表达思想和见解。因此，阅读时要多琢磨文章议论的方法，注意其严密周详的论证逻辑，以及由此产生的说服力量。
《劝学》主要讲述了荀子对学习观的理解，这对于正在求学的学生来说，很有教育意义。本文是《荀子》的开篇之作，也是代表之作，说理性很强，但形象清新，脍炙人口，警句迭出。荀子将深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，运用比喻的手法又灵活自然、生动鲜明绝无板滞生硬之感；随着丰富比喻的充分展开，形成了整齐而富于变化的句式，使文...
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    篇7：2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册11《劝学》教学设计（表格式）2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册11《劝学》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《劝学》教学设计教学目标 知识与能力 了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。过程与方法 1、学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。 2、做到当堂背诵。情感态度 与价值观 明确认识学习重要性及学习必须积累、坚持、专一的道理。教学 重点 比喻的含义和内在联系。 2、背诵全文，并做到拓展延伸。教学 难点 掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。教学环节 教 学 内 容 （重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）直通“读书”会 ——“读书会”现场采访 采访几名学生 二、探寻“荀子”迹 学生回答，教师补充 大屏幕展...
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 篇8：高中语文统编版必修上册第六单元10.1《劝学》教学设计高中语文统编版必修上册第六单元10.1《劝学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计【教学目标】1.了解和积累文言重点字词和文言句式，并背诵全文。2.理解文中比喻句阐述的道理，学习比喻论证的方法。3.了解荀子的学习之道，树立正确的学习观。一、导入：培根说过:“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”他用形象化的比喻告诉我们求知学习对于一个人的重要意义。今天，我们一起走近荀子，看看他是如何看待学习的，他又是如何论证自己的观点的。为什么他的这篇《劝学》能够脍炙人口，并且历经千年而传.诵不衰?(板书文题)二、朗读疏通文意，积累重点词句1.学生朗读、互读课文，读懂文意。读准字音，读出节奏、语气等。引导学生在朗读中完成对文本内容的理...
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 篇9：10.1 《劝学》《师说》群文教学（内容写法比较）10.1 《劝学》《师说》群文教学（内容写法比较）资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》《师说》群文教学（内容写法比较）第10课 《劝学》+ 《师说》比较阅读文言知识归类整理+内容比较+写法比较+素材运用+拓展延伸教学目标1．了解荀子的劝学、韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2．学习借鉴比喻论证、正反对比的论证方法。3. 积累文言实词，虚词知识。教学过程文言知识归类整理一、通假字(1) 以为轮/ 使之然也 (“ ”同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲)(2)虽有槁暴 (“有”同“又”)(3)则知明而行无过矣 (“知”同“智”，见识)(4)君子生非异也 (“生”同“性”，天性)(5)师者，所以传道受业解惑也 (“受”同“授”，传授)(6)或...
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  篇10：《劝学》名师教学设计(统编版高一必修上)《劝学》名师教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》名师教学设计(统编版高一必修上)《劝学》是人教新教材高中语文必修上第六单元的第一篇课文，该文集中反映了著名思想家荀子在学习问题上的观点。（教材地位）《劝学》是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文，如果学生们能很好的掌握课文的深层含义，对他们树立良好的学习态度和提高学习文言文的信心有很大帮助。一、教学目标：1．了解《荀子》及相关知识。2．掌握并积累重要的文言文实词和虚词。3．掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。二、核心素养：语言建构与运用：掌握重点文言知识，积累文言词汇，实词如:劝、中、就、假、绝等等，虚词如:而、焉、以、其、之;掌...
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   篇11：4《孙权劝学》 教案设计4《孙权劝学》 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》教案设计教学目标：1、了解有关《资治通鉴》及司马光的文学常识。?2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。?3、理解刻苦治学、提高自己的学识修养的重要意义。二.教学重难点：1、重点：学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中人物形象特点。2、难点：联系生活，领悟读数有益于人的道理，理解刻苦学习的重要意义。三.教学过程新课导入：引入：用“士别三日当刮目相看”常用句子引入课文《孙权劝学》介绍司马光与《资治通鉴》?这篇文章选自《资治通鉴》，作者司马光，我们对他少年时《司马光砸缸》的故事非常熟悉，我们一起来认识司...
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  篇12：4.《孙权劝学》课件+教学设计4.《孙权劝学》课件+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版语文科七年级下册孙权劝学教学设计【教学目标】知识与能力1.了解作者及《资治通鉴》，了解文中人物。2.掌握文言词语，疏通文意，把握内容。3.学习名人治学精神，从故事中获得启示。过程与方法朗读法、讨论法、品味法、感悟法。情感、态度价值观认识学习对健全人格的重要性，认识开卷有益的道理。【教学重点】1、揣摩语言，读出语气语调，赏析人物。2、从人物和故事中获得启示，感悟道理。【教学难点】1、学习本文围绕中心选材、详略得当，运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。会抓住文本信息来分析人物形象。2、明白学习会改变人生的道...
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   篇13：第04课 孙权劝学（教学课件）(共41张PPT）第04课 孙权劝学（教学课件）(共41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)孙权劝学《资治通鉴》 司马光第一课时2022-2023学年七年级语文下册同步（部编版）部编版七年级下册读万卷书,行万里路。 ——刘彝少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》非学无以广才，非志无以成学。 ——诸葛亮莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。——颜真卿 朗读名言，说说下面名言的共同点。朗读名言劝 学部编版七年级下册学习目标1.了解作者及相关文学常识，积累重点文言字词、成语。2.朗读课文，学会借助注释和工具书，理解课文的大意。部编版七年级下册人物介绍孙权（1...
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     篇14：部编版高中语文必修上第六单元教学设计：学习之道《劝学》《师说》部编版高中语文必修上第六单元教学设计：学习之道《劝学》《师说》资料可供全国地区适用。
大致详情：10.《劝学》《师说》（一）教学目标：1.通过课前预习任务单的完成，了解跟《劝学》《师说》有关的一些文学常识，掌握重点文言知识，积累文言词汇。2.通过梳理思维导图，准确把握作者的观点和态度，把握文章的说理逻辑思路，关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法。3.辩证地思考作者的观点，真正领会学习的重要性，理解古人有关学习的观点在当下的现实意义。（二）重点难点：教学重点：1.掌握重要文言实虚词的意义和用法。2.学习比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。?教学难点：辩证地思考作者的观点，理解古人有关学习的观点的当下现实意义。（三）课时安排...
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