篇1：统编版必修上册同步教学第六单元10.1《劝学》教学设计及教学反思统编版必修上册同步教学第六单元10.1《劝学》教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计及教学反思《劝学》教学设计一、教学目标 1. 通过课前学习，了解《荀子》及相关知识，掌握重要的文言实词、虚词及句式。 2. 通过课堂诵读，梳理论证思路。 3. 通过品味探究，理解文中比喻句蕴含的道理，形成良好的君子观、圣人观。二、教学重难点 1.重点：理解文中比喻的含义及其阐述的道理，学习比喻论证和对比论证。 2.难点：理解荀子的养成教育，努力成为君子、圣人。三、教学创意 文言文教学须注重积累和诵读。在读中悟，在悟中读。紧扣议论文文体，抓住中心论点和每段和“学习”直接相关的句子，梳理论证思路。 在梳理论证思路中感受荀子在...
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   篇2：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《劝学》优质教学设计（第1课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《劝学》优质教学设计（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》优质教学设计教学目标1.了解课文中心思想，掌握并积累重要的文言文实词和虚词。2.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。3.认识学习的重要性，懂得学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。重点难点重点掌握并积累重要的文言实词和虚词。难点1.学习本文比喻论证、对比论证的方法。2.理解课文内容。课时安排2课时第1课时课时目标1.朗读课文，掌握重点文言知识，积累文言词汇。2.了解学习的意义、态度和方法，培养学生谦虚好学的风气和良好的品德。重点难点熟读课文，掌握重点词语和理解重点句式。教学过程一、创设情境，导入新课“青出于蓝...
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  篇3：《劝学》教学设计统编版必修上册教案《劝学》教学设计统编版必修上册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计课后反思必修上册教案
教学目标：
v1、知识目标：学习本文比喻论证、对比论证的方法。
v2、德育目标：明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
教学重点：明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
教学难点：比喻论证和对比论证的方法。
教学过程：
一、创设情境，导入新课，引发思考
学生观看现场表演小品剧《考试之后》，引发学生共鸣：自己明明很努力，考试却考不好，该怎么办？
二、板书课题，走进《劝学》。
三、作者简介，插入相关链接：荀子“性恶论”与本文的关系。
四、学习目标展示，学生齐读一遍学习目标。
五、诵读课...
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    篇4：《劝学》教学设计统编版必修上册教案《劝学》教学设计统编版必修上册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计课后反思
一、导入新课
我们现在夸赞后代超过前代，学生胜过老师往往说“青出于蓝胜于蓝”这句话最早出自荀子的《劝学》，今天就让我们走进荀子的《劝学》去聆听先哲的箴言妙语。（板书劝学荀子）
二、明确教学目标（学生集体朗读学习目标）
1积累重要的文言实词，文言虚词，特殊句
2学习比喻论证的方法
3认识学习的重要性及学习必须积累、坚持、专一的道理。
三、接下来让我们走进作者荀子（一位学生介绍荀子）
四、解题
荀子特别强调教育的作用，那么我们来看今天这篇文章的题目“劝学”，“劝”是什么意思？大家看到课下注释①“劝”即鼓励，劝学即鼓励学习，可想而知这是一篇鼓励大家学习的文...
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  篇5：10.1《劝学》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计教学目标1、知识与技能目标通过学习，了解《荀子》及相关知识，掌握课文重要的文言实词、虚词及句式。2、过程与方法目标通过朗读，运用知人论世的方法，理解并学习本文的比喻论证、对比论证的论证方法，掌握课文中心论点。3、情感态度与价值观目标体味课文蕴含的“学习之道”，树立正确的学习观，明确学习的重要性。教学重难点重点：学习议论文中的论证方法以及其阐述的道理。难点：了解荀子思想，明确现实中学习的意义，能学以致用。教学过程一、新课导入教师：春秋战国时期是我国思想文化繁荣，涌现了各类学派各抒己见，史称百家争鸣。在众多的学派中你觉得哪个学派最为重要呢？学生：儒家教...
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  篇6：部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教学设计部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七年级下册《孙权劝学》教学设计教学目标：1、了解相关文学常识，并且积累文言实词的意思。2、学习本文叙事详略得当的写法。3、体会语言描写推动故事情节的叙事技巧。教学重点：体会人物语言的特点，把握文章以语言描写和人物对话来推动故事情节的方法。教学难点：解读个性化语言的特点。教学过程：一、导入新课： 同学们，有人说“今天”是我们每一个人一生当中最年轻的一天，我觉得这话说得真好。今天我们就从一篇文言古人的故事当中体会这句话的深意吧。二、读故事：1、自由读。读准字音，读好停顿。然后请一名学生进行当堂朗读。同学进行点评和纠错。师强调：卿、 邪、 孰、遂、更 等...
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  篇7：10.1《劝学》教学设计（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计（表格式） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：劝学教学设计课 题 劝学 课 型 文言文新授课课 时 第1、2课时 教 具 多媒体教学目标 知识点 1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。 2. 了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。能力点 1. 诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。 2. 学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；教育点 1.学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。 2.用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。重难点 1.背诵...
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  篇8：《劝学》教学设计统编版必修上10.1《劝学》教学设计统编版必修上10.1资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计课后反思
教学目标：
1、疏通文意，积累文言词语及文言现象。
2、学习本文运用比喻论证、对比论证的手法。
教学重点：积累文言词语。
教学难点：学习本文运用比喻论证、对比论证的手法
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课：
播放《三字经》音频开头部分（人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。）
提问：大家知道“人之初，性本善”的观点是谁提出来的吗？
这是我国古代伟大的思想家孟子提出来的，但在他之后，却有一个人不这么认为，提出了“人之初，性本恶”的观点。这个人是谁呢？他就是我们今天要学习的荀子。
二、认识作者：
荀子（公元前31...
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   篇9：第4课《孙权劝学》教学设计 2022-2023学年统编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教学设计 2022-2023学年统编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》教学设计教学目标：掌握文言文的学习方法、理解关键文言字词、疏通文意。能有感情的朗读课文并能背诵课文。通过仔细阅读，体会人物心理活动及语言特点，把握人物形象。学习吕蒙刻苦勤学的精神，理解“开卷有益”的道理，明白后天努力学习的重要性。教学重难点:重点：通过反复诵读，积累重点词句，疏通文意，背诵课文。2、把握课文主旨，明白“开卷有益”的道理。难点：揣摩人物的神态和心理活动，分析人物形象。教学方法：诵读法，课文人物对话极具表现力，让反复诵读贯穿全文，在读的过程中体会文章内涵。小组合作探究，让学生在合作过程中发现问题，解决问题。教学过程创设情境，导入新课（以《...
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   篇10：10.1《劝学》教学设计（表格式）2022-2023学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计（表格式）2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计课题内容 课时安排授课班级 授课类型学情分析教材分析 《劝学》是荀子的代表作，是一篇传统的文章，也是高职招生的必考篇目，它使我们了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度。通过本文的学习，对照反省自己，提升学生修养如有君子的美德；即学习了古代汉语知识，又传播了中国传统文化；既提升了学生的语言基础，又培养了他们的思想品质。是一篇必修的好文章。教学目标 1.了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述；理解课文思想内容，对照反省自己，提升学生修养如有君子的美德；节奏分明地朗读并背诵课文；掌握学习古文的方法和规律，积累文言词汇并正确翻译课文；积累成语、格言、警句如“...
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   篇11：统编版高中语文必修上册第六单元10.1《劝学》 教学设计统编版高中语文必修上册第六单元10.1《劝学》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：劝学【教学目标】知识与技能：①指导学生通过小组合作讨论、翻译课文，掌握积累本文的文言知识点；②把握文章结构，了解荀子如何围绕中心论点，从各个方面分别进行论述； ③学习掌握本文的比喻论证、对比论证、排比论证的方法。过程与方法：教师指导，学生通过通读、小组合作、探究，掌握本文的文言知识点，体会荀子严谨的说理及多种论证手法的运用。情感与价值观：了解、思考学习的重要性【教学重难点】①掌握并积累重要的文言文实词、虚词。②掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊的文言句式。③学习本文比喻论证、对比论证、排比论证的方法【教学方法】诵读法、讨论法、交流法、点拨法【教学过程】一、导...
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  篇12：4《孙权劝学》课件+教学设计4《孙权劝学》课件+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)孙权劝学《资治通鉴》1．积累文言词语，理解文章大意。2．体会人物语言的情味，揣摩领会人物形象。3．理解文章含义，树立正确的学习观。学习目标 司马光(1019—1086)，字君实，谥号文正，陕州夏县(今属山西)人。北宋著名的政治家和史学家。主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，著有《司马文正公集》《稽古录》等。走近作者写作背景 本文所叙故事发生在东汉末。汉献帝建安十三年(208)，孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大败曹军，曹、刘、孙三方鼎峙的局面初步形成。后周瑜病死，鲁肃代之。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。知识链接 《资治通鉴》简称《通鉴》，记载...
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    篇13：人教版语文必修3第9课《劝学》教学设计人教版语文必修3第9课《劝学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：9 劝学
教学目标
1.了解《荀子》及相关知识，掌握并积累重要的文言文实词和虚词，掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式；
2.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力；
3.明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
4.背诵课文
教学重点与难点
重点：文言词语和句子，论证方法；
难点：比喻论证——比喻的本体和喻体，所要论证的道理，如此论证的效果；
教学过程
一、导入课文
同学们，我们曾经学习过很多关于学习方面的至理名句，西方的培根也说过知识就是力量，每个人的一生都处在不断的学习中，学习是人的本能，但如何把这种无意...
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  Tags：劝学,教学设计,精选,13篇
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