篇1：第4课 《孙权劝学》（共2课时）课件+教案(共51张PPT)第4课 《孙权劝学》（共2课时）课件+教案(共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：4 孙权劝学《资治通鉴》◇教材分析◇本文选自《资治通鉴》,围绕“学”来写,共有孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃叹学三个部分。通过叙述孙权劝学后吕蒙学有所成的故事,表明读书大有好处的道理,并告诫人们热爱学习、持之以恒学习的重要性。教学中可以根据本文以对话为主的特点,引导学生反复朗读,体会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。鲁肃、吕蒙的对话是本文的重点和难点,可抓住关键词“吴下阿蒙”“刮目相待”理解二人对话的内容,并体会这段话的意味。◇教学目标◇1.了解并积累文中一些常用的文言词语,在此基础上,理解文义,熟读课文,当堂背诵。2.体会人物对话的语气,揣摩人物当时的神态和心理活动,进而分析人物...
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篇2：4《孙权劝学》课件+教案+素材4《孙权劝学》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
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2020-03-17 13:48:49 ....A 1212184 1124404 《孙权劝学》\《孙权劝学》.doc
2020-03-18 12:00:29 ....A 8513024 6274611 《孙权劝学》\孙权劝学.ppt
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2019-05-15 19:51:49 ....A 1102266 1068022 《孙权劝学》\孙权劝学字词.mp4...
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    篇3：4-孙权劝学-教案4-孙权劝学-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4 孙权劝学教学[]目[]标知识与技能[]1.熟读并背诵课文,了解作者及相关文学常识。[来源:学科网]2.掌握关键词句,积累成语,翻译课文。过程与方法1.通过反复朗读课文,揣摩文中言简意丰,生动传神,富于情味对话描写,体会人物各自说话时的语气、神态和心理,揣摩人物的性格特征。2.理解文本内容,体会蕴含的道理。情感态度与价值观明白后天学习的重大作用,重视读书,养成读书的好习惯。教学重点1.品味人物对话时表现出来的人物形象特点。2.联系实际,让学生真正领悟读书有益于人的发展和完善的道理。教学难点1.积累文言词语,理解“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。2.体会人物语言的情味。...
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   篇4：4《孙权劝学》课件+教案+素材4《孙权劝学》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)孙权劝学《资治通鉴》1.了解有关司马光及《资治通鉴》的文学常识；掌握文中涉及到的常用文言词语。——（重点）2.疏通文意，学习本文运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。——（难点）3.学习规劝的艺术——善劝，培养善纳雅言的品质，理解学习的重要性。——（重点）学习目标基础知识01整体感知02拓展延伸04精读课文03学习步骤基础知识解题孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。司马光，字君实，陕州夏县人北宋（朝代）政治家；史学家。编著有：《资治通鉴》《资治通鉴》是司马光主持编...
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篇5：（原创获奖示范课）人教道法三上4单元父母多爱我-第二课时 多一些理解 讲课比赛一等奖教案（原创获奖示范课）人教道法三上4单元父母多爱我-第二课时 多一些理解 讲课比赛一等奖教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台父母多爱我-多一些理解教学设计课题 父母多爱我-多一些理解 单元 四单元 学科 道德与法治 年级 三年级上册教材分析 《父母多爱我》是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元第一课的内容。 本单元的主题是“家是温暖的地方”。 本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。本课侧重讲父母对孩子的爱， 引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。本课由两个板块组成，第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，第二个板块的话题是“多一些理解”。第二课时是第二个板块的话题，从反思父母做的不能让...
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   篇6：4 孙权劝学 第1课时课件(共28张PPT)+教案+导学案+素材4 孙权劝学 第1课时课件(共28张PPT)+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)新课导入三国时期，英雄辈出，其中孙权手下有员大将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。可是他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学。现在孙权又来劝说了，今天的结果如何呢？我们一起来从《孙权劝学》中了解。《资治通鉴》学习目标1.了解《资治通鉴》及司马光等文学常识，熟记重要的文言词语及句式，理解文章大意。2.分析人物的对话，把握人物的性格特点。3.学习规劝的艺术——善劝，明白后天学习的重要性，勉励自己重视学习，养成读书的好习惯。第一课时新知认知了解作品作者：本文选自___________，此书是_______主持编纂的一部_______...
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  篇7：人教版（部编版）初中语文七年级下册 4 孙权劝学 教案、学案人教版（部编版）初中语文七年级下册 4 孙权劝学 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》教学设计【教学目标】１、知识与技能⑴ 积累文言词语，翻译课文。⑵ 了解作者、作品及相关背景。⑶ 理解文章内容，背诵课文，领会文章给我们的启示。２、过程与方法反复朗读课文，揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。３、情感态度与价值观理解刻苦治学，不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大，勉励同学重视学习，养成读书的好习惯。【教学重点】１、翻译课文，背诵课文。２、揣摩文中的对话，感受三位人物说话时的口吻、神态、心理，体味利用对话组材的妙处。【教学难点】１、读课文，力求声情并茂，读出人物的个性，读出文章特有的韵味。...
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  篇8：4《孙权劝学》课件+教案+练习4《孙权劝学》课件+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》习题一.基础盘点1.作家作品: 本文选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部___________体通史。司马光，字君实，陕州夏县人。_________（朝代）政治家、史学家。2．重点词义。（1）卿今当涂掌事 ____________（2）蒙辞以军中多务 ____________（3）即更刮目相待 ______________（4）及鲁肃过寻阳 ______________（5）卿今者才略 ______________（6）非复吴下阿蒙_____________（7）大兄何见事之晚乎___________3．通假字孤岂欲卿治经为博士耶_______...
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  篇9：4.孙权劝学 教案（含教学反思）4.孙权劝学 教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.孙权劝学教学目标积累文言词语。揣摩文中的对话描写在刻画人物和组材方面的作用。（重点）3．理解文章的内容，领会文章给人的启示。（难点）教学过程新课导入，激趣入题“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”，总之，知识可以改变人，知识能够塑造人。三国时期吴国名将吕蒙就是一例。浅层阅读，整体感知预习交流朗读课文，圈画文中生字词涉猎（ｓｈè）孰（ｓｈú）更（ɡēｎɡ）当涂（ｔú）邪（ｙé）2. 理解文中重点词语①卿今当涂掌事(当道,当权)②但当涉猎(粗略地阅读)③肃遂拜蒙母(于是，就)④蒙乃始就学(于是，就)⑤见往事耳(了解...
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   篇10：部编版七年级下册《孙权劝学》教案部编版七年级下册《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册《孙权劝学》教案一、教学目标1、知识与能力：了解司马光及《资治通鉴》；积累常用文言词语和成语。2、过程与方法：运用多种方式读课文，理解文意，揣摩人物说话时的语气，想象人物的神态和心理活动，进而把握人物形象。3、情感态度与价值观：联系生活，让学生领悟读书有益于人的发展和完善的道理。二、教学重点：积累文言词语；揣摩体会人物的语言特点三、教学难点：联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。四、教学方法：诵读法、合作探究法五、教学过程（一）、导入新课。同学们看过《三国演义》吗？天下大势分久必合，合久必分。话说三国鼎立之时，吴王孙权独霸一方，他手下有员...
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   篇11：孙权劝学教案孙权劝学教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 《孙权劝学》教案【教学目标】知识与能力：1、通读课文，疏通文意，理解本文开卷有益的主旨。2、积累文言实词和虚词的用法及“吴下阿蒙”、“刮目相看”等成语。3、了解作家、作品及写作背景。过程与方法：1、朗读法。根据本文以对话为主的特点，引导学生反复朗读。3、讨论法。培养学生在课堂内外讨论问题，积极发表自己的看法。情感态度与价值观：懂得学习的重要性，提高学习的积极性。让学生领悟到读书有意于人的发展和完善的道理。【教学重点】1、通过多次朗读，理解文章的内容和主旨。2、积累文言词语，揣摩体会任务的语言特点。【教学难点】1、懂得学习的重要性，提高学习的积极性。让学生领悟到...
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   篇12：4 孙权劝学 教案（2个案例）+备课素材4 孙权劝学 教案（2个案例）+备课素材资料可供全国地区适用。
大致详情：4 孙权劝学导入一 “活到老，学到老”这句谚语告诉我们学习是何等重要。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”则阐述了学习须“勤奋”的道理。今天，我们一起来学习一篇有关学习的文言文——《孙权劝学》。导入二 《三国演义》中有这样一个人，他武艺高强，英勇善战，曾随周瑜大破曹军于赤壁，后又占领荆州，在麦城生擒关羽父子，立下了赫赫战功，大家知道他是谁吗？(生答：吕蒙)是的，但吕蒙年轻的时候不爱读书，斗大的字不认识几个，后来怎么会立下如此赫赫战功呢？他的成长离不开孙权的劝导。今天我们就来学习《孙权劝学》一文，看孙权是如何劝的，吕蒙又是如何做的。1．孙权严格要求，吕蒙虚心接受本文先写孙权劝吕蒙学习。“...
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   篇13：4 孙权劝学 第2课时课件(共23张PPT)+教案+导学案+同步练习4 孙权劝学 第2课时课件(共23张PPT)+教案+导学案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)新课导入三国时期，英雄辈出，其中孙权手下有员大将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。可是他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学。现在孙权又来劝说了，今天的结果如何呢？我们一起来从《孙权劝学》中了解。《资治通鉴》学习目标1.了解《资治通鉴》及司马光等文学常识，熟记重要的文言词语及句式，理解文章大意。2.分析人物的对话，把握人物的性格特点。3.学习规劝的艺术——善劝，明白后天学习的重要性，勉励自己重视学习，养成读书的好习惯。第二课时内容解读。1.孙权和吕蒙对话的主要内容是什么？劝学2.吕蒙接收了孙权的建议了吗？辞学---就学3...
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   篇14：4 孙权劝学课件(共24张PPT)+教案+素材4 孙权劝学课件(共24张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)交朔孙权人士别三日,当刮目相看。孙权1. 了解有关《资治通鉴》的文学常识，积累重点文言字词。（重点）2. 体会人物在对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，分析人物形象。（重点、难点）3. 学习文中人物刻苦治学的精神，明白开卷有益的道理。,科目语文年级七年级班级授课时间年月日课题4孙权劝学节次2“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）知识与技能目标1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。2、掌握文中涉及的常用文言词语。?过程和方法目标?1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。2、通过理解文意，体会对...
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篇15：4 孙权劝学 课件(共34张PPT)+教案+素材4 孙权劝学 课件(共34张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级下第四课孙权劝学教学设计教学目标1．积累文言词语，疏通文意，背诵课文。2．了解作家作品及相关资料。3．通过自编自演课本剧，揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。4．理解刻苦治学、不断提高自己的学识修养，于己于国都意义重大的道理，养成爱读书的好习惯。教学重点1．学习本文重点文言实词和虚词的意义和用法。2．学会运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。3．理解文章的内容和主旨。教学难点1．朗读课文，力求声情并茂，读出人物个性，读出文章特有的意味。2．理解鲁肃与吕蒙的对话，体味这段话的情味。...
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   篇16：部编版七年级语文下册 4 孙权劝学教案部编版七年级语文下册 4 孙权劝学教案资料可供全国地区适用。
大致详情：孙 权 劝 学 教 学 设 计
教学目的
1、积累文言词语，翻译课文
2、体会文中的人物语言
3、领会文章给人的启示
教学重点、难点
重点：
（1）学习一些文言实词和虚词的用法。
（2）学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。
（3）理解文章的内容和主旨。
难点：体会人物语言的情味。
教学时间：一课时
一、课文导入。
三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的
信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。...
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 篇17：部编版七年级下册4《孙权劝学》教案部编版七年级下册4《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15孙权劝学[教学目标]1．知识与技能：学习本文通过对话表现人物特点的方法。2．过程与方法：通过教师导读掌握一般阅读古文的方法。3．情感、态度与价值观：领悟读书有益于人的发展的道理。[重点难点]学习本文通过对话表现人物特点的方法。[课时安排]1课时[教学过程]一、导入新课同学们，也许因为贪玩耽误了学习，你感到困惑；也许因为基础差掉队了，你感到失望……没关系，三国时期的吕蒙会告诉你该怎么办。二、整体感知1．文章的出处、作者情况。首先，请一个同学讲一讲本文的出处以及作者的情况。本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载...
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