篇1：17《陋室铭》教学设计17《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《陋室铭》教学设计【教材分析】统编版语文教科书，七年级下册第四单元的单元目标要求学生从不同角度感受中华美德，能够对内容和表达产生自己的感受和心得。《陋室铭》短短81字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。在学习《陋室铭》这一类文本时，要通过反复朗读，知人论世等方法理解陋室铭中刘禹锡的高尚品德，能根据自身实际感受，表达对刘禹锡品德的体悟。【学情分析】学生已经掌握了重音、停连等表达情感的朗读方法，初步具备了解读文章的能力。然而铭文作文一种新的文体，学生没有接触过，因此教师要引导学生通过反复诵读，体会铭文的特点。同时，学生距离诗人的时代非常久远，对当时的历史和社...
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  篇2：17《陋室铭》教学设计17《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册语文《陋室铭》教学设计【教学目标】 1、掌握文言词汇，理解课文内容。 2、学习本文托物言志的写法。 3、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的精神。【教学重点】 掌握文言词汇，理解课文内容。【教学难点】 学习托物言志的写法，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的精神。【教学课时】 一 课 时教学准备课件教学过程（一）情境导入，回归问题同学们，这座破旧简陋的房子，虽然没有流光溢彩的屋檐，也没有金碧辉煌的陈设，更没有珠光宝气的点缀，但是它却成就了唐代诗人和哲学家刘禹锡的千古名篇《陋室铭》，正如清代书画家、文学家郑板桥所说：“...
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  篇3：陋室铭 教学设计陋室铭 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《陋室铭》教学设计学习目标：1.掌握文言实词，翻译全文。2.理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。3.理解托物言志的写法。 4.朗读、背诵全文。教学过程一导入，故事营造美在唐代，有这样一位诗人,他被白居易称作“诗豪”。猜一猜，他是谁呢？对，他就是刘禹锡。今天我们一起学习他的古今绝唱之作《陋室铭》，先听老师讲一讲《陋室铭》背后一段辛酸而有趣的故事。 刘禹锡因参加王叔文政治革新，失败后被贬至安徽和州县当了一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县看到刘禹锡得罪了不少权臣，又不得势，就故意刁难，先安排他在城南面江而居，能屈能伸的刘禹锡毫不...
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  篇4：17 短文两篇 《陋室铭》教学设计17 短文两篇 《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册语文《陋室铭》教学设计教材分析：《陋室铭》是部编版七年级语文下册第四单元的一篇教读课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。文章短小精美，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。学习这篇文章不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。学情分析：学生经过初一的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，有了一定的自学能力，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，主动加入...
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   篇5：第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：17短文二篇——《陋室铭》教学目标流利、有感情地朗读课文，借助注释自主翻译课文。反复朗读，探究和作者表达的思想感情和写作手法。感知作者高尚的品质和情操，培养语文鉴赏能力。教学重难点1.反复朗读，探究和作者表达的思想感情和写作手法。2.感知作者高尚的品质和情操，培养语文鉴赏能力。教学方法朗诵法、讲授法、合作探究法教学资源多媒体设备、黑板教学课时2课时教学内容《陋室铭》新课导入俗话说：“逆境造人才，时势造英雄。”但是只有意志坚定、品德高尚的人才能在艰苦的环境下坚持自我。保持自身的志向，才能够达到一定的境界。今天我们一起学习《陋室铭》和《爱莲说》，了解“陋室不陋”的...
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 篇6：第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：温故创境明目标 师生活动创境导入： 以居豪宅与处陋室人的截然不同态度进行对比，导入新课。 【设计意图：利用人生态度不同的对比创设教学情境，激发兴趣，丰富想象，激活思维，熏陶情感。】 明确目标： 知识与技能： 掌握并积累文言常用虚实词，翻译并背诵全文，了解“铭”的体裁特点。 学习并掌握本文托物言志的写法。 过程和方法： 通过诵读及自主合作的方式，探究文章思想内涵，学习托物言志的艺术手法。 情感态度和价值观： 知人论世，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣 【设计意图：教师引导学生提出学习目标，充分发挥学生自主性，师与生做到有目的的教和学。】 创境激趣，奠定课堂的情...
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 篇7：17 短文两篇 《陋室铭》教学设计17 短文两篇 《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《陋室铭》教学设计学习目标1、积累文言词汇，疏通文意。2、朗读课文，学习划分句子节奏，体会本文的语言特点3、理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。4、体会课文中类比和托物言志的写法。学习重难点理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，体会课文类比和托物言志的写法。课时安排1课时教学过程一、导入上课之前我想请同学们一起来看一首诗--《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”这首诗不写悲秋写爱秋，它的作者是一位性格倔强的隐士，曾先后两度被贬，住在一间破旧小屋里。他是谁呢 他就是刘禹锡，今天，就让我们我们一起来...
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   篇8：17 短文两篇《陋室铭》教学设计17 短文两篇《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《陋室铭》教学设计学校： 教师：教学目标：1、有感情地朗读课文，积累文言词汇，疏通文意。2、结合文本，品析学习作者的志趣与豪气。3、背诵全文。教学重点：积累文言词汇；品析学习作者的志趣与豪气；背诵全文。教学难点：品析学习作者的志趣与豪气。教学过程：一、学习目标1、有感情地朗读课文，积累文言词汇，疏通文意。2、结合文本，品析学习作者的志趣与豪气。3、背诵全文。二、写作背景：他的诗与白居易齐名，并称“刘白”；他的文与柳宗元齐名，并称“刘柳”。据说他被贬到安徽和州，按规定可以住三室三厅之房。但是和州的策知县是个典型的势利小人，认为刘禹锡乃被贬之人，可以给双小鞋穿穿，以...
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  篇9：部编版七年级语文下册 第17课《陋室铭》教学设计部编版七年级语文下册 第17课《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《陋室铭》教学设计教学目标：1、知识：掌握文言词汇，培养通过上下文语境推测词语的能力，培养独立简易文言文阅读能力；了解“铭”的特点，指导朗读；了解社会背景，体悟作者情怀；把握托物言志的写法。2、技能：加强诵读，体会文章主题；自主研读，学习批注阅读法。3、情感：理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。教学重点：（1）朗读、背诵文言课文。（2）疏通文言语句，分析文章内容。教学难点：（1）理解作者在文中所寄寓的思想感情。（2）学习托物言志的写法。教学时间：一课时。教学过程：一、导入同学们，在中国古代有这样一群人：他们品行髙洁，才华横溢，但却隐居山林，箪食瓢浆...
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  篇10：17 短文两篇《陋室铭》教学设计17 短文两篇《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：17短文两篇陋室铭【教学目标】1、掌握相关的文言字词，朗读、翻译并背诵课文，学习托物言志的写法2、通过反复诵读，感知文章内容，充分调动学生自主学习的积极性，疏通文意，引导学生合作探究文章的深层含义3、学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，树立正确的人生观和价值观。【教学重点】体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣【教学难点】理解托物言志的手法【教学准备】课件【教学安排】1课时第1课时一新课导入（5分钟）1、请同学起来讲述“三顾茅庐”的故事。我们评判一个人不能直接根据一个人所处的环境，诸葛亮虽处茅草屋中，但却不能掩盖他身上的光芒。唐代的著名诗人刘禹锡也居住在陋室...
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  篇11：第17课《短文两篇——陋室铭》 教学设计第17课《短文两篇——陋室铭》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《陋室铭》教学设计教学目标?1.?知识与能力目标?理解文章大意，体会作者的思想品质和志趣追求。?2.?过程与方法目标?通过对具体“物”的分析与讨论，小组合作探究等方式，体会作者的志趣和品德。?3.?情感态度与价值观目标?激发学生对高雅志趣的追求以及面对挫折乐观不屈的态度。?二、教学重点?理解文章大意，体会作者的志趣和追求。?三、教学难点?体会托物言志的“志”。?教学过程?（一）故事导入?（二）新授?1.?走进作者，了解背景?师：“铭”是什么意思呀？生：用来警示自己或称述功德的文章，一般押韵。师：我们生活中经常用来警示自己的叫什么铭？提示：有人以前刻在课桌上提醒自...
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 篇12：第17课 短文两篇《陋室铭》教学设计第17课 短文两篇《陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《陋室铭》【教材分析】?《陋室铭》是人教版七年级下册的一篇文言文。全文共81个字，篇幅短小，意境兼美。用托物言志的手法，表达了高洁傲岸和安贫乐道的情感。这篇课文里蕴含了丰富的做人的准则，是非常值得学习和传承的。?【教学目标】?1、积累文言词语，朗读、赏读，熟读成诵。?2、了解“铭”及写作背景，领悟作者高洁傲岸和安贫乐道的情感。?3、通过本文学习，体会古代文人“穷则独善其身，达则兼济天下”的做人准则。【教学重难点】?领悟作者高洁傲岸和安贫乐道的情感是重点，体会古代文人的做人准则。?【教学过程】?一、激趣导入（一）前段时间，“凡尔赛文学”占据了热搜榜，“凡学”成了网络流行词。...
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    篇13：第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《陋室铭》教学设计教学目标?知识与能力目标：?准确、流利、有节奏地朗读课文。??了解作者刘禹锡和文体知识。?读懂课文，深入理解文章内容。?过程与方法：?朗读课文，对照注释疏通文意?把握本文托物言志的写法。?情感态度与价值观：?感受作者安贫乐道的生活情趣，高洁傲岸的情操。学习并树立正确的人生态度。?教学重点?1、加强朗读训练，在诵读课文的过程中正音、划分节奏，初步理解课文内容。?2、明确本文主旨，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。?教学难点：?理解“调素琴”和“丝竹乱耳”之间不矛盾。?教学时间：1课时?教学方法：?朗读法、点拨法、...
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  篇14：第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《陋室铭》教学设计学习目标：?1.积累文学常识和文言词语，准确翻译课文；?2.通过分析内容，能指出本文写作方法并概括作者的思想感情。?学习重点：?积累文学常识和文言词语，准确翻译课文?学习难点：?通过分析内容，能指出本文写作方法并概括作者的思想感情。?设计意图：?本课选自人教版七年级下册第四单元。本单元所选文章，从不同角度展现了中美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。学习《陋室铭》，感受铭文的文言美及韵律美，仿写铭文，进而彰显这个文本的独特价值。同时学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，联系生活，辩证地看待精神文明与...
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 篇15：第17课《短文两篇》陋室铭 课件（共37张PPT）+教学设计+素材第17课《短文两篇》陋室铭 课件（共37张PPT）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册同步课堂（部编版）17 《短文两篇》学习流程导览图1《陋室铭》1.《陋室铭》开头两句有什么作用？【答案】开头两句运用比兴手法，用有仙之山、有龙之水喻陋室，由虚到实，十分自然地引出陋室。2.“斯是陋室，惟吾德馨”这句话为全文的什么句？有什么作用？【答案】“斯是陋室，惟吾德馨”是全文的主旨句，“陋室”二字扣题，“德馨”一词统领全篇。3.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”两句话有什么作用？【答案】运用对偶写交往人物，以交往人物的才高德美来衬托室主人的德才兼备，从而证明陋室不陋。4.“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”这几句话有什么作用？【答案】写室中生活，...
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篇16：16 短文两篇 《陋室铭》教学设计+ 同步练习16 短文两篇 《陋室铭》教学设计+ 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：16.短文两篇陋室铭【教材分析】《陋室铭》是一篇铭文，了解“铭”的特点是教学重点。作者刘禹锡借“陋室”表达自己的志趣，通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操。短文开头结尾运用了类比，而这种写法以前的极少接触，因此“类比”是难点。需要重点积累的实词有“名”“馨”“上”“素”“乱”“劳”等；还有一些词语经常出现且有较为固定的文学文化含义，也要积累，如“鸿儒”“白丁”“金经”“丝竹”等。【教学目标】1.正确流畅地朗读课文，疏通文章大意，积累重点文言词语。2.理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，树立正确的人生观。【预习提示】1.日积月累（1）根据注释或搜集...
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  篇17：17 短文两篇 陋室铭教学实录17 短文两篇 陋室铭教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《陋室铭》教学实录第一部分 走进此陋室师：在唐代，有这样一位诗人，他豪放，不像李白那么放纵；他恬淡，不像王维那么避世；他命运坎坷，亦不像柳宗元那么郁郁难言。他被白居易称作“诗豪”。他是谁呢？生（齐）：刘禹锡师：这节课我们就来走进他的名篇——《陋室铭》，一起去触摸刘禹锡卓尔不凡的灵魂！请同学们看导学卡上第一个环节——“走进此陋室”的题目：1.找出文中描写陋室环境的语句。2.请你说说这是一间怎样的陋室？小组交流后展示，第二个问题的答案越多越好！（学生小组合作，老师巡查各组学习交流情况，然后依照次序分别展示）组1：“苔痕上阶绿，草色入帘青”是描写陋室环境的句子。师：同学们对这个问题...
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  篇18：《陋室铭》教学设计-2021-2022学年部编版初中语文七年级下册《陋室铭》教学设计-2021-2022学年部编版初中语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《陋室铭》教学设计教学目标：1．学习托物言志的写作技巧。 2．让学生了解押韵及其作用，朗读、背诵全文。 3．体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。 教学重点：1．疏通文言语句，分析文章内容。 2．朗读、背诵文言课文。 教学难点：1．理解作者在文中所寄寓的思想感情。 2．学习托物言志的写法。 课时安排 ——1课时 二、 课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）山不在高，有仙则名。 在：在于。 名：著名、出名。水不在深，有龙则灵。 则：就。 灵：灵异，神奇。斯是陋室，惟吾德馨。 斯：这。 是：判断动词...
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   Tags：陋室,教学设计,精选,18篇
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