篇1：爱莲说 课件（共31张PPT）爱莲说 课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT) 莲花又称又称荷、荷花、莲花、芙蕖、鞭蓉、水芙蓉、水芝、水芸、水旦、水华等，溪客、玉环是其雅称，未开的花蕾称菡萏，已开的花朵称鞭蕖。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。（《晓出净慈送林子方》杨万里）小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。（《小池》杨万里）荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。（《采莲曲》王昌龄 ）爱莲说作者：周敦颐 莲的寓意：高洁、圣洁、清廉、吉祥、吉利。。 1、荷花象征意义：高洁、圣洁荷花历来被佛教尊为神圣净洁之花，并且极力宣传并倡导学习荷花的这种清白、圣...
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   篇2：第17课 短文两篇 《爱莲说》课件(共18张PPT)第17课 短文两篇 《爱莲说》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)爱莲说学习目标1.疏通文意，通读全文，把握内容，积累文言字词。2.了解说的特点，学习作者托物言志的手法3.感悟作者的高尚情操“说”：一种议论性的古代文体。描绘事物往往以抒情言志1大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。2何为“说”？文本文本文本文本作者简介周敦颐(1017年-1073年)，原名周敦实，字 茂叔 ，号 濂溪 ，世称“濂溪先生”，谥号 元公 ，北宋道州营道楼田保人。宋朝理学思想的开山鼻祖，文学家，哲学家。著有《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》。可爱者甚蕃（fán ）淤（yū）泥...
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  篇3：17.爱莲说 第1课时课件（19张PPT）17.爱莲说 第1课时课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)17短文两篇爱莲说（第一课时）解释题目爱莲说“说”，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。作者简介周敦颐是中国理学的创始人之一，著名的理学家程颢、程颐曾师从于他，他的理学思想在中国哲学史上起到了承前启后的作用。著有《太极图说》《通书》等。因筑室濂溪，后人遂称为濂溪先生。人品高尚，胸怀洒落，常以仙翁自许。周敦颐，...
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   篇4：2023年中考语文一轮复习：文言文专项训练《爱莲说》（含答案）2023年中考语文一轮复习：文言文专项训练《爱莲说》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文一轮复习：文言文专项训练《爱莲说》一、课内阅读爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1．下列加点词意思相同的一项是 （ ）A．予谓菊，花之隐逸者也 初，权谓吕蒙曰B．香远益清 自以为大有所益C．同予者何人 何陋之有D．晋陶渊明独爱菊...
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    篇5：【2023春七下语文期末高效复习】《爱莲说》对比阅读（原卷版+答案版）【2023春七下语文期末高效复习】《爱莲说》对比阅读（原卷版+答案版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台爱莲说 对比阅读（一）阅读下面的课内文言文，完成问题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人，以①舅龙图阁学士郑向任②，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨，邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治...
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   篇6：第17课《短文两篇——爱莲说》教案第17课《短文两篇——爱莲说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册语文教案第17课 短文两篇课题 第17课 短文两篇——爱莲说 课时安排 1课时学情分析 在《陋室铭》讲授之后学生对托物言志的手法有所了解，本文需进一步引导学生分析作者是如何运用托物言志的。此外，教师还应重点引导学生理解莲的品质。学习目标 1、了解“说”这种古代文体及特点。2、学习本文托物言志、衬托的写作手法。3、体会作者不慕名利、洁身自好、保持气节的高尚情操。教学重难点 1.学习本文托物言志、衬托的写作手法。2.体会作者不慕名利、洁身自好、保持气节的高尚情操。教学环节 教师活动 学生活动导入新课 情景导入 配乐增添高雅之韵，看莲花图片回忆有关描写莲花的古诗文句，并朗诵给...
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  篇7：第16课 短文两篇 《爱莲说》学历案第16课 短文两篇 《爱莲说》学历案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》学历案【学习目标】朗读课文，读准字音节奏，读出感情、读懂句意、读懂莲的君子精神，背诵课文碎片知识：1.说的文体特征2.掌握衬托的表现手法3.文章以散句为主的语言特点【评价任务】通过读准、读悟、读懂的过程，背诵课文【知识积累】1.作者简介周敦颐(1017-1073)宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋哲学家。他世居道县濂溪，后因居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。2.背景介绍周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景...
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 篇8：部编版七年级下册语文17.《爱莲说》知识点考点详解部编版七年级下册语文17.《爱莲说》知识点考点详解资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册语文《爱莲说》知识点考点详解爱莲说》是北宋哲学家周敦颐写的一篇文章。“说”是一种文体，内容包括说明、记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点，中学课本中还有《马说》《师说》。第一部分 考点详解【原文】水陆草木之花，可爱者甚蕃。【译文】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。【考点】〔之〕结构助词，译为“的”。〔可〕动词，译为“值得”。下文的“可远观”的“可”也是动词，意思是“可以，能够”。〔者〕代词，指代前面说的“草木”，可以译为“的草木”，也可以采用的字结构，把“可爱者”译为“值得喜爱的”。〔甚〕表示程度的副词，叫做程度副词...
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  篇9：第17课《短文两篇·爱莲说》课件(共31张PPT)第17课《短文两篇·爱莲说》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)爱莲说周敦颐【目标引领】1.理解莲花的高洁品格。 2.理解托物言志的写法。宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，后世称他为濂溪先生。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。著《周元公集》。积累“说”是一种议论文文体，可以直接说明事物或论述道理。往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，篇幅一般不长托物言志将个人之“志”依托在某个具体之“物”上，使得“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。故《爱莲说》这篇文章是托...
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     篇10：17 短文两篇 《爱莲说》课件(共11张PPT)+教案17 短文两篇 《爱莲说》课件(共11张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)基于问题的文言文教学——爱莲说朗 读 节 奏水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。问题一：周敦颐为何独爱莲呢？问题二：“莲”和“君子”之间有什么联系？ 如何做,才能成为君子呢？文中“莲”的特点① 从什么方面在写“莲”② “莲”与“君子”的关系③出淤泥而不染，濯清涟而不...
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  篇11：17.爱莲说 第2课时课件（16张PPT）17.爱莲说 第2课时课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)17短文两篇爱莲说（第二课时）课文分析1.请同学们在课文中找出直接写“莲”的句子，并说说作者是从哪些方面来描写“莲”的？出淤泥而不染，濯清涟而不妖是从生长环境方面来写的中通外直，不蔓不枝，香远益清是从体态香气方面来写的亭亭净植，可远观而不可亵玩焉是从风度气质方面来写的2.通过作者对莲的描写，你从莲身上联想到君子的哪些品质？风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——生性高洁，不与世俗同流合污，也不孤高自许...
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     篇12：第17课《短文两篇：爱莲说》课件（共31张PPT）第17课《短文两篇：爱莲说》课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)爱莲说VS以下两幅图让你想到什么诗句？链接诗词：描写的是什么季节 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。链接诗词：作者是谁呢？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。链接导入荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年生水生草本花卉。形态：叶盾状圆形，表面深绿色，被蜡质白粉背面灰绿色，全缘并呈波状。叶柄圆柱形，密生倒刺。花单生于花梗顶端、高托水面之上，有单瓣、复瓣、重瓣及重台等花型；花色有白、粉、深红、淡紫色或间色等变化。西湖的荷花一贯是文人墨客赞誉的对象。如宋·欧阳修《采桑子》“荷花开后西湖好，载酒来时，不用旌旗，前后红幢绿盖随。”荷花和美酒，尤是惬意。...
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  篇13：七下 17 爱莲说 课内文言文释义 练习+答案七下 17 爱莲说 课内文言文释义 练习+答案资料可供全国地区适用。
大致详情：七下课内文言文字词解释17短文两篇(《陋室铭》《爱莲说》)17爱莲说1.解释划线字词。水陆草木1之2花，可爱3者4基5莓。晋陶渊明独7爱菊。自李唐8来，世人甚爱牡丹。予9独爱莲之10出淤泥”而不染12，灌13清涟14而不妖15，中16通外直，不蔓1”不技18，香远19益0清1，亭亭2净植，可远观而不可亵4玩焉5。予谓“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫”！菊之28爱，陶后鲜”有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜0乎众矣！<>1.草木：<>22.亭亭：<>2.之：23.植：3.可爱：24.亵：<>4.者：25.焉：...
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