篇1：三峡一等奖《三峡》教学实录三峡一等奖《三峡》教学实录资料可供温州市地区适用。
大致详情：一等奖《三峡》教学实录 （课前配乐播放与三峡有关的诗文图片，让学生在休息之外，伴着美妙的音乐欣赏有关三峡的美景、美文，为《三峡》的课堂学习营造氛围，激发学生的学习兴趣） 师：同学们，中国的每一个汉字都有着丰富的内涵，可以让我们见字知意比如“峡”字，从字面上看，你看到了峡中有什么？（生答“山”）往深层里想，你联想到峡中还有什么？（生答“水”）对，词典上解释：两山夹水的地方称之为“峡”所以，我们如果来欣赏“峡”，就不仅仅要品它的山，还要读它的水今天，我们就要一起去欣赏中国的峡中极品——长江三峡21世纪教育网版权所有 （板书题目及作者：三峡郦道元） 师：滚滚东逝的长江犹如一...
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   篇2：部编版语文七年级下册 第四单元第17课《爱莲说》课堂教学实录（word版，共11页）部编版语文七年级下册 第四单元第17课《爱莲说》课堂教学实录（word版，共11页）资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》课堂教学实录师：上课，同学们好！生：老师好（互相鞠躬）！师：大家在路上有点着急吗？师：有点，其实在座的老师们也挺着急的，反正是晚了，咱们就沉住气，双休日应该是在家里休息，还把你们折腾到这里来上课，是不是心里有点不大情愿？生：还行吧，就是不能睡懒觉了。（老师哈哈大笑）师：大实话。师：在所有学科当中，你最喜欢语文的举手。（一部分生举起手）师：在所有学科中最不喜欢语文的举手。（没有学生举手，堂下老师哄堂大笑）师：谢谢你们！大家都知道语文和英语是不一样的，你们学的语文是母语，是祖国的语言文字，我一直给我的学生讲一个道理，你们这么大的小孩，你们爱国是让你们冲锋陷阵去吗？不是。...
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    篇3：《爱莲说》课堂教学实录《爱莲说》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》课堂教学实录 2010年全国中学语文教师教学基本功大赛一等奖辽宁省沈阳市东北育才学校 田美荣 师：古往今来，无数的文人墨客将梅兰竹菊视为笔下的宠儿，但在宋代却有一位大哲学家偏偏爱莲，并以一篇《爱莲说》在文坛名流千古，这个人就是宋代理学的开山祖师周敦颐，今天就让我们一起走进他的千古名篇《爱莲说》。（板书课题）师：周敦颐,字茂叔,因为他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，后代的人由于这个原因称他为“濂溪先生”。谥号元公,北宋著名哲学家,宋代理学的开山祖师。代表作《周元公集》。他一生酷爱莲，为了与莲花朝夕相处，他在做南康郡守时曾经在官衙一侧挖池种...
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    篇4：人教版八年级上册第五单元第22课《爱莲说》课堂教学实录人教版八年级上册第五单元第22课《爱莲说》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》课堂教学实录江苏省盐城中学刘红师：同学们，今天我们学习一篇文言文，请大( )家把书翻到××页。这篇文章的题目是《爱莲说》，作者是宋朝的哲学家周敦颐。（边讲边板书：爱莲说周敦颐dūnyí）注意这个“颐”字的写法，左边中间是个“口”字。“说”这种文体我们还没有接触过，预习的时候我们是否注意到课本哪里介绍了“说”这种文体的特点呢？（学生纷纷举手）请前热电厂的这位同学。生（1）：课本注释⑩告诉我们：说是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物。师：这位同学预习时注意了读注释，很好。我们( http: / /...
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    篇5：爱莲说教学实录爱莲说教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》课堂教学实录吴泓师：上课（师生问好），上课之前，我们先壮壮胆气，背诵与今天上课相关的三首古诗，行不行？ 生：（齐）行！ （师起头，生齐背诵陶渊明《饮酒之二》、元稹《菊花》、刘禹锡《赏牡丹》。） 师：刚才蔡维楷同学把“庭前”读成了？ 生：（部分）床前。 师：芍药怎么跑到床上去了？（众笑）应是“庭前”。“庭前”对“池上”，“庭前芍药妖无格，池上芙蕖尽少情”，应该这样记忆。读得很好。知道老师今天上什么课吗？（生答：不知道）我们先看一幅图（投影：澳门简图），这是一幅什么图？ 生：（齐）澳门地图。 师：澳门地图有什么特点？（指投影）可分几部分？ 生：（齐）三部分。 师：第...
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    篇6：《爱莲说》教学实录《爱莲说》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教学实录作者：田美荣 师：古往今来，无数的文人墨客将梅兰竹菊视为笔下的宠儿，但在宋代却有一位大哲学家偏偏爱莲，并以一篇《爱莲说》在文坛名留千古，这个人就是宋代理学的开山祖师周敦颐。今天就让我们一起走进他的千古名篇《爱莲说》。 （板书课题。简介作者。） 师：下面请大家自由朗读课文，注意把握节奏。 （生大声自由朗读课文。） 师：哪个句子的节奏读不准，可以提出来大家探讨。 生1:老师“予独爱莲之出淤泥而不染”这一句怎么断句？ 生２：我觉得应该读成“予／独爱/莲之出淤泥／而不染”。 师：很好，通常情况下在主语和谓语、谓语...
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  篇7：语文版七年级下册第六单元第23课《爱莲说》教学实录语文版七年级下册第六单元第23课《爱莲说》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教学实录一、导入我们先来欣赏几幅花的图片（配乐展示）( )( )( )同学们，你们知道这是什么花吗？（莲花）对 ( )，它又称荷花、水芙蓉。自古以来，由于莲花的独特气质和美丽，使它成为众多文人墨客竞相描绘的对象，你都知道哪些关于描写莲花的诗呢？1：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2：小菏才露尖尖角，有蜻蜓立上头。师：看来同学们还积累了不少，这些诗句向我们 (...
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  篇8：《雪》教学设计、教学实录（人教新课标八下第6课，2008年山东省优质课评比一等奖）《雪》教学设计、教学实录（人教新课标八下第6课，2008年山东省优质课评比一等奖）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雪》教学设计、教学实录（2008年山东省优质课评比一等奖）【教学设计】一、设计理念：语文课堂要有语文味坚持以“读”为课堂的主线，注重对语言的品味和涵咏，让学生学会身临其境体验情感，培养学生的想象力和语文敏感二、教学目标：1．欣赏鲁迅笔下“朔方的雪”和“江南的雪”的景致，品味语言内涵，把握文章主旨2．体会作者勇猛抗争的精神和对美好生活向往的情怀三、教学过程【情境导入】屏幕显示课件——飘雪的画面（教师导语）下雪了窗外是好晶莹的世界，雪 ( )的天堂雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，就像玉蝴蝶那熬了三十冬的老槐树偌地玉树临风了，枝...
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    篇9：语文版七年级下册第六单元第23课《爱莲说》课堂教学实录语文版七年级下册第六单元第23课《爱莲说》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》课堂教学实录广东省东莞东方明珠学校 吴 泓师：上课（师生问好），上课之前，我们先壮壮胆气，背诵与今天上课相关的三首古诗，行不行？生：（齐）行！（师起头，生齐背诵陶渊明《饮酒之二》、元稹《菊花》、刘禹锡《赏牡丹》。）师：刚才蔡维楷同学把“庭前”读成了？生：（部分）床前。师：芍药怎么跑到床上去了？（众笑）应是“ ( )庭前”。“庭前”对“池上”，“庭前芍药妖无格，池上芙蕖尽少情”，应该这样记忆。读得很好。知道老师今天上什么课吗？（生答：不知道）我们先看一幅图（投影：澳门简图），这是一幅什么图？生：（齐）澳门地图。师...
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   篇10：《记承天寺夜游》教学实录（国一等奖）《记承天寺夜游》教学实录（国一等奖）资料可供全国地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》教学实录（国一等奖）李 娜 一、导入新课师：古往今来，月亮始终受到文人的青睐。一缕月光勾起了文人对亲人的思念，一轮月光，更能引起文人的诗情与吟咏之情。平凡的月光，牵动着文人的清肠，每每提起月，我们总会想起苏轼的《水调歌头》，有会吟的吗？和老师一起吟。（师生齐吟）是啊，这洒满人间的银灰色的月光，勾起了人们多少期盼。今天，我们再来学习一首苏轼的颂月佳作——记承天寺夜游。板书课题。二、指导朗读。1、教师范读，配乐朗读师：老师很喜欢这篇文章，也很想很想把这篇文章朗读一遍，可以吗？（生答可以）那好，老师就把这篇文章朗读一遍，请同学们看到课文，注意字音及朗读的节奏和停顿...
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  篇11：《陋室铭》、《爱莲说》整合教学实录片断《陋室铭》、《爱莲说》整合教学实录片断资料可供全国地区适用。
大致详情：《陋室铭》、《爱莲说》整合教学实录片断『写在前面】这段时间思考得比较多的问题是如何在教学过程中体现语文教师的尊严——充分展示教师的专业价值。只有当教师在导学过程中表现出了无可替代性，教师的专业价值才可能凸显。如果教师在课堂的作用是可有可无甚至是假作为或无作为，那么，教师就算人在讲台上，其专业价值也是缺失的。像《陋室铭》、《爱莲说》这样的传世美文，解读文章和助读材料如汗牛充栋，它们严重地干扰着学生的“原始阅读感觉”。教这样的经典，教师的专业价值最可能受到严峻挑战。多次教学《陋室铭》和《爱莲说》，这一次教学最让我感受到作为教师的尊严。首先，教学内容的选择是有尊严的，足以体现教师的专业价值...
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  篇12：《生于忧患，死于安乐》教学实录（国一等奖）《生于忧患，死于安乐》教学实录（国一等奖）资料可供全国地区适用。
大致详情：《生于忧患，死于安乐》教学实录作者：李妮妮一、导入新课师：今天和济宁的同学在一起学习，我感到很幸福，因为济宁是一方人杰地灵的宝地，孕育了两位举世闻名的圣人—孔子和孟子，济宁由此被称为“孔孟之乡”。作为“孔孟之乡”的主人，你们对老乡孟子一定有更多的了解，哪位同学愿意向我介绍孟子的有关情况？生1：孟子名柯，字子舆，是孔子的孙子孔汲的再传弟子。师：你是从他的姓名以及他和孔子的关系这两方面来介绍的。生2：孟子是战国时期的大思想家、教育家和散文家，有“亚圣”之称。师：这是对他的评价。生3：孟子是山东邹人，他提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。师：你是从孟子的生活地域及主要思想...
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  篇13：全国中学语文教师教学基本功公开课大赛一等奖第一名《囚绿记》课堂实录全国中学语文教师教学基本功公开课大赛一等奖第一名《囚绿记》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：全国语文教师基本功大赛，安徽芜湖程丽华老师讲授《囚绿记》。本课的最值得肯定的是关于作者生平与课文关系的探讨。这表明教师试图打破多年来形成的阶级斗争话语和意识形态化思维的桎梏，提出不能因为作者被日本特务暗杀就逆推《囚绿记》系追求重大政治意图的分析。但是因为课堂流程更注重探究“写了什么”搞得前松后紧，没有对此展开深入探讨。但这的确是一个有价值的问题。
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篇14：优质课大赛一等奖《三峡》教学实录优质课大赛一等奖《三峡》教学实录资料可供深圳市地区适用。
大致详情：优质课大赛一等奖《三峡》教学实录（课前配乐播放与三峡有关的诗文图片，让学生在休息之外，伴着美妙的音乐欣赏有关三峡的美景、美文，为《三峡》的课堂学习营造氛围，激发学生的学习兴趣。）师：同学们，中国的每一个汉字都有着丰富的内涵，可以让我们见字知意。比如“峡”字，从字面上看，你看到了峡中有什么？（生答“山”。）往深层里想，你联想到峡中还有什么？（生答“水”。）对，词典上解释：两山夹水的地方称之为“峡”。所以，我们如果来欣赏“峡”，就不仅仅要品它的山，还要读它的水。今天，我们就要一起去欣赏中国的峡中极品——长江三峡。（板书题目及作者：三峡 郦道元。）师：滚滚东逝的长江犹如一条艺术的长廊，三峡就...
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  篇15：川教版八下历史《农村和城市的改革》视频课堂实录（省级教学大赛一等奖作品）川教版八下历史《农村和城市的改革》视频课堂实录（省级教学大赛一等奖作品）资料可供全国地区适用。
大致详情：川教版八下历史《农村和城市的改革》视频课堂实录（省级教学大赛一等奖作品）（何老师），高清的视频实录，丰富的教学经验，优质的教学资源，非常值得青年教师学习借鉴；高清画面、高品音质，视听效果超一流，flv格式，视频用时40分31秒，欢迎下载！！！
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篇16：《爱莲说》视频课堂教学实录《爱莲说》视频课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》视频课堂教学实录，成都市石室联合中学名师作品，WMV文件，时长：47分25秒，画面和音质都堪称超一流，非常值得借鉴学习！
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篇17：《小石潭记》视频课堂教学实录（中语杯课堂教学大赛一等奖精品录像）《小石潭记》视频课堂教学实录（中语杯课堂教学大赛一等奖精品录像）资料可供宁波市地区适用。
大致详情：《小石潭记》教学简案+点评+教学实录教学目标1、掌握重点实词和短语。2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，概括小石潭的特点。3、有感情地朗读课文，感悟作者贬官失意后的孤清之情。教学重难点1、掌握重点实词和短语。2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，体会作者贬官失意后的孤清之情。预习：1、熟读课文。2、独立翻译文章并质疑。3、正生字、生词一、导入出示柳宗元像和《江雪》。二、初读课文，读准字音。三、整体感知下面请大家再仔细读读课文，看看作者都写了小石潭哪些景物？水 石 树 鱼 源 岸 环境四、细读课文，落实重点实词。看能否用一个四字词语来概括小...
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   篇18：《爱莲说》视频课堂教学实录《爱莲说》视频课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：铁岭市第一中学陆建石执教，画面清晰，音质好，课堂把握与控制能力强，值得同行学习。WMV格式。
时长：45分12秒
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篇19：高中心理健康精品教学示范课《父爱母爱亲情进行时——理解父母，感恩父母》（实录+课件）（一等奖）高中心理健康精品教学示范课《父爱母爱亲情进行时——理解父母，感恩父母》（实录+课件）（一等奖）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)父爱母爱亲情进行时——理解父母，感恩父母德育课课程改革国家规划新教材《心理健康》第五单元第18课深圳市第二职业技术学校 刘丹娜说课内容紧扣目标说方法说课内容巧妙设计说流程研透文本说教材因材施教说学情一、研透文本说教材1说教材地位及作用2说教学目标3说教学重难点一、研透文本说教材知识篇成长篇生活篇学习篇职业篇学校中的我家庭、社会中的我筑起心灵的防火墙父爱母爱亲情进行时滴水藏海，心怀感恩1说教材地位及作用一、研透文本说教材知识：过程与方法：情感态度价值观：1、能理解父母的辛苦与不易2、能说出...
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