篇1：18《一棵小桃树》教学设计18《一棵小桃树》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《一棵小桃树》教学设计01教学目标1. 通过默读课文，圈点勾画叙写小桃树的句子，梳理小桃树的生长过程。2. 通过对比阅读，比较小桃树的成长过程和作者的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，理解作者从小桃树的身上感悟出的人生哲理。3. 学习托物言志的手法，写一篇文章表达自己对自然社会人生的关注和思考。02教学过程情境导入同学们周末都回家了吗？有没有利用周末亲近自然，去户外走走看看？很多文人墨客都喜欢亲近自然，他们或写景状物，表达对大自然的热爱，如朱自清的《春》；或托物言志，抒发对社会人生的感悟，如本单元的这几篇文章。学习本单元，我们也要亲近自然，通过对一花一木，一草一树的描写，抒... 图片详情：  篇2：第19课《一棵小桃树》教学设计第19课《一棵小桃树》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：一棵小桃树 教学设计教学目标：1.感受小桃树的形象，理解小桃树是“我”梦想的化身。2.体会“我”对小桃树的情感，理解小桃树对“我”的意义。（重点）3.学习托物言志的写作手法，领会生活需要直面挫折和困难，永不言弃的精神。（难点）教学课时：1课时教学过程：一、情境导入同学们，在上课之前，有人寄来了这样一封信，信上写着：“同学你好，我们是寻梦TV《寻梦之旅》栏目组官方，现邀请你为我们本期节目《寻梦之旅——贾平凹与他的小桃树》写一份节目录制单，内容包括“寻梦”、“品梦”、“悟梦”三个板块，请你一起来撰写吧！”我们撰写节目单的依据就是贾平凹的这一篇《一棵小桃树》。二、寻梦：小桃树造“我... 图片详情：  篇3：第19课《一棵小桃树》教学设计第19课《一棵小桃树》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：5.19《一棵小桃树》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，梳理文章结构层次。2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3、把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。教学重难点重点：品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。难点：把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。【教学过程】一、激发兴趣，导入课题春夏秋冬花无穷，不同的季节花有不同。我们一提到春天，就会想起什么花？（生答）春天的枝条上，若是没有两三朵桃花点缀，便感觉那并不是真正的春天来临。杏花落，桃花开，桃花开在三月三。是的，桃红又见一年春。“一树桃花一树诗”。桃花还象征什么寓意吗？象征着... 图片详情：  篇4：第19课《一棵小桃树》教学设计第19课《一棵小桃树》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：19课《一棵小桃树》教学设计一、教学对象本课的教学对象为七年级的学生。二、教学内容部编版语文七年级下册第五单元第十九课《一棵小桃树》三、教学目标1.引导学生梳理小桃树的成长过程，了解它的命运遭际。2.引导学生比较小桃树的成长和作者的人生经历，学习托物言志的手法。3.引导学生学习小桃树与命运抗争的顽强精神。四、教学重点及难点1.指导学生通过对具体语句的品析，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。五、教学方法1.让学生通过课前自主预习完成对课文的初步梳理。2.合理借助多媒体辅助教学。3.利用小组合作探究，充分展现学生主体性和积极性。六、教学时间本课教学约 4... 图片详情：   篇5：七年级下册语文 19《一棵小桃树》教学设计七年级下册语文 19《一棵小桃树》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：19.一棵小桃树教学设计《一棵小桃树》教学设计教学目标：1.理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程。（重点）2.学习托物言志的写作方法，体会作者对小桃树的独特情感。(难点)3.感受小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈的勇气。（素养）教学课时：1课时教学过程：一、导入新课同学们，一花一世界，一叶一菩提。我们从“佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁”里读出了桃花寄托的家国情怀，我们从“千门万户曈曈日，只把新桃换旧符”里读出了桃花寄寓的生活哲理，我们从“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”里读出了桃花折射的自由洒脱。今天，我们一起欣赏“一棵小桃树”，倾听作者的心声，感悟他的人生。二、... 图片详情：  篇6：19 一棵小桃树 教学设计19 一棵小桃树 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《一棵小桃树》教学设计【课文品读】借景抒情 托物言志《一棵小桃树》为贾平凹写的一篇回忆性散文。文章一开头就包含着作者对小桃树的一往情深，当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它。所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望。小桃树的坎坷经历又和“我”的相似。所以，“我”关注它、爱护它。借景抒情、托物言志为本文的基本艺术方法。作者借助以下写法来托物言志：一、对比衬托，层层渲染。本文有多处对比。一是... 图片详情：    篇7：19.一棵小桃树 教学设计19.一棵小桃树 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《一棵小桃树》【教学目标】运用比较法自主阅读《一棵小桃树》。品析语言，把握小桃树卑微渺小却自强不息的特点，理解作者寄寓的情思和感悟。分析写法，比较《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》的异同，理解托物言志。【教学过程】导入刚才这节课，同学们运用比较的方法，学习了《紫藤萝瀑布》。大家通过“一盛一衰，一花一人，一停一走”的比较，把握所托之物紫藤萝的特点，理解作者寄寓在紫藤萝上的情思感悟。这节课，我们要学习自读课文《一棵小桃树》，这也是一篇托物言志的散文。参考这张PPT，你觉得，我们可以从哪些方面进行比较？请同学们，自读课文《一棵小桃树》以及课后的阅读提示。 思考：我们可以从哪些方面进行... 图片详情：    篇8：部编版七年级下册 第19课 一棵小桃树（教学设计）部编版七年级下册 第19课 一棵小桃树（教学设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：《一棵小桃树》教学设计教学目标1.了解小桃树的生长过程，从对小桃树的描述中品味小桃树的形象。2.比较小桃树的成长历程和“我”的人生经历，并能从作者的描写中体会其情感。3.领悟小桃树所蕴含的深刻内涵，体会本文托物言志的写法。新课导入我们每个人心中都有一个桃花盛开的地方，贾平凹心中的小桃树是怎样的？与他这个人又有怎样的关系呢？今天让我们一起来探索。教学过程（一）预习成果交流致远中学的同学们决定制作以贾平凹笔下的小桃树为主题的手绘明信片。让我们一起来参与！课前，同学们在预习课文的基础上，进行了手绘明信片的预制作，我们先来看看同学的设计。板书已交流的小桃树成长图+形象+情感/将学... 图片详情：  Tags：一棵,桃树,教学设计,全国,一等奖  |
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