篇1：18*《一棵小桃树》课件+教学设计（幻灯片26张）18*《一棵小桃树》课件+教学设计（幻灯片26张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)18 一棵小桃树贾平凹（wā）1.了解作者及写作背景；熟读课文，把握课文内容；把握文章的明线与暗线。2.了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。3.学习托物言志、欲扬先抑的写法，理解文中蕴含的道理。4.体会生命的价值在于对理想、对幸福的执着追求；树立坚定的理想信念。作者简介 贾平凹，别名贾平娃，陕西丹凤人。当代作家，1987年获美孚飞马文学奖，1997年获法国费米娜外国文学奖。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语...
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   篇2：2021-2022学年部编版语文七年级下册第五单元第19课《一棵小桃树》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第五单元第19课《一棵小桃树》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“桃核系我梦，风雨孕希望”——统编教材语文七年级下册第五单元第十八课《一棵小桃树》微课项目学习设计教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词； 2.细读全文，画出精辟的语句；（重点）3. 正确、流利、有感情的朗读课文。【过程与方法】1.通过朗读，了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点；（重难点）2.理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义；（重难点）3.把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。（难点）【情感、态度与价值观】 培养坚强不屈，勇于与困难作斗争的勇气。（重点）学习重难点：理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义教学时长：1课时教...
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  篇3：部编版语文七下第五单元第19课《一棵小桃树》教学设计（word版，共4页）部编版语文七下第五单元第19课《一棵小桃树》教学设计（word版，共4页）资料可供全国地区适用。
大致详情：《一棵小桃树》教学设计
教学目标
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理清文章思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程。
3.品味语言，体会小桃树的形象，体会作者对小桃树的独特情感。
4.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步掌握托物言志的写作手法。
教学重点
1.品味语言，体会小桃树的形象，体会作者对小桃树的独特情感。
2.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步掌握托物言志的写作手法。
教学难点
比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步掌握托物言志的写作手法。
课时安排
一课...
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  篇4：《一棵小桃树》教学设计《一棵小桃树》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一棵小桃树》教学步骤 第一课时一.导入新课推开记忆的门，前尘往事一幕幕似幻似真···有些人、有些事，原以为我们早已经忘记，然而蓦然回首时却不经意地发现，原来他们并不真的随风而去，而是一直深藏在我们的心底，守护着我们的回忆。譬如今天，我们要读到的故事——我的小桃树。二.作者介绍贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满...
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    篇5：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进...
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 篇6：第5课时 走进物我交融的世界-《一棵小桃树》-教学课件-【大单元教学】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）第5课时 走进物我交融的世界-《一棵小桃树》-教学课件-【大单元教学】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)语文（部编版）七年级下册第五单元第十九课 一棵小桃树/ 贾平凹细心的同学在自读过程中，不知道有没有数一数，作者在这篇文章里，一共用了多少次“我的小桃树”这一称呼？马上数一下吧！数一数拉近“我”与小桃树的距离在第1自然段、第2自然段、第5自然段、第8自然段、第9自然段、第13自然段中共出现“我的小桃树”6次，作者反复使用这样的称呼，暗示了“我”与小桃树有特殊的情感联系。那么，这种情感联系到底是怎么样的呢？我们通过“比一比”的阅读活动来探究。根据下表，自读课文，结合第1课时的阅读所得，用比较的方法进一步了解“我”和小桃树的成长经历有何异同。比一比走近“我”...
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     篇7：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计资料可供哈尔滨市地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计引言：红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。本节课旨在帮助一年级学生了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。引导其通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣。教学目标:1、知识与能力：了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。2、过程与方法：通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。3、情感态度与价值观：感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣，能用少先队员的标准要...
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 篇8：《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》《好一朵木槿花》群文阅读：感物而生情，托物而言志 教学设计《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》《好一朵木槿花》群文阅读：感物而生情，托物而言志 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读：感物而生情，托物而言志 教学设计
【群文篇目】
《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》《好一朵木槿花》
教学目标：
1. 自主阅读，整体感知文本。
2. 通过比较分析，加强对文章内容和主旨的理解
3. 了解并掌握托物言志在文章中的运用。
教学难点、重点：
1. 通过文本间的阅读，学生理解和运用文本的能力。
2. 通过比较的方法阅读，加强对文章内容和主旨的理解。
教学准备
课件 导学案 课外阅读文本材料
教学课时
一课时
教学过程：
一、情境导入
齐读《第五单元导读》，请同学们边读边画，明确本单元的学习内容和学习方法。
二、比较阅读析内容
1.充分地读，相...
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  篇9：【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计01指导思想从“以知识与技能为本”转向“以学生发展为本” 转变，注重教学方式改变。趣味田径通过降低动作难度、简化竞赛规则、改变组织形式、提供适合的器械等方式来激发青少年参与田径运动的兴趣，发展学生的基本运动技能，让学生在玩中学、玩中练。注重学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，促使学生加强与同伴的交流，注重“学、练、赛”一体化教学模式，落实课程标准“教会、勤练、常赛”要求。02设计思路以落实立德树人为根本任务，牢牢把握育人导向，遵循成长规律和教育规律，坚持健康第一的教育理念，结合三年级学生认知方式开始由形象性向抽象性过渡，心理活动...
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 篇10：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计教学目标：1、认知目标：计划进行小组制作水果沙拉的实践活动，使学生了解水果在实际生活中的饮食方式与营养搭配中的学问。2、能力目标：了解水果沙拉的制作过程，锻炼同学们使用工具的能力、相互协调的能力，并对水果的色味、营养有实际应用的初步能力。3、德育目标：同学能采纳小组内进行以水果饮食科学的信息，通过交流分析选择有针对性的沙拉食材，进行合理搭配设想，培养科学饮食的观念。教学重点：了解水果沙拉的制作过程，锻炼使用工具的能力、相互协调的能力完成制作沙拉的任务。教学难点：以水果饮食科学的信息，有针对性选择的沙拉食材，合理搭配一份营养沙拉。教...
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 篇11：18*《一棵小桃树》教学设计18*《一棵小桃树》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一棵小桃树》教学设计《一棵小桃树》教学设计 【教材分析】《一棵小桃树》中国当代著名作家贾平凹创作的一篇状物抒情、托物言志的散文，选自七年级下册第五单元，文章通过对我儿时种下的一棵小桃树经历的叙述，暗写自己的人生经历，从而表达了对小桃树特殊的情感和对生活的深刻思考。这篇文章不论是从提高欣赏文学作品的能力，还是从写作借鉴上来说，都具有非常重要的作用。教学中应着力提高学生自读和自学的能力。【学情分析】通过预习学生默读全文，圈点勾画过渡的词语和语句，梳理小桃树的成长过程，并且能用自己的话概述，初步了解了文章的基本内容。教学中，学生通过咀嚼平淡的文字深入感悟小桃树的成长，梳理“我”的经历，走...
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   篇12：小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计教学目标1、知识与能力：了解家风家教；认识家风家教的重要性；知道如何塑造良好的家风家教2、过程与方法：利用案例分析、比较分析、问题探究、古代典籍等启发引导认识家风家教。3、情感态度价值观：有助于塑造良好的人生价值观教学重难点1、重点：认识家风家教的重要性2、难点：家风家教的社会价值体现教学方式启发引导、问题探究、比较分析教学过程（一）导入展示父慈子孝、颜氏家训、朱子家训、诸葛亮戒子格言、乐于助人、团结合作等图片，指出这些个人行为的背后是良好家风家教的体现。（二）新授课1、介绍什么是家风家教家风是一个家庭在几代人的教育或潜移默化...
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 篇13：【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例教学设计一：大任务统领下的单元学习设计核心任务：以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。基本问题：1.什么是论述的针对性？是不是就事论事？2.什么是论述的概括性？列举事实和概括事理之间有怎样的关系？3.什么是有效的论证方法？对一个论题适宜的论证方法是否一定适合其他论题？4.作者论述的角度、立场和观点之间有何关联？5.作者有关学习的观点、态度是什么？身处今天这样一个学习型社会，这些观点和态度给我们怎样的启示？为了达成核心任务，学习本单元后，班内可举办一次“学习之道”演讲会，请学生关注受众对象，考虑论述的针对性和...
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  篇14：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计一、教学分析（一）教材分析风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理想 ,成为现实生活史一项有意义的活动。（二）学情分析学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望...
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 篇15：2022-2023学年七年级语文下册教学《19 一棵小桃树》课件(共52张PPT)2022-2023学年七年级语文下册教学《19 一棵小桃树》课件(共52张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)19* 一棵小桃树第一课时第二课时2022-2023学年七年级语文下册教学课件★★学习目标第一课时1.理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程，把握文章主要内容。（重、难点）2.学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。(难点)3.感受小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气，做自己命运的主宰。（素养）知识备查作者介绍贾平凹，当代作家。原名贾平娃。1952年生于陕西省商洛市丹凤县，毕业后到陕西人民出版社文艺编辑室工作。1980年，贾平凹调入西安市文联《长安》文学月刊,任编辑。贾平凹的创作以小说、散文成...
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  篇16：【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例教学设计二：聚焦核心任务的板块式设计聚焦教材设定的核心任务，参照教材课文的编排结构，分三个板块实施教学。板块一：观点与依据重点研读《劝学》和《师说》，主要完成以下三个任务。1.联系作者的思想主张和写作背景，分析作者提出观点的依据，理解论述的针对性。2.分析比喻论证、对比论证等论证方法的应用及其效果。3.拓展阅读《论语》中有关“学习”的章句及《进学解》，结合作者的思想主张和写作背景，与课文作比较辨析，进一步体会论述的针对性与概括性。板块二：列举与概括重点研读《反对党八股》（节选）和《拿来主义》，主要完成以下三个任务。1.《反对党八股》（节选）列举了“党八股”的...
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 篇17：5 搭石 教学设计5 搭石 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.搭石【教学目标】正确、流利、有感情地朗读课文。课内外结合，体会作者从家乡的一块普普通通的搭石中感悟出的人生哲理，培养搭石上所体现出的人性美。积累课文中的优美语言。【教学重点】体会作者从家乡的一块普普通通的搭石中感悟出的人生哲理，培养搭石上所体现出的人性美。【教学难点】课内外结合，体会作者从家乡的一块普普通通的搭石中感悟出的人生哲理，培养搭石上所体现出的人性美。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、导入新课揭示课题，齐读课题。同学们，什么是搭石？见过吗？老师带来了一些图片，请大家欣赏一下。（课件出示搭石图片）欣赏完这些搭石图片，你们有什么话要说？同学们，家...
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 篇18：5《琥珀》教学设计5《琥珀》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文《琥珀》教学设计教学目标：识字与写字：通过课文朗读，借助课后注音，认识“琥、珀、嗡”等12个汉字，通过临写掌握“怒、吼、脂、拭”等15个汉字的正确书写，联系生活经验或上下文语境理解“怒吼、松脂、拂拭、灰尘”等15个词语，通过组词掌握一个多音字“扎”的音形义。阅读与鉴赏：在朗读过程中，能从不同角度提出自己不懂的问题，并尝试解决；能用自己的话说出这块琥珀的形成过程，探究作者的推测，明确推测不是凭空随意想象，而是有科学的依据。表达与交流：能根据课本插图及课后阅读链接介绍这块琥珀的样子，用自己的语言说一说这块琥珀形成的时间、地点、环境等自然因素，并在课文中找出作者推测的合理依据...
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  篇19：第4课时 记叙文的三条基本自读策略-《一棵小桃树》-教学课件-【大单元教学】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）第4课时 记叙文的三条基本自读策略-《一棵小桃树》-教学课件-【大单元教学】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)语文（部编版）七年级下册第五单元第十九课 一棵小桃树/ 贾平凹前面我们学习了《紫藤萝瀑布》这篇文章，在该文中，宗璞用托物言志的手法，借助一树紫藤萝衰而又盛的现象，向读者展示了生命的积极进取。今天，我们要自读一篇同样运用了托物言志手法的文章，一篇同样借某种植物表达生命体验的文章，那就是著名作家贾平凹先生的散文《一棵小桃树》。本课是自读课。我们本节课首先按照自读的策略来逐步进行自读活动，通过这样的自读活动，达到梳理课文基本内容的目的。导入新课对于《一棵小桃树》的学习，请同学们先围绕记叙类课文的三条基本自读策略来自行阅读。呈示记叙类课文的三条基本自读策略。第一条...
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    篇20：1 观潮 教学设计1 观潮 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观潮》教学设计教学目标：有感情地朗读课文。边读边想象画面，感受钱塘江大潮的神奇壮观2、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，会按时间顺序用比喻句，拟人句等修辞手法描写一处景物。教学重点：边读边想象画面，感受钱塘江大潮的神奇壮观，会按时间顺序用比喻句，拟人句等修辞手法描写一处景物。教学难点：会按时间顺序用比喻句，拟人句等修辞手法描写一处景物。教学过程：一、导入。1、同学们，我们祖国山川秀丽，风景如画，有许多的游览胜地，今天老师和大家一起去欣赏我国的钱塘江大潮的壮观景象。先看一段视频。2、看完视频，我们就来学习观潮这篇课文，看作者是怎样描写钱塘江大潮的神奇景观的？二、教学过...
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