篇1：第17课《爱莲说》课件（共19张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册第17课《爱莲说》课件（共19张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)爱莲说周敦颐诗话荷花接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。在古代的文学作品中，我们经常可以看到莲的不同称呼和情态，今天就让我们一起走进《爱莲说》，欣赏作者笔下的一池荷花。1、了解作者及“说”文体知识，疏通文意，积累文言词语。学习目标2、把握作品主旨，学习托物言志和衬托的写法。3、感受作者不慕名利、洁身自好的生活态度，学习古代仁人志士的高尚品格。知识点1：周敦颐，字茂叔，谥号元公，世称濂溪先生。宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。著有《周元公集》...
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     篇2：第17课《短文两篇——爱莲说》课件2021—2022学年部编版语文七年级下册（共18张PPT）第17课《短文两篇——爱莲说》课件2021—2022学年部编版语文七年级下册（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)爱莲说周敦颐你争我抢，风采在我1、周敦颐(1017-1073),宋代著名的唯心主义哲学家。原名敦实,字 ,号 ,道州营道(现在湖南省道县)人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学,世称“ ”。有《周元公集》《太极图说》和《通书》等。2、文体：1.可爱者甚蕃。2.不蔓不枝3.亭亭净植4.可远观而不可亵玩焉5.濯清涟而不妖6.陶后鲜有闻2.解释加点的词：7.宜乎众矣多长枝蔓竖立亲近而不庄重洗少应当3.翻译下列句子1、予独爱莲之出淤泥而不染译文：我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被沾染。2、可远观而...
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   篇3：第17课《爱莲说》课件（共18张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册第17课《爱莲说》课件（共18张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)清水出芙蓉，天然去雕饰。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。周敦颐（北宋）爱 莲 说学习目标1.朗读课文，并把握重点字词的读音和含义，疏通文意。2.学习本文托物言志和衬托的手法。3.学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的道德品质。说“说”是一种议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。周敦颐周敦颐（1017--1073）道州（今湖南）人，字茂叔，谥号元公，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。感知莲之韵1.请从文...
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     篇4：2021-2022学年部编版语文七年级下册第17课《爱莲说》 教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第17课《爱莲说》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教学设计［教学设想］《爱莲说》是新编部编教材七年级下册第四单元的一课。本单元的课文以表现中华美德为主。本文涉及到君子之德，意在让学生通过托物言志手法的学习，培养正确的价值取向。新课标中规定：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。考虑到学生这篇课文已经学过，这节课我设想通过“回顾——研读”两个环节去夯实学生的文言基础，研读作者借“莲”寄托的人生态度。［学习目标］1.检查学习成果，巩固并积累文言字词；2.抓住文中关键字研读，学习的托物言志的写法；3.反复诵读，理解作者借“莲”寄托人生态度。［学习重点］夯实基础，积累文言字...
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  篇5：第17课《爱莲说》课件（共31张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册第17课《爱莲说》课件（共31张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)花的名称小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。周 敦 颐 · 宋爱莲说 字茂叔，道州营道人。宋代著名的唯心主义哲学家。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。文学常识：“说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。课文标题“爱莲说”就是：说说喜爱莲花的道理。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清...
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   篇6：2021-2022学年部编版语文七年级下册第17课《爱莲说》强化练习（含答案）2021-2022学年部编版语文七年级下册第17课《爱莲说》强化练习（含答案）资料可供通辽市地区适用。
大致详情：第17课《爱莲说》强化练习一、字词书写1．给字注音：甚蕃( )淤泥( )濯( )清涟( )二、填空题2．根据《爱莲说》课文理解填空。 （1）作者从________、风度气质、________等方面描写莲花的超凡脱俗，赋予莲君子般的美好品格。“________”比喻君子不与恶浊的世风同流合污，但又不以孤高自许。 （2）作者将菊、牡丹、莲一一拟人，分别说它们是________、________、________的化身，并借此再次表明自己不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。 （3）这篇短文，采用衬托的写法，用...
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   篇7：第17课《爱莲说》课件（共21张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册第17课《爱莲说》课件（共21张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)我足以与你相配猜猜下面的花语代表的是什么花？白玫瑰永恒的记忆、刻画在心麦杆菊纯洁、庄严、心心相印白百合清廉高尚、洁白孤傲白莲花爱莲说周敦颐1.在朗读中把握文章内容，理解莲的寓意。2.了解托物言志的写法。3.背诵课文。学习目标周敦颐(1017年-1073年)，又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，谥号元公，北宋道州营道楼田堡(今湖南省道县)人，世称濂溪先生。周敦颐是北宋五子之一，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。所提出的无极、太极、阴阳、五行、动静、主静、至诚、无欲、顺化等理学基本概念，为后世的理学家反复讨论和发挥，构成理学范畴体系中的重...
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     篇8：第17课《爱莲说》课件（共17张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册第17课《爱莲说》课件（共17张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)小小一姑娘坐在水中央身穿粉红袄阵阵放清香（打一植物）爱莲说周敦颐学习目标1、理解托物言志和衬托的表现手法。2、学习莲的高洁品质。“说”是古代的一种文体，可以直接说明事物、阐述道理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。本文就是通过对莲花的歌咏，阐述爱莲的道理。 宋代著名哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。著有《太极图说》《通书》等。听读识莲香初读知莲味爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥...
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  篇9：2021—2022学年部编版语文七年级下册第17课《短文两篇——爱莲说》课件（共28张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级下册第17课《短文两篇——爱莲说》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)【宋】周敦颐爱莲说接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白采莲南塘秋，莲花过人头。——乐府民歌课程目标新课程标准对文言文阅读的要求是:阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。这是总的要求，我们可以把它分解成这样几个目标:1、 顺畅地朗读课文，掌握课文的句读2、理解常用的实词和虚词，借以理解句子的大意3、 了解课文所蕴涵的思想观点和感情4、 默写课文中的规定背诵的段或篇以及大纲推荐背诵的古诗文篇日。5、了解课文的主要艺术特色和表现手法。学习目标1、积累文言字词，背诵并默写短文（重点）...
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     篇10：第17课《短文两篇—— 爱莲说》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册第17课《短文两篇—— 爱莲说》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《 爱 莲 说 》教学设计教学目标：1．朗读课文，疏通文意。2．通过对莲形象的品读，归纳莲的品质。3．通过对主旨的探究，学习衬托和托物言志的写作手法。课前布置预习：朗读课文背诵“予独爱莲 可远观而不可亵玩焉。”对照注释理解文章的意思。教学内容及步骤：情景导入莲花又称荷花、芙蓉。在古人心中是高洁脱俗品格的象征，常用来表达自己的志向。她清丽可赏，清香可闻。而最喜爱莲花的当数宋代的周敦颐，他写的《爱莲说》，仅119个字就概括了荷花神韵，成为千古传诵名篇。这节课我们就来共同学习这篇文章（板书课题和作者）齐读学习目标（幻灯片）二、了解文体，熟悉作者文章的题目是《爱莲说》，从...
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 篇11：部编版七年级语文下册 16爱莲说课件(共36张PPT)部编版七年级语文下册 16爱莲说课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：晓出净慈寺送林子方
（宋） 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
一.积累:你学过哪些写荷花的诗歌？
江南可采莲
莲叶何田田
鱼戏莲叶间
鱼戏莲叶东
鱼戏莲叶西
鱼戏莲叶北
鱼戏莲叶南
采莲曲
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头
— 杨万里《小池》
宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮
唐.李商隐
秋阴不散霜飞晚，
留得枯荷听雨声．
周敦颐尽管不是个文学家，这一篇却成为一个经典的、不朽的作品。《爱莲说》一出，以莲花来比喻君子的人格，就成为一种后来通用的办法。从这个意义上说，周敦颐在这一点...
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    篇12：部编版语文七年级下册第17课《短文两篇：爱莲说》教案部编版语文七年级下册第17课《短文两篇：爱莲说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：爱莲说
第一部分 教学目标
一、知识与技能
1、学习“说”的特点；
2、掌握相应的文言词汇，能默写全文；
3、学习以物喻人的写法，学习本文托物喜志的写法。：
二、 过程与方法：诵读—一感悟——拓展
三、情感态度方面：从个人情趣、爱好和风格，展开想象，感悟做
人的道理，学习莲花洁身自好的高员品质。
重点：诵读全文，掌握重要实
难点：理解以花喻人的含义。
第二部分 教学过程
一、导入：大自然为我们创设了一个美好的生活空间，它用用万紫千红的花来为我们渲染了一个清新的绿在世异；正因为有花，这个世界才变得更加丰富多彩。（呈现ttp画面）（继续：）人们都...
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