篇1：第17课《爱莲说》课件（共28张ppt）第17课《爱莲说》课件（共28张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)题目含义：论说喜爱莲花的道理。作者通过对莲花的歌咏，说明爱莲的道理，借以表达自己的人格和操守 字茂叔，道州营道人。宋代著名的唯心主义哲学家。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。爱莲说周敦颐水陆/草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自李唐/来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观/而不可/亵玩焉。予谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫，菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何...
图片详情：
   篇2：第17课《爱莲说》课件(共29张PPT)第17课《爱莲说》课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)爱莲说小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头莲莲，又称荷、芙蕖、鞭蓉、水芙蓉、水芸、水旦、水华等，菡萏，溪客、玉环是其雅称，睡莲科，属多年生水生宿根草本植物，其地下茎称藕，能食用，叶入药，莲子为上乘补品，花可供观赏。是我国十大名花之一。是印度的国花。荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开接天莲叶无穷碧映日荷花别样红江南可采莲，莲叶何田田。清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白采莲南塘秋，莲花过人头。——乐府民歌爱莲说“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理爱莲说1.了解作家。握“说”的古文体2.掌握文中重...
图片详情：
    篇3：第17课《短文两篇——爱莲说》课件（共20张PPT）第17课《短文两篇——爱莲说》课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)他胸怀洒脱，品性清绝……他能在黑暗腐败的官场中自立自重，为官一方，造福于民……他是明清理学的开山鼻祖……他还写出了一篇堪称精品的“说”……爱莲说周敦颐 ·北宋（1017—1073），字茂叔，道州营道楼田保（今湖南省道县）人，北宋哲学家，世称濂溪先生。是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，著有《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》等。周敦颐说一种古代议论性的文体，大多是就一事、一物或者一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚活泼自由，有波澜起伏，篇幅一般不长。读准字音水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán） 。晋（jìn）陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡...
图片详情：
     篇4：第17课《短文二篇——爱莲说》课件（共19张PPT）第17课《短文二篇——爱莲说》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)江南汉乐府诗江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。爱莲说——周敦颐语文 七年级下册义务教育教科书（部编版）“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。这种文体常常借寓言故事、状写事物等来说明事理。 “爱莲说”意思是论说喜爱莲花的道理。 文章体裁周敦颐，字茂叔，北宋著名哲学家、理学奠基人。学者称他“濂溪先生”。 周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，率属下在府署东侧开辟莲池，池中建赏莲亭。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者简介听读课文自由朗读：互读互...
图片详情：
    篇5：第17课短文两篇之《爱莲说》课件(共55张PPT)第17课短文两篇之《爱莲说》课件(共55张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)可远观而不可亵玩焉杏远盈清，齐本净植中国外直，不要不校说清浦而不妖周权顺田予独鲁通之出淤泥而不染爱莲说周敦颐安你积累过哪些关于莲的诗词呢？江南两汉：佚名江南可采莲莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北。安小池宋：杨万里泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。采莲曲唐：王昌龄荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。安晓出净慈寺送林子方宋：杨万里毕竟西湖六月中风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。如梦令宋代：李清照常记...
图片详情：
    篇6：第17课 短文两篇之《爱莲说》-教学课件（共49张PPT）第17课 短文两篇之《爱莲说》-教学课件（共49张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)第17课 爱莲说周敦颐CONTRACTED WIND POWERPOINT TEMPLATE DESIGNS CONTRACTED WIND POWERPOINT TEMPLATE DESIGNS CONTRACTED WIND POWERPOINT TEMPLATE DESIGNS CONTRACTED WIND POWERPOINT TEMPLATE DESIGNSTHE HEADLINE新课导入THE HEADLINE新课导入THE HEADLINE新课导入荷花、水芙蓉、芙蕖、莲花、碗莲、缸莲、菡萏（hàndàn）（古人称未开的荷花为菡萏）THE...
图片详情：
     篇7：第17课《短文两篇——爱莲说》知识梳理第17课《短文两篇——爱莲说》知识梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》重点知识一、重要字词1.可爱者【甚】【蕃】 甚：很，十分 蕃：fán，多2.陶渊明【独】爱菊 只3.出淤泥而不【染】 沾染（污秽）4.【濯】清【涟】而不【妖】 濯：洗 涟：水波 妖：过分艳丽5.香远【益】清 更加6.【亭亭】净【植】 亭亭：耸立的样子。 植：竖立7.【亵玩】...
图片详情：
 篇8：第17课《爱莲说》课件(共27张PPT)第17课《爱莲说》课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第17课 短文两篇——爱莲说语文部编版 七年级下〖教学目标〗1.疏通文言语句，理解文章内容，背诵课文。2.学习托物言志的写作方法。3.体会作者高洁傲岸的高尚情操以及安贫乐道的隐逸情趣。“清水出芙蓉，天然去雕饰”。在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。 这种文化心态的产生，与一篇文章有关——这就是宋代周敦颐的《爱莲说》。导入新课有关资料“说”是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。“爱莲说”就是说说爱好莲花的问...
图片详情：
     篇9：第17课《短文两篇——爱莲说》知识点梳理与练习（含答案）第17课《短文两篇——爱莲说》知识点梳理与练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七下文言《爱莲说》【学习目标】1.掌握重点实词、虚词的含义；提高文言文的朗读能力与水平。2.文学常识积累：了解“说”这种古代文体及其特点。3.理解文章托物言志的写作特征；体会语言特色及多种表达方式的综合运用。【品读学习】（一）文学常识本文选自《周元公集）。作者周敦颐（1017—1073）道州人，字茂叔，谥号“元”，宋代哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人。著有《周元公集》。《爱莲说》是他在商康郡（今江西星子县）任职时写的。此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“...
图片详情：
   篇10：第17课《短文两篇——爱莲说》知识点梳理第17课《短文两篇——爱莲说》知识点梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》复习要点水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 一、文学常识：1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者：周敦颐，字茂叔，谥号“元公”，世称濂溪先生，道州营道（现在湖南道县）人。北宋哲学家，宋代理学的创始人。著有《周元公集》《太极图说》《通书》等。2、“说”是一种议论的文体，可以说明事物，也可以论述道理，大多就一事、一物、或一种现象...
图片详情：
  篇11：【新课标·备课先锋】第17课 短文两篇 爱莲说 课件(共40张PPT)+素材【新课标·备课先锋】第17课 短文两篇 爱莲说 课件(共40张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)爱莲说新课导入21世纪教育网21世纪教育网学习目标01掌握文言常用实词，翻译全文。02领悟作者在文中流露的思想感情。03体会本文托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、议论相结合的写法。04理解作品对追名逐利的世态的批判，领悟作者以“莲”自况，对高洁品格的追求。核心素养学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。文化自信感知文言文语言的魅力,培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。审美创造疏通文意，初步感知古今汉语的区别；通过朗读培养文言语感,丰富知识储备，提高语言运用能力。语言运用理解课文及其寓意,...
图片详情：
篇12：第17课《短文两篇》之《爱莲说》课件（21张PPT）第17课《短文两篇》之《爱莲说》课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)周敦颐爱莲说1.了解作者；识记重点文言词语，理解文章的主旨2.学习托物言志的写法，体会衬托手法的运用3.感悟作者高洁的人生志趣，做品德高尚的人。学习目标李氏春秋作者简介周敦颐（1017-1073），字茂叔，道州营道（今湖南道县)人，北宋哲学家，宋明理学的开山鼻祖。因筑室庐山莲花峰下的小溪上，取营道故居濂溪以名之，后人遂称为“濂溪先生”。著有《太极图说》《通书》等。写作背景本文是周敦颐在南康郡(今属江西）任职时写的。在此期间，他曾亲自率领属下在府署一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”。周敦颐凭栏放目，触景生情，爱莲花之高洁，感官场之污浊，写下了著名的《爱莲说》。...
图片详情：
  篇13：第17课《短文两篇——爱莲说》教学设计第17课《短文两篇——爱莲说》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教学设计课题或教学主题 《爱莲说》 年级 七年级教学目标： 1：了解“说”这种文体及特点。 2：学习衬托，借物喻人，托物言志的写作方法。 3：感知作者不慕名利、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度，树立正确的三观。教学重点： 反复品读课文，学习使用诗中衬托、借物喻人、托物言志的写作技巧。教学难点： 通过合作、探究的方法，明白以花喻人的含义，培养学生正确的价值观。教学方法： 讨论法，朗读法，讲授法教学手段： 板书，多媒体教学过程： 一、课程导入，作者简介 同学们知道那些关于四季中的花的诗词？（春：春色满园关不住，一枝红杏出墙来 。草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。夏：...
图片详情：
  篇14：第17课 短文两篇《爱莲说》课件(共39张PPT)第17课 短文两篇《爱莲说》课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”新课导入《江南可采莲》江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。17 爱莲说统编版七年级下册语文1.积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。（重点）2.品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。（难点）3.学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己高洁傲岸的道德情操。（素养）课后作业课后作业学习目标【周敦颐】（1017—1073年），原名周敦实，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。著有《太极图说》《通书》等。课后作业课后作业...
图片详情：
     篇15：中考语文文言文复习-- 爱莲说 课件(共22张PPT)中考语文文言文复习-- 爱莲说 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)知识帮拓展帮第38篇 爱莲说[北宋]周敦颐知识帮爱莲说第38篇【作品拓展】 周敦颐任南康军地方行政长官时,命人在官衙一侧挖池种莲,名曰“爱莲池”,后又托物言志,写下了这篇文章。爱莲说第38篇原文呈现 参考译文 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 水上、陆地上各种草木的花,可爱的非常多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来,世人非常喜爱牡丹。我只喜爱莲——莲从污泥中长出来却不沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得妖艳,...
图片详情：
    Tags：爱莲,说说,ppt,精选,15篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
