篇1：第6课《散步》教学设计第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《散步》教学设计教学目标：1.了解文章语言特色——回环之美。理解文章主旨——爱的回环。从小处着眼，领悟生活中的爱。教学过程：初读感知(导入新课)散步本是很平常的事情。你和家人一同散过步么？能否说说全家人一同散步的故事？（几个人一起？在哪儿散步？开心么？）鼓励学生大胆、主动地表达。……大家刚才说的散步故事，在孩子们看来确实很有意思。那么，在成年人看来，散步是否也很有意思呢？让我们同当代作家莫怀戚一起“散步”去！1. 请同学们仔细听课文朗读，把自己不会读的字词注好音。2.跟着配乐朗读课文，读准字音，3. 自读课文，并把你认为文章当中非常美的句子找出来。（可用自己所理解的方式朗读...
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 篇2：第6课《散步》教学设计第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：散步教学设计《散步》是统编教材七年级上册第二单元的一篇教读课文。以往一直是自读课文，此次编者将其归为教读课文，我认为大抵出于以下考量：《散步》是本单元这些课文中最具代表性的一篇抒写浓浓亲情的文章，是“立德树人”的有效文本，是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。该文记叙的是一家三代野外散步的生活细节，表现了一家人互敬互爱的真挚情感，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，表达了一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命，可以说是一首温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。文章在凸显人性美的同时，字里行间也弥漫着浓浓的诗意气息。“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺...
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 篇3：第6课《散步》教学设计第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：散步 教学设计教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2.过程与方法 ：品味朴素亲切而又内涵丰富、耐人寻味的语言。教学重点通过朗诵法和小组讨论的方式，理解文中人物形象，学习以小见大的写作手法教学难点体会浓浓的亲情，懂得应该尊老爱幼、珍爱亲情的哲理核心素养感悟亲情，珍惜亲情，养成尊老爱幼的传统美德。培养我们自身的责任感与使命感。具有积极的心理品质，自信自爱，健全人格。文明礼貌，诚信友善，具有社会责任感。教学过程导入新课莫怀戚曾是重庆师范大学的教授，是一位很有名仕风范的才子。他第二天如果要讲座，头天晚上学生就开始抢占教室位置。他讲课舌绽莲花，余音...
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  篇4：第6课《散步》教学设计第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.6《散步》教学设计教学内容：《义务教育教科书》人教部编版七年级上册语文教材分析《散步》是当代作家莫怀戚于 1985年创作的一篇散文。此文通过一次全家三辈四口人散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。该文被编到部编版七年级上册第二单元第 6课。部编版初中语文教材在结构方面有一个突出的特点，就是“阅读与写作构成主体，在各单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容。”其中阅读有一个明显的特点，就是由“教读课文、自读课文、课外阅读”构成“三位一-体”阅读体系。《散步》就是这个体系中的教读课文。第二单元的编排，从人文主题...
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  篇5：第6课《散步》教学设计第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《散步》教学设计 教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文；把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句，学习“以小（故事、细节、情节）见大（思想、情感、立意、主旨）”的写作方法。领悟用细节描写表现人物感情的方法。感受三代人互相体谅的朴实纯真的亲情。培养尊老爱幼、珍惜亲情的优良品德。 教学过程：第1课时一、导入新课1. 介绍作者莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。基础知识（1）读准字音 注意：歧的写法...
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  篇6：第6课《散步》教学设计第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《散步》教学设计教材分析《散步》位于部编版教材七年级上册第二单元，是由作者莫怀戚创作的一篇记叙性散文。作为一篇记叙文，文章通过记叙一家三代人散步的一件小事反映出平凡人物身上特有的人性光芒、“尊老爱幼”的传统美德以及亲情的代代传承；作为一篇散文，文章在语言、用词上精妙得当，言简意深，值得师生细细品味。学情分析能力发展上，七年级的学生思维发展已经具有一定的独立性，对于问题有自己的想法，初步具备了自主、合作、探究学习的能力，利用讨论法等充分发挥学生的主动性，使其畅所欲言；知识积累上，学生对散文了解较少，缺乏散文分析和语言鉴赏的学习方法和学习体验，利用点拨法带领学生分析文章语言的魅力；情感体验...
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  篇7：第6课《散步》教学设计第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《散步》教学设计（1课时）教学目标：1.继续学习朗读，通过朗读,圈划关键的描写性词句,品味人物形象，感受亲情。2.理解尊老爱幼是中华民族的传统美德。教学重点：继续学习朗读，通过朗读,圈划关键的描写性词句,品味人物形象，感受亲情。教学难点：理解尊老爱幼是中华民族的传统美德。教学过程：（第一课时）一、回味亲情，兴趣导入师：同学们，在我们成长的过程中一直都不缺乏亲人的陪伴，在你们的记忆里，都和家人一起做过什么事呢？哪位同学能和我们一起分享一下？生：交流……师：感谢同学们的分享，描绘出了一幅幅美丽温馨的画面。今天我们要走进莫怀戚的一篇叙事散文——《散步》，看看他给我们描绘了怎样...
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 篇8：第6课《散步》教学设计第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《散步》教学设计课例主题：“目标双对应”的散文教学观课要点：1.教学目标具体化2.教师语言术语化3.教学环节对应性4.学习状态的把握5.学习过程的测评6.师生互动启发课文解读：《散步》是“试用本”六年级第一学期第一单元“有家真好”的第四篇课文。这篇文质兼美的散文,作者是当代作家莫怀戚，莫怀戚的作品贴近日常生活，善于发掘生活中的情趣，叙写日常琐事娓娓动听。作为一篇叙事散文，《散步》记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现家人间互敬互爱的真挚感情，传扬了中华民族尊老爱幼的传统美德。本课将通过朗读、圈划、点评，以人物形象的品味作为本文的突破口，从而更清晰的感受到文章的文质兼...
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  篇9：第6课《散步》教学设计第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《散步》教学设计教材分析：《散步》是部编版七年级上册语文第二单元中的第二篇课文。《散步》是一篇精美的散文，这里有美景，也有美好、温馨的一家人。文章短小而有精炼，通过一家人在初春的田野上散步的小事展示了丰富的内涵：有对生命的感慨，有强烈的责任感，有尊老爱幼的传统美德，有浓浓的亲情，有对美好生活的向往，有对生命的无比珍爱……学习这篇文章，我们要关注其中的美景 ，美好的人和浓浓的亲情。这节课我们就围绕“我们在田野上散步”这句话来学习，教学设计环环相扣，精巧而有意味深长，让学生通过文本的学习，延伸到生活中，使学生对亲情有更深入的思考和感悟。教学目标：1.朗读课文，读出课文流淌着的浓浓亲情。2...
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  篇10：第6课《散步》教学设计（2课时）第6课《散步》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 《散步》教案教学目标1．把握全文的感情基调，训练朗读语气、节奏的技巧。2．探究总结本文的语言特点，学习“以小见大”的写作方法。3．多角度理解课文的思想感情。4.体会景物描写的作用教学重点多角度理解课文的思想；体会景物描写的作用教学难点学习“以小见大”的写作方法课时安排2课时教学过程第1课时一、导入新课背诵《游子吟》。让我们一起走进美文《散步》——那里有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的鱼塘… …还有相亲相爱的一家人。今天就让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。二、介绍作者三、生字词教...
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 篇11：第6课 散步 教学课件(共40张PPT)第6课 散步 教学课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)第06课 散步七年级语文上册学习目标1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。(重点)2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。(难点)3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。(重点)作者名片1951年6月3日生于重庆，当过知青、士兵（中国人民解放军）、摩托车手和小提琴演奏员，经历丰富、意志坚强、随和、豁达、原则性强。1982年毕业于四川大学中文系，曾任重庆师范大学文学院教授。擅长写小说，1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》被选在了中学语文课文之中。字词学习信服 粼粼 分...
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  篇12：第6课《散步》教学设计第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 散步 课时 1课时教学目标 1.有感情地朗读课文，把握文章感情基调。 2.整体感知文章内容，品味文章语言特点，了解以小见大的写作手法。 3.多角度理解文章主旨，感受文章字里行间的亲情和责任感。教学重点 整体感知文章内容，品味文章语言特点，了解以小见大的写作手法。教学难点 多角度理解文章主旨，感受文章字里行间的亲情和责任感。教学准备 多媒体课件教学过程一、导入新课 上课之前，我们先来看一幅图画（出示图片），从这幅图片中同学们看到了什么？用自己的语言描述一下。（一家人，母亲背儿子，儿子背母亲）那看他们的面容又是怎样的？（欢乐，洋溢着幸福的笑容）。有人说轰轰烈烈的生活很精彩，但平...
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   篇13：第6课《散步》教学课件（共24张ppt）第6课《散步》教学课件（共24张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)散 步导入新课 比一比，看谁背的又准确又流利天上的风筝多了，地上的孩子也……..春天到了，家家户户，老老小小都出来散步，莫怀戚一家也不例外，今天，我们一起学习莫怀戚的散步。亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家因为有了浓浓的亲情而美好。让我们一起走进美文《散步》——那里有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的鱼塘… …还有相亲相爱的一家人。今天就让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。散 步叙事散文1、积累课文重点词语...
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  篇14：部编版语文七年级上册第6课《散步》教学设计部编版语文七年级上册第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级上册语文《散步》教学设计一、教学设计莫怀戚的《散步》，是七年级上册课文。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家四口祖孙三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。学生可以通过自主、合作、探究的学习方式，从中受到启示和教育。二、学生分析七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高,不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识了解更少，而且由于受社...
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   篇15：七年级上册 6《散步》优质课教学设计七年级上册 6《散步》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级上册《散步》优质课教学设计教材分析：《散步》是七年级上册第二单元第六课的文章。本单元从不同角度抒写了亲人间真挚的感情。《散步》正是一篇体现浓浓亲情的文章，文章记叙了一家三代人在初春田野上散步的细节，表现了一家人互敬互爱的浓浓亲情，表现了重大的责任感，体现了尊老爱幼的传统美德。文章清新自然，题材生活化，很能使学生产生情感上的共鸣，因而更容易从中受到启示和教育。因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视。学情分析：作为农村的中学生，语言表达能力比较差，特别是不善于品析字词句从中获得情感体验；而且由于受社会上许多不良因素影响与及许多留守儿童从小缺乏父母关爱，因此许多学生没有正确的家庭观念，...
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  篇16：第6课《散步》教学设计 部编版语文七年级上册第6课《散步》教学设计 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：新部编版教材七年级语文上册《散步》 教案设计情景分析莫怀戚的《散步》是人教版七年级语文上册的一篇课文，是一篇表现家庭成员间真挚感情的散文，文章选取了“散步”这一生活小事，通过祖孙三代互敬互爱的小细节来表现一家人互相关心、互相体贴的深沉的爱。教学中要引导学生理解课文体现的人性美，学习中华民族尊老爱幼的传统美德。教法探究本文是一篇文质兼美的散文，在这节课的朗读环节，教师用新教育技术的“朗读工具”辅助教学。在“朗读工具”里，将课文以文字加音频两种形式呈现，学生看着屏幕上的文字内容，跟着音频朗读课文，引导学生通过朗读仔细品味、感受文章朴素自然而又深沉的意蕴，从而提高学生现代文阅读的能力。在...
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  篇17：部编版语文七年级上册 第6课《散步》教学设计部编版语文七年级上册 第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6 散步学情分析本课教学的对象是七年级的学生，他们大多是独生子女，从小养尊处优，受到长辈的百般呵护，宠爱。亲情观念淡薄，没有形成正确的家庭伦理准则。而语文新课程标准基本理念之一就是要提高学生的品德修养和审美情趣，所以，在教学过程中我要引导学生发掘本文主旨，感悟亲情。教学工具教案、课件教学设计教学目标知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文；把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。能力目标：学习“以小(故事、细节、情节)见大(思想、情感、立意、主旨)”的写作方法。领悟用细节描写表现人物感情的方法。情感目标：体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。培养尊老爱幼、珍爱亲情的情...
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  篇18：苏少版一年级美术下册《第7课 拉根线条去散步》教学设计苏少版一年级美术下册《第7课 拉根线条去散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级美术（下）第7课《拉根线条去散步》教学设计教学内容：《拉根线条去散步》是以水墨为表现形式，侧重比较随性地拉变化的墨线，在故事和音乐的情境中去自由表达自己的体会和情感，发挥想象，添笔成画。线条是中国书画艺术的灵魂，无论是书法还是传统中国画，线条都是其代表性元素和主要的艺术语言。用水墨线条的形式自由涂抹，感受中国笔墨宣纸之特有的艺术魅力，感悟水墨线条之枯、湿、浓、淡、曲、直、粗、细、断、连等，让学生在轻松愉悦的故事或音乐情境中自由随性地运用墨线表达自己的感受和情感，激发学生学习中国传统水墨画的兴趣。学生情况：一年级学生在第一学期已初步接触过水墨画，自由尝试，画各种富于表现力的水墨笔...
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  篇19：部编版语文七年级上册 第6课《散步》教学设计（表格式）部编版语文七年级上册 第6课《散步》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 6.散步 第 1课时主备人内容出处 七年级上册二单元第二课学习目标 1.了解作者，熟记课后字词、理解词义。 2.整体感知课文，熟知课文内容。评价任务 1.能够正确朗读课后生字词语。 2.朗读课文，准确的获取信息。教 学 过 程教学环节 教 学 活 动 评价要点环节一： 导入 当我们呱呱坠地，是父母付出自己的青春年华，把幼小的我们喂养成人。当我们渐渐成长，是父母站成一座高山，为我们挡风遮雨。羊羔用跪乳来感恩亲情，乌鸦用反哺来回馈亲情，孟郊用“三春晖”来赞美亲情。今天我们一起走进初春的田野，感受一家人散步时温馨和睦的气氛。环节二：了解作者 莫怀...
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   Tags：散步,教学,评课,精选,19篇
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