篇1：7.有的人--纪念鲁迅有感（说课稿）7.有的人--纪念鲁迅有感（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.《有的人》说课稿一、说教材1、教材地位及特点《有的人》一课是长春版教材五年级上册第五组的第一篇课文。《有的人》是诗人藏克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而作，诗人参观了北京的鲁迅故居。看了鲁迅先生生前工作过的地方，联想到鲁迅一生不懈的奋斗，诗人感慨地说：“人民的爱憎是分明的，对于为革命作出杰出贡献的人，人民是永远不会忘记的。”由此他写下了这一首哲理诗。这首诗用对比的方法说明哲理，诗中提炼了几个具有高度概括性的形象，在对比中深化主题，从而抒发纪念鲁迅先生的感受，颂扬鲁迅先生“俯手甘为孺子牛”的革命精神。嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同时向我们提出了人生价值的重大课题。在学习时，要通过反...
图片详情：
  篇2：人教版道德与法治八年级上册：6.2《做负责任的人》（说课课件＋说课稿）人教版道德与法治八年级上册：6.2《做负责任的人》（说课课件＋说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2《做负责任的人》说课稿 一、教学目标的确立 情感态度价值观目标：对勇担社会责任不言代价与回报的人新欢感激之情，树立正确对待自己责任的态度。 能力目标：通过对责任与代价和回报关系的思考，提高辩证思维能力；正确评估承担责任的代价和回报，提高价值判断和选择的能力，在此基础上，逐步提高履行责任的能力。 知识目标：理解对他人负责与对自己负责的关系，知道承担责任可能付出一定代价，也会获得一定回报，明白如何做一个负责任的人。 二、教学内容的分析 （一）内容分析 （1）课标要求 课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担...
图片详情：
  篇3：部编版语文6年级（上册）有的人——纪念鲁迅有感 课件（28张ppt）+教学设计（1课时）+教学反思+说课稿部编版语文6年级（上册）有的人——纪念鲁迅有感 课件（28张ppt）+教学设计（1课时）+教学反思+说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《有的人——纪念鲁迅有感》教学反思本课的教学围绕这首诗的特点展开，以读为主，通过自由读、男女生读、合作读等多种形式的读，引导学生从对比中读出感情，体会诗歌的内涵，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理，从中体会作者对鲁迅的赞颂，再次感受鲁迅的伟大。过程中我觉得自己的情感引导得比较到位，学生读得慷慨激昂，情感教育的目标达到了。但是在具体的朗读中，没有充分考虑学生的个体差异，个别字音、重读、停顿的指导不够，致使有的学生知道要表达的感情，但读不出来。,27* 有的人——纪念鲁迅有感【教学目标】1.能有感情地朗诵诗歌，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。...
图片详情：
  篇4：湘教版初中地理八年级上册1.3中国的人口 说课稿湘教版初中地理八年级上册1.3中国的人口 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《中国的人口》说课稿教材分析（说教材）1、 教材所处的地位和作用 本节内容是湘教版初中地理八年级第一章第三( )节的内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国情。而中国是人口众多的国家，人口的特点和我国人口政策等人文地理基础知识将对今后学习中国的工业、农业、交通、城市等知识产生重大影响，所以学好本节，正确理解人地关系，是为今后学生进一步学习有关社会科学知识打下基础。2、学习目标知识与技能： 1、使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及制定的基本国策。 2、培养学生使用...
图片详情：
   篇5：部编人教版八年级道德与法治上册6.2做负责任的人（说课稿）课件(22张PPT）部编人教版八年级道德与法治上册6.2做负责任的人（说课稿）课件(22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)做负责任的人（说课稿）lzd*说教材本框是八年级上册《道德与法治》第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框。在此之前，学生已学习了责任的概念，这为过渡到本框的学习起到铺垫作用。本框分为两目，第一目“不言代价与回报”，引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时做出合理的选择；第二目“我承担 我无悔”是第一目的深化，特别那些不是自愿选择的责任，应该采取什么态度？引导学生自我感悟，自我体会。*说学生一些学生对“责任”还没有明确认识。由于“责任”问题相对比较抽象，学生虽然对“责任”有所耳闻，但对责任心、责任感、责任意识等还没有明确认识。部分学...
图片详情：
    篇6：语文七年级下人教版（新疆专用）1.4《再塑生命的人》说课稿语文七年级下人教版（新疆专用）1.4《再塑生命的人》说课稿资料可供淄博市地区适用。
大致详情：《再塑生命的人》七说说课稿尊敬的各位评委：大家好！我今天说课的题目是语文七年级下人教版（新疆专用）第一单元的《再塑生命的人》。我将从以下七个方面进行说明：一、教材分析语文七年级下人教版（新疆专用）按照内容特( )点编排四个单元的内容，第一单元重点介绍中外伟人在青少年时代的学习生活，依次选编了《少年闰土》、《再塑生命的人》、《我们家的男子汉》等作品，刻画了一个个具有不同性格和风格迥异的教学方式。通过这几篇文章的学习，培养学生热爱老师、尊敬老师、自信、乐观、勤奋等人生态度。《再塑生命的人》是一篇记叙性散文，讲述了海( http: /...
图片详情：
  篇7：语文七年级下人教版（新疆专用）1.4《再塑生命的人》说课稿语文七年级下人教版（新疆专用）1.4《再塑生命的人》说课稿资料可供淄博市地区适用。
大致详情：《再塑生命的人》说课稿一、说教材教材的地位和作用《再塑生命》课文以人物故事为主，教学目的( )在于让学生体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。因此重点可放在学习人物品格，感悟人物奋斗历程和爱的传递，渗透人文教育。本文节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如( )给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。本文...
图片详情：
 篇8：语文七年级下人教版（新疆专用）1.4《再塑生命的人》说课稿语文七年级下人教版（新疆专用）1.4《再塑生命的人》说课稿资料可供淄博市地区适用。
大致详情：再塑生命的人海伦凯勒一说教材（1）教材的地位和作用《再塑生命》是语文七年级下人教版（新疆专( )用）第一单元第四课课文，第一单元课文以人物故事为主，教学目的在于让学生体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。因此重点可放在学习人物品格，感悟人物奋斗历程和爱的传递，渗透人文教育。本文节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如( )给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，从...
图片详情：
 篇9：语文七年级下人教版（新疆专用）1.4《再塑生命的人》说课稿语文七年级下人教版（新疆专用）1.4《再塑生命的人》说课稿资料可供淄博市地区适用。
大致详情：《再塑生命的人》说课稿一、说内容：《再塑生命的人》是语文七年级下人教版（新( )疆专用）第一单元的一篇教读课文。本文节选自美国女作家海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段以第一人称的方式叙述了海伦在家庭教师莎莉文老师的帮助下，由黑暗迷茫的聋哑世界重新认识周围的事物，走进大自然，体验人间真情的故事。二、说教材 本单元课文讲述的都是作者一段难忘的人生( )历程，教学目的在于让学生体悟到人生奋斗的意义，感受到人间关爱和温情的同时进一步了解叙事性作品的特点，尤其要注意品味含义丰富的...
图片详情：
  篇10：第2课《最可爱的人》说课稿第2课《最可爱的人》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第2课《最可爱的人》说课稿[教材分析]1、内容简述：本课主要讲述了抗美援朝及战斗英雄黄继光和邱少云。2、地位和作用：本课内容承接上一课新中国的成立，美 ( http: / / )帝国主义妄想把新生的人民政权扼杀在摇篮中，因此，致力于建立对新中国的包围圈，为保家卫国，中国人民志愿军进行抗美援朝，而抗美援朝的胜利又为土地改革创造了一个和平的国际环境。学好本课有助于学生对抗美援朝原因和意义的理解，有助于学生体会和传承中国人民志愿军的爱国主义和革命英雄主义精神。 【来源：21·世纪·教育·网...
图片详情：
  篇11：人教版七年级上册（2016）第三单元第10课《再塑生命的人》精品教学设计+说课稿人教版七年级上册（2016）第三单元第10课《再塑生命的人》精品教学设计+说课稿资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《再塑生命的人》精品教学设计知识与能力目标：1、了解海伦·凯勒的人生经历及其品质2、理清文章思路，概括主要事件3、品读文中重要语句，加深阅读体验情感目标：4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术5、体会作者热爱生活，对待生命的积极态度学习重点：理解海伦·凯勒再塑生命成功的因素学习难点：深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟教学准备：1、学生预习课文,自己扫除文字障碍.2、查阅有关资料,了解课文作者以及她的老师的有关情况,课外能阅读《假如给我三天光明》，以开拓视野，增加课外积累。教学程序一、音画导入，烘托气氛（先放映绿意盎然的画面，配以优美的乐曲。）同学们...
图片详情：
    篇12：湘教版八年级上册第一章第三节《中国的人口》说课稿湘教版八年级上册第一章第三节《中国的人口》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：中国的人口---说课一、教材分析（说教材）1、 教材所处的地位和作用本节内容是湘教版初中地理八年级第一章第三 ( )节的内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国情。而中国是人口众多的国家，人口的特点和我国人口政策等人文地理基础知识将对今后学习中国的工业、农业、交通、城市等知识产生重大影响，所以学好本节，正确理解人地关系，是为今后学生进一步学习有关社会科学知识打下基础。2、 学习目标知识与技能：1、使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及制定的基本国策。2、培养学生使用“...
图片详情：
  篇13：《有的人》说课稿《有的人》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《有的人》说课稿教材分析《有的人》是八下第五单元的一篇教读课文,在内容编排上此单元属于人生体验类,选文的目的是通过对课文的学习,引导学生对生活经历的体验,促进学生对生活的思考和认识.《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而作,这首诗用对比的方法说明道理,诗中提炼了两个具有高度概括的形象,颂扬鲁迅先生"俯首甘为孺子牛"的革命精神,嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径,同时向我们提出了人生价值的重大课题.朗读及对比手法的运用是重点,化抽象的思维转为形象的表述是难点.学情分析学习《有的人》以前,八年级学生已经在七年级和八年级上学期学习过诗歌,学生对诗歌已经有了相对充分的认识,能感受诗...
图片详情：
 篇14：《设计中的人机关系》说课稿《设计中的人机关系》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《设计中的人机关系》说课稿 海口市第二中学 李 静 一、 说教材1、本课教材的地位和作用:《设计中的人机关系》是《通用技术》中《技术与设计》（1）苏教版第二章第二节的第一课时，本节教学内容是全书的基础内容之一 ，它和上一节《技术与设计的关系》都是围绕技术与设计的问题展开的。人机关系是设计中要考虑的因素，只有合理的人机关系能让设计及技术很好的为人服务，满足人的需求。本节课可使学生对设计产生根本的认识，树立一种“以人为本”的设计理念。使学生能够在这种关系中认识设计是如何具体地满足人的需求的，从而为构思、评价、优化方案等有关设计的内容定了良好的基础。2、 教学目标...
图片详情：
  篇15：七下第四单元《做知法守法用法的人》说课稿七下第四单元《做知法守法用法的人》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：七下第四单元《做知法守法用法的人》说课稿 说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书》初中思想品德七年级下册第四单元“做知法守法用法的人”。初中思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，集思想性、人文性、实践性、综合性为一身。 初中思想品德教材从结构上来看，每册书都是以三级标题组织教学内容，以学生的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支持，每个阶段教学内容的核心观念都不相同：七年级以“关爱、自尊、自强”为主；八年级强调的是“交往、合作、权利和义务”；九年级则以“责任、参与、选择”的内容为核心。与核心观念相对应，每个年级也有不同的教育主题：七年级：珍惜初...
图片详情：
  篇16：人教版必修1高一语文：《心音共鸣 写触动心灵的人和事》说课稿人教版必修1高一语文：《心音共鸣 写触动心灵的人和事》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《心音共鸣 写触动心灵的人和事》说课稿一、说教材 本班所用教材是普通高中课程标准实验教科书语文必修第一册，全书分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”4个部分，针对高中一年级学生特点，这册教材的“表达与交流”重点是引导学生学会写人叙事。《心音共鸣 写触动心灵的人和事》是“表达与交流”的第一个专题，旨在培养学生对生活的敏感性，让学生能够在平凡的生活中发掘感动点，通过触动自己心灵的人和事，产生心灵上的共鸣，并表达出来。解决的是学生作文“无话可说”的问题。所以，我把本课的教学目标定为：认知目标发掘感动点，提炼素材，准确表达自己的心灵感悟。能力目标强调细心观察生活、感悟...
图片详情：
   篇17：《做诚信的人》说课稿《做诚信的人》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《做诚信的人》说课稿教材版本：人民教育出版社八年级上册大家好，我说课的内容是人教版八年级上册第四单元第十课第二框《做诚信的人》首先，谈谈我对本框内容的理解，诚信教育既是思想品德教育中的传统内容，也是初中思想品德课的重要课程目标之一。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”中就包括“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。可见诚信教育对于中学生健康成长的重要性。但是，社会生活中道德缺失的现状，对当代中学生产生了一定的负面影响，使部分中学生对诚信认识模糊不清，可见对中学生加强诚信教育具有必要性和紧迫性。而本框内容为我们对中学生进行诚信教育提...
图片详情：
 篇18：《设计中的人机关系》（第一课时）说课稿《设计中的人机关系》（第一课时）说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《设计中的人机关系》（第一课时）说课稿儋州市第三中学 张海霞 一、 说教材1． 本课所处的地位和作用 本节课讲的《设计中的人机关系》苏教版《技术与设计1》第二章第二节的内容。从本章编写的三节内容“技术与设计的关系”、“设计中的人机关系”、“技术试验及其方法”来看，不存在严格的逻辑关系，但都是围绕技术与设计的重要问题展开的。在设计中，我们所设计的产品都是从人的需求出发，为人服务的。因此，人机关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题之一，也是本章学习的难点之一。本节的学习使学生对设计有了更深的认识，树立出一种“以人为本”的设计理念。同时，提高了学生的分析能力，培养了...
图片详情：
   篇19：《设计中的人机关系》说课稿《设计中的人机关系》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教牛津版四年级英语上册教案Unit4 I like…课题 4A Unit 4 G & 复习 第四课时三维目标 知识与能力 1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。2.通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。3.巩固本单元所学知识点，完成练习册。4. 理解背诵歌谣Fly, fly my kite.过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源 预习作业 听童谣 录音，读单词与课文.并加以背诵。教学准备 单词卡片、练习纸...
图片详情：
 Tags：了不起,人说,课稿,精选,19篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
