篇1：语文六年级上鲁教版5.30《古代寓言二则》课件4语文六年级上鲁教版5.30《古代寓言二则》课件4资料可供淄博市地区适用。
大致详情：课件35张PPT。文言寓言两则智子疑邻 塞翁失马 生活启示录 寓言像一把钥匙，可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。那么什么是寓言呢？ 寓言是文 学 作 品 的 一 种 体 裁﹐ 用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 主题多是借此喻彼，借小喻大，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的劝谕性和讽刺性。 在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。智子疑邻《韩非子·说难》智：认为……聪明（意动用法）形容词的意动用法。其特点是:主语主观上认为形容...
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     篇2：语文六年级下鲁教版第3课《人生寓言》课件语文六年级下鲁教版第3课《人生寓言》课件资料可供淄博市地区适用。
大致详情：(共18张PPT)《人生寓言》（节选）周 国 平1、了解作者及文学常识2、识记理解文中重点字词3、反复朗读课文，把握两则 寓言的寓意学习目标周国平：1945年7月生于上海。1962—1968年就读于北京大学哲学系；1978年考入中国社会科学院哲学系，先后获硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。作者介绍 周国平主要著作：《苏联当代哲学》、《人与永恒》、《只有一个人生》、《今天我活着》、《爱与 孤独》。译著有：《论辩证法的叙述方法》、《偶像的黄昏》、《希腊悲剧时代的哲学》等。 ...
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   篇3：2015—2016鲁教版（五四制）语文六年级上册第五单元课件：第30课《古代寓言两则》（共35张PPT）2015—2016鲁教版（五四制）语文六年级上册第五单元课件：第30课《古代寓言两则》（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件35张PPT。古代寓言两则 寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。 （严文井） 寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。篇幅大都简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。 寓言早在我...
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    篇4：2015—2016鲁教版（五四制）语文六年级上册第五单元课件：第29课《伊索寓言两则》（共29张PPT）2015—2016鲁教版（五四制）语文六年级上册第五单元课件：第29课《伊索寓言两则》（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件29张PPT。《伊索寓言》两则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子寓言的特点 “寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。一、劝喻性二、讽谏性 《伊索寓言》大多是动物的故事，以动物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。《伊索寓言》宙斯 宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。 他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱； 宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳...
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     篇5：语文六年级下湘教版14《 寓言二则—自相矛盾》课件 1语文六年级下湘教版14《 寓言二则—自相矛盾》课件 1资料可供淄博市地区适用。
大致详情：(共11张PPT)湘教版 六年级 语文下册 第四单元1.学习文中的生字词，理解“夸口”、“哑口无言”的含义。 2.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。3.了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。4.通过说、问、演等活动，使同学们在了解寓意的基础上受到教育。矛 盾 锐利 坚固拿 卖 哑口无言夸口:说大话，自吹。哑口无言:象哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。阅读课文，你对文章中的这个人有什么看法？戳不穿—— 盾坚固 矛不锋利戳得穿—— 矛锋利 盾不坚固自相矛盾自相矛盾：比喻自己的言行相互抵触。不能自圆其说。寓意是...
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  篇6：（北师大版）六年级语文下册课件 寓言二则-矛与盾（北师大版）六年级语文下册课件 寓言二则-矛与盾资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)矛与盾学习文言文的方法1、把课文读正确，读流利，读出感情。2、对照注释，借助工具书，理解句子，弄懂课文内容。鬻 ：卖。yù矛与盾楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。指他的矛和盾没有表示语气，可不译于，介词，可不译。物，东西。围观的人走散了，这个楚国人作者简介这两则寓言都选自《韩非子》一书，作者是韩非，他是战国末期的哲学家、法家的代表人物。他死后，后人搜集其遗著，并加入别人评论韩非学说的文章而编成《韩非子》一书。韩非善于用寓言...
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  篇7：2015—2016上海教育出版社（五四制）语文六年级上册第八单元课件：第34课《中国古代寓言四则》（共32张PPT）2015—2016上海教育出版社（五四制）语文六年级上册第八单元课件：第34课《中国古代寓言四则》（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件32张PPT。中国古代寓言四则 1、对照注释口头翻译课文，理解文意。 2、积累文言词汇，掌握重点词句。 3、理解寓意。买椟还珠【战国】《韩非子》韩非是“法家”的代表人物。 买椟( )还珠 楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂、椒( )，缀( )以珠玉，饰以玫瑰( ) ，辑( )以羽翠，郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻( )珠也。 dújiāozhuìguījíyù朗读...
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   篇8：六年级语文下册 寓言二则—鷸蚌相争 PPT课件 北师大版六年级语文下册 寓言二则—鷸蚌相争 PPT课件 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)鹬蚌相争鹬蚌有一天有一个老渔翁出海打鱼,突然发现了一只鹬。我看到了一只蚌!静观其变!哈!!我肯定能吃到你啊!想的美啊你!他们开始了争斗!沉的住气才能成功!蚌方出 ，而鹬 其肉，蚌合而 其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬!’两者不肯相舍，渔者得而 之。鹬蚌相争《战国策》曝啄箝禽曝：晒啄：鸟和兽的嘴箝：同“钳”禽：同“擒”鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬!’寓意通过鹬蚌相争却让渔人从中获利的故事,告诫人们：做事...
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     篇9：六年级语文下册 寓言二则-矛与盾 PPT课件 北师大版六年级语文下册 寓言二则-矛与盾 PPT课件 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)矛与盾学习文言文的方法1、把课文读正确，读流利，读出感情。2、对照注释，借助工具书，理解句子，弄懂课文内容。鬻 ：卖。yù矛与盾楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。指他的矛和盾没有表示语气，可不译于，介词，可不译。物，东西。围观的人走散了，这个楚国人作者简介这两则寓言都选自《韩非子》一书，作者是韩非，他是战国末期的哲学家、法家的代表人物。他死后，后人搜集其遗著，并加入别人评论韩非学说的文章而编成《韩非子》一书。韩非善于用寓言...
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  篇10：六年级语文下册课件 寓言二则—刻舟求剑 1（冀教版）六年级语文下册课件 寓言二则—刻舟求剑 1（冀教版）资料可供全国地区适用。
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篇11：六年级语文下册课件 寓言二则—揠苗助长 2（冀教版）六年级语文下册课件 寓言二则—揠苗助长 2（冀教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件15张PPT。揠苗助长寓言二则冀教版 六年级 语文 下册 第二单元 你知道什么是寓言吗？你读过寓言故事没有？说说你读过的寓言故事吧！ 寓言：用假托的故事或自然的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝戒的性质。 “则”是量词，二则就是两篇的意思。 则滥竽充数 亡羊补牢掩耳盗铃自相矛盾 自读课文，想想这则寓言讲的是什么故事，并说明了什么道理。借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。 读读认认 闵 揠 趋 槁 矣 mǐnyàqūgǎoyǐ①宋人/有/悯其苗之不长/而/揠之者。②芒芒然/归，谓其人/曰。③予/助苗长/矣！注意停...
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  篇12：六年级语文下册课件 寓言二则—揠苗助长 1（冀教版）六年级语文下册课件 寓言二则—揠苗助长 1（冀教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件14张PPT。揠苗助长寓言二则冀教版 六年级 语文 下册 第二单元1．正确认读本课要求会认的4个生字，掌握4个 会写的字。2．借助注释和工具书，读懂文言文。体会文言 文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美， 并在理解的基础上背诵课文。3．能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的 基本方法。学习目标寓言 “寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。 “则”是量词，二则就是两篇的意思。 则寓言二则 孟子（约前372～前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人。约...
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 篇13：六年级语文下册课件 寓言二则—自相矛盾 1（湘教版）六年级语文下册课件 寓言二则—自相矛盾 1（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件10张PPT。湘教版 六年级 语文下册 第四单元 自相矛盾寓言二则1.学习文中的生字词，理解“夸口”、“哑口无言” 的含义。 2.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。3.了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。4.通过说、问、演等活动，使同学们在了解寓意 的基础上受到教育。矛 盾 锐利 坚固 拿 卖 哑口无言 夸口:说大话，自吹。 哑口无言:象哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。 阅读课文，你对文章中的这个人有什么看法？戳不穿—— 盾坚固 矛不锋利 戳得穿—— 矛锋利 盾不坚固自相矛盾自相矛...
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  篇14：六年级语文下册课件 古代寓言两则-矛与盾 3（人教版）六年级语文下册课件 古代寓言两则-矛与盾 3（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)韩非子，即韩非。我国战国末期思想家、政治家。是荀子的学生。韩非继承和发展了荀子的法家思想，吸取了荀子之前的法家学说，成为法家的集大成者。秦始皇十四年，因受李斯的谗言，被杀于秦。他的著作后人称作《韩非子》，现存55篇。其中引述了很多寓言故事，富有较高的思想性和艺术性，是先秦寓言发展的高峰，反映出我国寓言在战国末期已发展到成熟阶段。矛与盾楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉(yù)之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。楚人有鬻(yù)盾与矛者， 誉(yù)之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也。”……...
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篇15：六年级语文下册课件 寓言二则-矛与盾 5（北师大版）六年级语文下册课件 寓言二则-矛与盾 5（北师大版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)北师大版六年级语文下册第5单元矛、盾都是古代打仗时用的兵器，矛主要用来进攻，盾主要用来防守。第5单元：鬻誉弗字理：上是兴，下是言，受到人们语言的称赞，心里当然高兴。弗沸佛拂(yù)(yù)(fú)楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉(yù)之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。寓言二则（一）楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉(yù)之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。寓言...
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篇16：六年级语文下册课件 寓言二则-矛与盾 4（北师大版）六年级语文下册课件 寓言二则-矛与盾 4（北师大版）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件17张PPT。矛盾与韩非子，即韩非。我国战国末期思想家、政治家。是荀子的学生。韩非继承和发展了荀子的法家思想，吸取了荀子之前的法家学说，成为法家的集大成者。秦始皇十四年，因受李斯的谗言，被杀于秦。他的著作后人称作《韩非子》，现存55篇。其中引述了很多寓言故事，富有较高的思想性和艺术性，是先秦寓言发展的高峰，反映出我国寓言在战国末期已发展到成熟阶段。 矛与盾 楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉(yù)之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。1.把课文读正确，读流利。学习文言...
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   篇17：六年级语文下册课件 14.寓言二则—掩耳盗铃 1（湘教版）六年级语文下册课件 14.寓言二则—掩耳盗铃 1（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：（湘教版）六年级语文下册课件 14.寓言二则—掩耳盗铃 1
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