天上的街市设计（精选11篇）

第20课《天上的街市》教学设计 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：天上的街市 郭沫若——2022-2023部编版语文七年级上册教案教学目标:1.朗读诗歌,体会诗歌语言的音韵美。2.运用联想和想象,理解诗歌形象化的语言,体会诗人的情思。教学重难点:学习诗歌中运用的想象和联想的手法。体会诗人在诗中所表达的思想感情。课时安排:1课时教学过程:新课导入在星光灿烂的夜晚，当我们仰望星空时，常常会产生许多遐想，群星璀璨的天空令我们心驰神往。长期以来，民间流传着许多动人的故事，如嫦娥奔月、天仙配、牛郎织女等，将我们不了解的世界想象得那么美丽，那么，天上到底是怎样的呢？让我们一起走进郭沫若先生的诗歌《天上的街市》，用心感受诗人所追求的那份美丽和神奇...

图片详情：

第20课《天上的街市》导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：20　天上的街市素养目标 1．朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。 2．运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。学法指引 联想与想象的区别 1．联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，强调此物与彼物之间有相似性。如由“街灯”想到“星星”，由“秋风”想到“落叶”等。 2．想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程，它是一种形象思维过程，具有创造性和浪漫色彩。课前预习1．作者简介　　郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一。其代表作有诗集《女神》《星空》，历史...

图片详情：

第二十课《天上的街市》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《天上的街市》教学设计【教学目标】1.领悟诗情，理解诗意。2.学习理解联想和想像在诗中的作用。3.学习理解诗歌的节奏和押韵常识。4.培养学生联想和想像的能力。激发学生诗情，鼓励学生写诗。【教学重点】1.有感情地朗读。2.理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。【课时安排】1课时【教学过程】一、导语设计夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步入《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。二、作者和文章写作背景介绍郭沫若(1892—1978)，原名郭开...

图片详情：

第二十课《天上的街市》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《天上的街市》教学设计教学目标：　　　1、知识和能力：朗读诗歌并背诵诗歌，要分清节奏，念准重音，读出感情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。　　　2、过程和方法：通过自主、合作、探究的学习方式，理解诗歌的内涵。　　　3、情感态度价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。教学重点：　　　朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。教学难点：　　　理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。教学过程：一、故事导入牛郎织女相会的七月七日，无数成群的喜鹊飞来为他们搭桥。鹊桥之上，牛郎织女团聚。织女和牛郎深情相对，搂抱着他们的儿女，有无数的话儿要说，有...

图片详情：

第二十课《天上的街市》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《天上的街市》教学设计教学目标：　　　1、知识和能力：朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。　　　2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。　　　3、情感态度价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。　　教学重点：　　　1、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。　　　2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。　　教学设想：　　　1、这首小诗是辐射性很强的教材内容，由它可引发出典型的民间故事《牛郎织女》，和用这个题材创作的诗文，如《迢迢牵牛星》、《秋夕》等，所以学习本诗应尽量开发出这些学...

图片详情：

20《天上的街市》课后习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：20《天上的街市》课后习题参考答案一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。点拨：本题旨在引导同学们朗诵诗歌，锻炼语言表达能力。 参考答案：夜晚，诗人仰望美丽的天空，星光闪烁，心情变得开朗起来。瞧，明星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。地面呢，街灯如星，点点成线，摇曳生姿。缥缈的空中有一个繁华的街市，街市上陈列着许多人间没有的珍宝。那被浅浅天河分隔开来的牛郎和织女，正骑着牛儿在那琳琅满目的街市上闲游。那流星，就是他们手中提着的灯笼。二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的...

图片详情：

20 天上的街市 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《天上的街市》教学设计课型 讲读课 教授年级 七年级（上） 授课人课题 天上的街市设计项目 内 容一、教材分析 《天上的街市》是七年级上册第六单元的一首诗歌，单元选编的课文体裁多样，共同的特点是通过虚构的内容来曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实，或赞美人间真情，而《天上的街市》抒彩浓重，展现了诗人丰富的想象力，正是一篇具有代表性的极好例子，学完此文，对于激发学生的兴趣和创造性具有积极的意义。二、学情分析 初一年级的学生正处在身心的快速成长期，对身边的人和事已经有所感知，但却不够深刻。对于诗歌的解读能力也处于初级阶段，对课文所蕴含的多种情感的掌握也有待提高。通过本课的学习，可以帮助...

图片详情：

20 天上的街市 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台天上的街市 知识单课本原文一、作者和文章写作背景介绍郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。二、故事背景1921年，五四运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对这样的黑暗现实，郭...

图片详情：

20《天上的街市》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《天上的街市》教学设计教学目标：1.能流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.理解诗中联想和想像的作用。3.领会诗歌表达的思想感情。教学重点：理解诗中联想和想像的作用。教学难点：领会诗歌表达的思想感情。教学方法：诵读法、合作交流法教学时数：一课时教学过程：一、新课导入同学们，牛郎织女的故事想必大家已经知晓，深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔，只有每年农历七月初七才能在鹊桥相会一次，这是多么痛苦啊。1921年，我国著名诗人郭沫若凭对牛郎织女的生活进行了重新设想，希望牛郎织女在天河中自由地来往！今天我们一起学习他的《天上的街市》。二、作者简介，了解背景。1.作者简...

图片详情：

部编版语文七年级上第20课《天上的街市》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《天上的街市》教学设计学习目标:1.有感情地朗读诗歌,体会诗歌的韵律。2.通过反复品读，理解并运用联想和想象手法。3.体会诗歌的思想感情，感受诗人对理想生活的向往和追求。学习重难点:重点:1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。2.运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。难点:学习联想和想象的区别与联系，初步培养联想和想象的能力。第一课时　　1. 导入新课。教师可以用一段优美的语言描述星空，或者用关于星空的音乐、歌曲、多媒体画面创设情境导入，也可以让学生按照第二个“预习”题的要求，说说自己知道的牛郎织女的故事，进行口头说话训练导入；也可以直接进入课文，学生朗读...

图片详情：

20天上的街市 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台20 天上的街市学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中加点字注音正确的一项是（ ）A．三妹便怂恿（sóng yǒng）着她去拿一只来。B．我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸（gū）。C．我想那缥缈（piāo miǎo）的空中，定然有美丽的街市。D．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（chuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹（shèn）要好得远。2．下列填入语段横线上衔接最为自然恰当的一项是（ ）.多读诗，不单是能提高精神审美，更...

图片详情：

Tags：天上,街市,设计,精选,11篇