篇1：2021—2022学年部编版语文七年级上册 第六单元第20课《天上的街市》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级上册 第六单元第20课《天上的街市》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《天上的街市》教学设计【课例名称】《天上的街市》【教学目标】一、朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。二、学习快速阅读，体会诗中描写的形象，感知诗歌的氛围。三、运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。【重难点分析】一、调动学生的联想、想象能力，理解诗中奇特的想象，新鲜的意象，浓郁的抒彩， 二、让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。三、学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及作品情感态度的理解。【学情分析】《天上的街市》选自部编版初中语文七年级上册第六单元，属于文学作品的阅读欣赏，《义务教育语文课程标准》（2011 年版）对此的教学要求是：“有...
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   篇2：20 天上的街市 教学设计2021-2022学年部编版语文七年级上册20 天上的街市 教学设计2021-2022学年部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：20 天上的街市
教学目标
1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。
2.运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。
教学过程
一、新课导入
牛郎织女的故事相信大家都知道。他们一年才相会一次，非常悲惨。但是有一位诗人却用他大胆的想象，给牛郎织女的故事安排了一个幸福美好的结局。
二、新课教学
目标导学一：朗读诗歌
人们常说“三分诗七分读”，读诗也是一种艺术。让我们一起读出诗歌的韵味吧！
1.听朗读录音，提醒学生注意朗读节奏和重音。
明确：远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想那/缥缈的/空中，...
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  篇3：人教部编版七年级语文上册20 天上的街市 教学设计人教部编版七年级语文上册20 天上的街市 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：20 天上的街市郭沫若◇教材分析◇《天上的街市》取材于我国古代牛郎织女的传说,诗人通过丰富的联想和想象,描绘了美妙的天街景象,抒发了对美好生活的向往,对理想世界的追求。诗歌意境优美,节奏舒缓,有着古典诗歌的韵味和意趣。◇教学目标◇【知识与能力】1.了解现代诗的写法和风格,学习赏析现代诗歌的方法。2.理解并学习诗歌中运用的想象和联想的手法。【过程与方法】1.通过反复的朗读,品味诗歌的韵味。2.通过对诗歌内容的赏析,掌握写作手法。【情感态度与价值观】感悟诗人对理想生活的向往与追求。◇教学重难点◇1.重点:①有感情地朗读课文,体会诗歌语言的音韵美。②理解诗中联想和想象的作...
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  篇4：20 天上的街市 （教学课件）(共26张PPT)20 天上的街市 （教学课件）(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第六单元20天上的街市郭沫若学习目标感知诗文大意，正确、流利、有感情地朗诵诗歌。体会文中丰富新奇的联想和想象，初步培养联想和想象力能力。理解诗人对自由、幸福生活的向往与追求。秋夕【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。郭沫若（18921978），原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。作者简介《天上的街市》写于1921年10月。当时，五四运动的怒潮已经消退，新的革命浪潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，许多知识分...
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    篇5：人教部编版七年级语文上册20《天上的街市》教学设计+作业人教部编版七年级语文上册20《天上的街市》教学设计+作业资料可供全国地区适用。
大致详情：20 天上的街市一、巩固基础1.对诗理解不正确的一项是（ ）Ａ.诗人改变了传说中的牛郎织女的命运，是为了表达自己追求自由幸福生活的理想。Ｂ.四个"定然"，以绝对肯定的语气表达了对美好理想的执着追求与坚定信念。Ｃ.由"流星"想到"灯笼"是联想。Ｄ."天上的明星现了"中的"现"字暗示了黑夜的降临。2.下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是(??)?A.我想／那缥缈的／空中，?? B.定然／有美丽的街市。??C.街市上／陈列的／一些／物品，??D.定然是／世上／没有的／珍奇。3.分析不正确的一项是 ( ) A.街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自...
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  篇6：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进...
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 篇7：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计资料可供哈尔滨市地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计引言：红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。本节课旨在帮助一年级学生了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。引导其通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣。教学目标:1、知识与能力：了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。2、过程与方法：通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。3、情感态度与价值观：感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣，能用少先队员的标准要...
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 篇8：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计教学目标：1、认知目标：计划进行小组制作水果沙拉的实践活动，使学生了解水果在实际生活中的饮食方式与营养搭配中的学问。2、能力目标：了解水果沙拉的制作过程，锻炼同学们使用工具的能力、相互协调的能力，并对水果的色味、营养有实际应用的初步能力。3、德育目标：同学能采纳小组内进行以水果饮食科学的信息，通过交流分析选择有针对性的沙拉食材，进行合理搭配设想，培养科学饮食的观念。教学重点：了解水果沙拉的制作过程，锻炼使用工具的能力、相互协调的能力完成制作沙拉的任务。教学难点：以水果饮食科学的信息，有针对性选择的沙拉食材，合理搭配一份营养沙拉。教...
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 篇9：【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计01指导思想从“以知识与技能为本”转向“以学生发展为本” 转变，注重教学方式改变。趣味田径通过降低动作难度、简化竞赛规则、改变组织形式、提供适合的器械等方式来激发青少年参与田径运动的兴趣，发展学生的基本运动技能，让学生在玩中学、玩中练。注重学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，促使学生加强与同伴的交流，注重“学、练、赛”一体化教学模式，落实课程标准“教会、勤练、常赛”要求。02设计思路以落实立德树人为根本任务，牢牢把握育人导向，遵循成长规律和教育规律，坚持健康第一的教育理念，结合三年级学生认知方式开始由形象性向抽象性过渡，心理活动...
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 篇10：小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计教学目标1、知识与能力：了解家风家教；认识家风家教的重要性；知道如何塑造良好的家风家教2、过程与方法：利用案例分析、比较分析、问题探究、古代典籍等启发引导认识家风家教。3、情感态度价值观：有助于塑造良好的人生价值观教学重难点1、重点：认识家风家教的重要性2、难点：家风家教的社会价值体现教学方式启发引导、问题探究、比较分析教学过程（一）导入展示父慈子孝、颜氏家训、朱子家训、诸葛亮戒子格言、乐于助人、团结合作等图片，指出这些个人行为的背后是良好家风家教的体现。（二）新授课1、介绍什么是家风家教家风是一个家庭在几代人的教育或潜移默化...
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 Tags：天上,街市,教学设计,精选,10篇
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