篇1：硬笔书法教学实施方案硬笔书法教学实施方案资料可供全国地区适用。
大致详情：2017—2018学年六年级少儿硬笔书法实施方案杨洁茹一.指导思想在《新课程标准》中，对小学生写硬笔字提出了阶段性要求：低年级要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。1.给学生一个良好的榜样示范。2.培养学生的写字兴趣。教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画；汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。3.教给学生写字的方法和技巧。如果教师不会在技巧方面指导学生写字，学生就很难写好字，对练字不会产生较浓厚的兴趣。教师指导得法，学生就学得轻松，写得有兴趣。二.课程教学目标...
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 篇2：部编语文七上《19.皇帝的新装》教学设计部编语文七上《19.皇帝的新装》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七上《19.皇帝的新装》教学设计
一、教学目标
1.学习快速阅读，初步了解主要内容的方法。
2.领悟课文中大胆的夸张和丰富的想象。
3.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格的艺术手法。
4.把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。
二、教学重点
1.理清故事情节，抓住人物性格特征。
2.理解童话的想象和夸张的艺术特点。?
3.体会作品的现实意义。?
三、教学难点：
1.结合自己的生活实际，感悟文章的深刻内涵。?
2.引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维
四、教学课时：2课时
五、教学方法：小组讨论法 ??朗读法?? 品析法
第六单元整体架...
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    篇3：【教学方案】微专题任务单：讲好劳动者的故事 (1)【教学方案】微专题任务单：讲好劳动者的故事 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：讲好劳动者的故事——学习人物通讯的写作技巧情境任务阅读一篇好的人物通讯,通讯中的主人公仿佛“立”在我们面前，让我们如见其人、如闻其声、如临其境 。本单元三篇通讯中的人物，都鲜活而生动，给我们留下了深刻印象。今天我们就来研究一下，作者是通过怎样的使人物立体鲜活的。通过本次学习活动和专题学习，我们要学会为身边的优秀劳动者写一篇人物通讯。学习目标1.学习人物通讯的叙事方法。2.学习通讯中通过细节来表现人物的方法。3.探讨人物通讯的其他表达技巧。4.尝试人物通讯的写作。自学过程◆自学探究学习活动一：学习人物通讯中的叙事知识结合学习资料，总结归纳出从叙事学角度分析叙事的方法。...
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  篇4：自主探究--合作互助--交流分享教学活动方案自主探究--合作互助--交流分享教学活动方案资料可供全国地区适用。
大致详情：“自主探究 合作互助 交流分享”课改活动方案——《 全面提高教育质量与切实减轻学生过重负担研究》课题实验研讨课按照绿园区20**年教育工作要点要求，结合教育局计划和进修学校计划，本学期经学校教导处研究，为继续深入进行“自主探究 合作互助 交流分享”课堂教学研究，通过集体备课充分发挥教师集体智慧，实现优势资源共享、教师能力互补、提高备课质量、确保课堂教学优质高效。本学期以年组为单位，由每个学年组推荐出一位语文、数学教师代表年组上一节研讨课，要求课前进行简短的说课。1、2年级为低年段、3、4年级为中年段、5、6年级为高年段，低、中、高年段的教师，要参加本年段教师的听课、评课活动，每个年组的...
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 篇5：增强凝聚力，“心”的开始教学设计--班级凝聚力团体辅导方案增强凝聚力，“心”的开始教学设计--班级凝聚力团体辅导方案资料可供全国地区适用。
大致详情：增强凝聚力，“心”的开始——XXX中学高一团体辅导活动策划人：辅导时间：60分钟（2023年3月24日—2023年3月31日）二、团辅地点：田径场三、团辅对象：11连队（22个班）四、活动目的 ：1 、使团体成员积极融入团体，为团体贡献自己的智慧和力量；2 、使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处；3 、使团体成员感受团结的力量，体会集体的温暖，并在以后的班级工作中继续发扬合作精神。具体流程：暖身活动活动名称：桃花朵朵开活动目的：通过自由结组，让同学体验被团队包容的力量和温暖，启发学生积极主动的融入团队。活动时间：10分钟活动流程：主持说“桃花桃花朵朵开”，学生...
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   篇6：人教版一年级数学下册 找规律教学方案人教版一年级数学下册 找规律教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律探索规律是课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。传统教材中没有单独编排数字与图形的编列规律，有关探索规律是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗多是有规律的排列。让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动发现规律。第一课时的教学，主要是最简单的图形变化规律到简单图形的变化规律，对此我稍微作了调整。让学生先看图在操作体验各种变化规律，再是动作创造，最后是生活中找规律。让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。...
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  篇7：人教版一年级数学上册 减法示范教学方案人教版一年级数学上册 减法示范教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：减法教学目标：1. 通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式。2. 能正确计算5以内的减法，并能解决简单的实际问题。3. 通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。教学重点：会计算5以内的减法，能够看图列出减法算式。教学难点：知道减法的含义，会用减法描述生活中的实例，理解减法在实际生活中的应用。教学准备：课件、5个圆片、5根小棒等。教学过程：一、新课导入同学们：你们喜欢看《西游记》吗？在《西游记》中有一段孙悟空偷吃人参果的故事。孙悟空从人参果树上打下了4个人参果，可是有1个掉进土地里面溶解了。聪明的小朋友，你...
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   篇8：人教版一年级数学上册 分与合示范教学方案人教版一年级数学上册 分与合示范教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：分与合教学目标：1. 通过动手操作，使学生掌握5以内各数的组成。2. 使学生能熟练地说出5以内数的组成。3. 培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的数学情感。教学重点：掌握5以内数的组成。教学难点：理解记忆5以内数的组成。教学准备：4个胡萝卜图片、学具棒、卡片、课件。教学过程：一、新课导入兔妈妈买回4个胡萝卜，要分给它的两个兔宝宝，它们各分几个呢？有几种分法呢？今天我们就来学习“分”与“合”设计意图：以学生喜欢的兔妈妈给小兔分胡萝卜情境导入，激发了学生的学习兴趣和求知欲。二、探究新知1. 4的分与合。老师这儿有4个胡萝卜，你来分一分，有几种分法？学...
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  篇9：部编版必修上第八单元教学方案(表格式）部编版必修上第八单元教学方案(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：必修上第八单元大单元教学设计单元主题 语言家园语言是人类进行沟通交流的表达方式，词语是语言家园中的重要组成部分。我们在进行语言交流时，词语愈加丰富，表达就会更加游刃有余。因此，在日常生活中，我们要做一个有心人，多读多记，积累更多的词语，形成自己的词库，这样，无论是口语表达还是书面写作，才会有更多选择的余地，才能更好地发挥语言的表现力。 本单元教学设计立足于单元人文主题“语言家园”，围绕词语积累与词语解释开展学习活动，以归纳整理“词语学习资料”书册为情境大任务，通过认识汉语词语的构成规律及其系统性，关注词语背后的文化，了解词义演变的历史与一般规律，把握词义的辨析方法及欣赏名家作品的方式，引导...
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 篇10：人教版五年级数学下册 观察物体（三）示范教学方案人教版五年级数学下册 观察物体（三）示范教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体（三）教学目标：1．使学生能根据从一个方向看到的平面图形，经过想象与推测，拼搭出不同地立体图形，认识到从三个方向观察可以确定立体图形。2．通过讨论、交流、动手操作等活动，培养学生的几何意识，发展学生的空间想象力。3．通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作良好心态。教学重点：理解从一个方向看到的平面图形能拼摆出多种立体图形。教学难点：能根据从三个方向看到的图形，拼摆出这个立体图形。教学过程：一、复习导入师：从左面看、从正面看和从上面观察下面图形，请画出来。我们已经学习过从不同的位置来观察物体形状，本节课我们继续来学习观察物体的有关内容。设计意图...
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  篇11：人教版五年级数学下册 观察物体（三） 教学方案人教版五年级数学下册 观察物体（三） 教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体（三）》 在本单元的主要学习内容之前，学生已学习了从不同角度观察实物和单个立体图形以及几何组合体，在此基础上，本单元将进一步学习从一个或多个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体，即根据平面图形还原立体图形，包括从给出的一个或三个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体。 根据儿童已有的经验及心理发展规律，按从易到难、螺旋上升的编排原则，小学阶段观察物体分三个阶段进行编排。首先，帮助学生从直观观察立体图形，头脑中建立表象，能够根据直观立体图形进行想象；进而，分辨不同方向观察立体图形得到的形状图；进一步，由建立的几何直观进行空间想象，通过逆向推理，根据观察到的形状图还原立体图形。这...
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  篇12：人教版四年级数学上册 价格问题示范教学方案人教版四年级数学上册 价格问题示范教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：价格问题教学目标：1．学生通过具体生活事例理解“单价、数量、总价”的实际含义。2．初步理解“单价、数量、总价”之间的数量关系。3．初步培养学生运用数学语言表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。教学重点：理解“单价、数量、总价”的概念，掌握常见的数量关系。教学难点：“单价×数量=总价”。教学过程：新课导入出示问题：篮球每个80元，买三个要多少钱？预设：80×3=240（元）出示问题：鱼每千克10元，买4千克要多少钱？预设：10×4=40（元）设计意图：直接引出问题情境，让学生通过解决实际生活中的问题去感知数量关系。探究新知提出问题：这两个问题有什么共...
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 篇13：人教版三年级数学上册 周长参考教学方案人教版三年级数学上册 周长参考教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：周长《周长》是在学生认识了平面图形的基础上，学习平面图形的周长，教师从学生熟悉的生活事例入手，通过描课本的边线，摸身边的物体的面的边线等操作活动，拓宽学生周长的感性认识，建立丰富的表象，初步认识周长的意义。通过比一比、想一想、指一指等活动感知封闭图形一周的长度是它的周长，并通过独立思考、合作交流等形式给予学生探索求周长的策略。经历数学学习的过程，并在过程中体验成功，增强学好数学的信心，并通过探索求周长的策略的过程培养学生的空间观念和创新意识。通过操作活动，能够寻找解决问题的策略，并学会与他人合作。【教学重点】理解周长的定义，掌握求图形周长的策略。【教学难点】掌握求图形周长的策略...
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  篇14：人教版三年级数学下册 计算经过的时间教学方案人教版三年级数学下册 计算经过的时间教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：计算经过的时间例3密切联系生活实际，通过解决坐火车要多长时间的情景，引出知道开车时刻和到达时刻来求经过时间的问题。由于这两个时刻不是统一的计时法，这里首先出示了这两个时刻对应的钟面图。在解决问题时，学生可以通过观察钟面数出经过时间，还可以借助时间的走动过程算一算。在这里着重让学生观察钟面，把两个时刻化为24时计时法的时刻，初步理解时间和时刻的意义，口算出经过的时间。1．在具体情境中，初步学会计算一日以内经过的时间。2．认识时间与时刻的区别。3. 积累解决实际问题的经验，体会解决生活中的数学问题的乐趣。【教学重点】在具体情境中，初步学会计算一日以内经过的时间。。【教学难点】初步...
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 篇15：人教版三年级数学上册总复习示范教学方案人教版三年级数学上册总复习示范教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版三年级上册总复习教学目标：通过总复习，使学生经历对本学期所学内容的梳理过程，初步养成回顾与反思的良好学习习惯，帮助学生建立完整的知识体系。通过总复习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力。通过总复习，帮助学生进一步感受数学思想，积累数学活动经验，全面达到本学期规定的目标。教学过程：复习回顾师：同学们，整册书我们已经学完了，这学期你学了什么呢？生1：认识了分数，知道了把一个物体平均分成几份，其中几份就是它的几分之几。生2：认识了长方形和正方形，还知道了长方形和正方形的周长公式，长方形的周长=（长+宽）×2；正方形的周长=边长×4。生3：还知道了时分秒的关...
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 篇16：人教一下第3单元整理和复习示范教学方案人教一下第3单元整理和复习示范教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：分类与整理整理和复习教学目标：1 . 让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。2 . 培养学生初步发展想象能力和创新能力。3 . 通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。教学过程：复习回顾同学们，第三单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1 . 分类与整理一师：你们能想出一个既简便又好记的记录方法把各种形状气球的个数记下来吗？小组讨论一下，比比看，哪个小组想出的方法最好。小组探索，并汇报展示整理数据的方法：（1）象形统计图的方法。师：刚才同学分成一堆一堆的数的，现在你为...
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   篇17：人教一下第2单元整理和复习示范教学方案人教一下第2单元整理和复习示范教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：20以内的退位减法整理和复习教学目标：1 . 学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2 . 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。教学过程：复习回顾同学们，第二单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1 . 十几减9问题：算出下面这些题的得数。11－9＝ 12－9＝ 13－9＝ 14－9＝ 15－9＝预设：学生试着计算，并说一说自己的思考过程。问题：仔细观察这些算式和它们的得数，你发现了什么？预设：我发现了十几减9的得数就是十几后面的几加1。问题：同学们观察得可真仔细，你能快速的算出16－9，1...
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    篇18：人教版一年级数学下册 分积木示范教学方案人教版一年级数学下册 分积木示范教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：分积木教学目标：在实践过程中，知道分类需要确定分类标准，能按照不同的分类标准对物品进行分类，对分类后的结果能进行比较、分析。经历对具体事物进行分类的过程，在活动中培养初步的观察、比较、分析的能力。在实践活动中，体会生活和数学的联系，培养对数学的兴趣和与同伴合作的意识。教学重点：能对一堆事物进行简单的分类。教学难点：体会分类的标准不同会有不同的分类结果。教学过程：复习导入师：说一说，下面图形的名称。生1：第一个图形是正方体。生2：第二个图形是圆柱。生3：第三个图形是球。生4：第四个图形是长方体。设计意图：本环节从复习旧知导入新课，激发学生的学习兴趣，为本节课的学习...
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 篇19：人教版一年级数学上册 加法示范教学方案人教版一年级数学上册 加法示范教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：加法教学目标：1. 通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出和写出加法算式；使学生初步体验加法可以解决生活中的问题。2. 通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3. 学生参与数学活动，从而获得成功体验，增强自信心。重点难点：知道加法的含义，正确计算5以内的加法。教学准备：多媒体课件、图片、小棒等。教学过程：一、新课导入师：今天我们玩一个对口令拍手游戏，我边拍手边说一个数，你们也要拍手说一个数，和老师的合起来是5，看看我们配合是不是默契。师：我说1。生：我说4，1和4组成5。师：我说2。生：我说3，2和3组成5。...
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  篇20：19 皇帝的新装教学设计19 皇帝的新装教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：19 皇帝的新装学习目标1.了解作者及童话的特点；理清童话的情节。2.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。(重点)3.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。（难点）教学过程第一课时一、课前导入我们看电影、电视中的皇帝举行游行大典，哪一个不是龙袍加身，皇威显赫的？(老师语调较低)但大家听说过有赤身裸体、招摇过市的皇帝吗？(此时老师提高语调)就有这样的事！“太可笑了”“不可思议”“骇人听闻”……(等学生到词穷言尽之时，教师再大声地一字一句地)我们今天学习的这篇课文中就有这样的一位皇帝，你们想不想看？这篇文章就是丹麦童话作家安徒生的童话故事——《皇帝的新装》！二、学习指导（一）1...
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   Tags：皇帝的新装,教学,方案,精选,20篇
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