星狼设计（精选9篇）

18《狼》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：——《狼》教学设计设计思路《狼》用词凝练，可以说是极尽简约之能事。全文篇幅短小，仅有二百零二个字，然而故事情节完整而紧凑，布局精巧，扣人心弦，作者对叙事的起落掌控得十分自如。文字所呈现的篇幅是极其有限的，可传达出来的恐惧感却是无尽的。通过写恐惧感，显性的与隐性的，作者既写出了真实的人性，也吸引了读者的阅读兴趣。本节课的教学目标为：1. 积累重点实词，理解重点语句，背诵课文；2. 从环境描写和对屠夫、狼的描写，品析潜藏在文字背后的“恐惧”；3. 对比屠夫和狼的优缺点，理解文章的主题。课时安排1课时。教学过程一、谈“狼”印象，积累“狼”成语1. 自由交流对“狼”的印象；2....

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小学主题班会 《你是“星”，我有光》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：主题班会设计－－《你是“星”，我有光》教育背景榜样教育是教育者根据教育目的以及受教育者的身心发展特点，以榜样为载体，通过教育者的引导和受教育者的生活实践，激发受教育者的内在动力，促进受教育者以榜样的道德精神为基础，内化榜样的精神品质的教育活动。习近平总书记曾在北京大学师生座谈会上指出：青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。他把价值观比作扣子，强调人生的扣子从一开始就要扣好。在社会发展中，榜样教育有着不可或缺的作用和地位，青少年时期是人生的拔节育穗期，这更需要教师循循诱导，引领他们树立正确的三观。在这个数字信息时...

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18《狼》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：14 狼【教学目标】1．理解课文内容，积累常见的文言词语与句式。2．分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。【教学过程】导入新课1.课件出示：狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎引狼入室 狼狈为奸 狼吞虎咽师：同学们，请看大屏幕。从这些带狼字的成语中，狼给你留下了怎样的印象？预设;狡诈 贪婪 凶狠师;没错！这些成语大多是贬义词，可见狼在我们传统文化里是不受喜欢的。今天就让我们一起走进蒲松龄的《狼》一探究竟！2.师出示学习任务单任务一 1．理解课文内容，积累常见的文言词语与句式。任务二 2．分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。3.作者作品简介（资料助读）二、 初读...

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你追的是那颗“星”——理性追星教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：你追的是那颗“星”教学目标：认知目标：引导学生健康追星，树立正确的审美观、价值观。态度与情感目标：1）维持正常的学习生活，培养适度追星。引导和教育学生崇拜更多、更有价值的榜样。能力或问题解决目标：引导学生了解明星成功背后的努力和拼搏，学会追求偶像和榜样的内在美与外在美相统一。教学时间：90分钟教学准备：音乐、明星图片、便利贴、盒子环节 活动设计 设计意图引入（5分钟） 音乐：小黄人版《青春修炼手册》 2、呈现一些最近流行的明星图片 教师总结:我们每个人都会有自己欣赏或崇拜的偶像。他们身上总会有一些特点是我们所向往的，今天，我们就来与大家一起分享我们崇拜的偶像。 1、通过这首...

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小学生阅读指导目录《笨狼的故事》导读设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《笨狼的故事》导读课设计教学目标：1．利用图片、阅读书本片断等方法，让学生初步感受笨狼可爱善良的品质，激发学生的阅读期待。2．让学生在看图猜测想故事内容等环节中，培养学生想像能力和说话能力，并适机渗透阅读方法，培养良好的阅读习惯。教学重点、难点：激发学生的阅读兴趣，培养学生的想像说话能力和良好的阅读习惯。 教学准备：课件、《笨狼的故事》一书教学过程：（课前谈话）1.这两天老师发现了一本好书，让我读了欲罢不能，觉得如果不介绍给大家真是同学们的一大损失，这本书就是——（出示图书封面）2.这本书现在就在你们的抽屉里，你们认识他吗？介绍书的构造（封面、书脊、序言、目录、编后记等）我...

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小学生阅读指导目录《笨狼的故事》导读设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《笨狼的故事》导读课教学设计教学目标：1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。2、认识本书的特色，有童真童趣，能学成语猜谜语。3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。重点、难点：指导学生阅读方法。教学过程：板块一：谈话交流激趣，激发阅读期待课前谈话：同学们，你知道自己的名字是谁给起的吗？有什么含义吗？老师给大家介绍一位新朋友。看图片，猜猜它的名字是谁给起的？生谈，这名字起得怎么样…（有趣）既然名字都这么有趣，那么在他身上，一定会发生一些特别有趣的故事.总结：同学们给小狼起了很多名字，老师要告诉大家...

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小学生阅读指导目录《五星红旗》导读设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五星红旗【内容介绍】全书以国旗为主线，采用精美图片、动人故事与严谨史事相结合的形式，记述了国旗的历史，再现了国旗的难忘时刻。通过上至国家领导人，下至普通民众、海内外炎黄子孙对国旗的真情表达，体现了亿万中华儿女对祖国的无限热爱，从国旗的角度反映人民共和国由诞生、发展、壮大，走向新世纪、新时代的辉煌历程。《五星红旗》是一部以图配文、图文并茂的共和国国旗史，也是一部国旗的“百科全书”。作者追寻共和国足迹，通过挖掘大量与五星红旗有关的文字和图片而编撰的40个生动故事，从陆地飘向海洋，从地球飞向外太空的一个个难忘的瞬间。全书具有很强的知识性，趣味性和可读性，同时还具有很强的史料价值。读来真实感人，令...

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18《狼》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《狼》教案【教学目标】1、积累、掌握本课中“缀行、并驱、顾、敌、意”等文言实词的含义及用法。2、在学生自学的基础上，通过学生的“读一读、问一问、理一理、讲一讲、品一品、演一演”等活动，更全面更深入学习课文。3、了解狼阴险狡诈的本质，学习屠户运用智慧与狼搏斗的精神，了解狼的有关文化内涵。【教学重难点】1、积累文言文词汇。2、品味本文简洁、生动却刻画细腻的语言。【课时安排】2课时（第一课时学生先学，第二课时教师引导学生展示和学习）【教学内容与过程】一、导入新课： 前面我们学了几篇课文，了解了几种动物，有活泼可爱的猫，视死如归的斑羚，勇于抗争的华南虎等，它们都令我们喜爱或...

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6.《狼牙山五壮士》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级上册语文《狼牙山五壮士》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，按事情发展顺序用小标题的形式概括主要情节，简要复述故事。2.通过体会人物语言、动作、神态等细节描写，体会人物形象。3.关注场面描写，探究“点”与“面”描写，体会“点面结合”描写的好处。教学重难点：关注场面描写，探究“点”与“面”描写，体会“点面结合”描写的好处。教学过程：板块一：复习，回顾写法再感英雄1.上节课，我们重点感受了第二部分痛击敌人，从他们的神态和动作中感受了他们的壮烈。同时也初次接触到了场面描写的一种点面结合。2.再次有感情地朗读第二自然段。通过抓重点词来朗读。3.这节课，我...

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