篇1：小学生阅读指导目录《笨狼的故事》导读设计小学生阅读指导目录《笨狼的故事》导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《笨狼的故事》导读课教学设计教学目标：1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。2、认识本书的特色，有童真童趣，能学成语猜谜语。3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。重点、难点：指导学生阅读方法。教学过程：板块一：谈话交流激趣，激发阅读期待课前谈话：同学们，你知道自己的名字是谁给起的吗？有什么含义吗？老师给大家介绍一位新朋友。看图片，猜猜它的名字是谁给起的？生谈，这名字起得怎么样…（有趣）既然名字都这么有趣，那么在他身上，一定会发生一些特别有趣的故事.总结：同学们给小狼起了很多名字，老师要告诉大家...
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 篇2：部编版七年级语文上册--18.《狼》教学设计4部编版七年级语文上册--18.《狼》教学设计4资料可供全国地区适用。
大致详情：《狼》教学设计教学设想诵读，是初一学生学习文言文的重要途径，《狼》是《聊斋志异》中比较有特色的一篇文言小说，篇幅短小，文笔简练，意味深长，很适合学生阅读，所以把诵读作为教学的重要环节。同时本文字词、句式重难点较多，语言理解存在一定障碍，教学时对此也应适当重视。 本文叙事简洁，情节曲折紧张，便于因势利导，将学生引入故事的情景之中，使学生思维活跃，对生动的情节、蕴含的道理产生较深切的感受。其中文章第三、四段描写，精彩生动，值得细细品味。教学目标:1．诵读文章，疏通文意，积累文言词汇。2. 把握故事情节，通过揣摩语言，认识狼的本性以及屠户心理、行动的变化过程，理解课文主旨。3．懂得对待...
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  篇3：6《狼牙山五壮士》2课时 教学设计6《狼牙山五壮士》2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《6.狼牙山五壮士》教学设计第一课时【教材分析】《狼牙山五壮士》是统编版小学语文六年级上册第二单元的一篇精读课文。课文按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，勇于牺牲的精神。【学情分析】狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在很久远，而现在的小学生出生在新时期，生活条件较好，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法。虽然，六年级的学生已经有一定的自悟能力，但要完全透过文字感悟文本背后蕴含的情感还存在一定差异。所以要善于引...
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   篇4：6《狼牙山五壮士》 教学设计6《狼牙山五壮士》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《狼牙山五壮士》教学设计
【教材分析】
《狼牙山五壮士》选编自抗日战争时期的一篇通讯报道，原题为“棋盘陀上的五个‘神兵’”，作者沈重。1978年人教社将这篇通讯报道选入教材时更名为“狼牙山五壮士”。作为一篇红色经典，课文讲述的是抗曰战争时期，我军某部七连六班的五位战士，为了掩护人民群众和部队主力安全转移，把敌人引上狼牙山顶峰并予以痛歼，最后英勇跳崖的故事，歌颂了五壮士爱憎分明、坚强不屈的优秀品质和勇于牺牲的精神。教读本文，可在单元模块建构的基础上，引导学生借助搜集、观看抗日影视资料等，逐步融入文本所描绘的情境，并循着学生的阅读体验与感悟，紧扣课题“壮”字，牵 一“壮”而入全篇，对语言文字进...
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   篇5：6、狼牙山五壮士 教学设计6、狼牙山五壮士 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《狼牙山五壮士》教学设计
教学目标：
1．能正确读写下列词语：日寇、奋战、险要、手榴弹、全神贯注、悬崖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、热血沸腾、居高临下、山涧、屹立、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。
2．读熟课文，理清文路，用小标题的形式概括出课文的主要内容。
3．品读第二自然段，体会课文将群体描写和个体描写相结合的表达效果。
教学重点：
1．能正确读写下列词语：日寇、奋战、险要、手榴弹、全神贯注、悬崖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、热血沸腾、居高临下、山涧、屹立、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。
2、自由朗读课文，用小标题的形式概括出课文的...
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    篇6：第18课 《狼》 作业设计（含答案）第18课 《狼》 作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 古诗文复习专题 课题 狼 节次 1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1. 给下列加点字注音。 缀（ ） 窘（ ） 苫蔽（ ） 眈眈（ ） 隧（ ） 暇（ ） 黠（ ） 尻尾（ ） 少时（ ） 参考答案：zhuì；jiǒng；shàn；dān；suì；xiá；xiá；kāo；shǎo。 设计意图：把握课内重点字词的字音、字形。 学科素养： 语言的建构和运用 □思维的发展和提升 □审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： 识记□理解□分析综...
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 篇7：第18课《狼》作业设计 （含答案）第18课《狼》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第五单元 课题 18 狼 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1.学习《狼》之后，如果你向你的家人介绍《狼》的作者，你会介绍他的哪些信息？ 参考示例：蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。著有文言文小说集《聊斋志异》。 设计意图：设置情境，理解运用识记相关文学常识。 学科素养： 语言的建构和运用 □思维的发展和提升 □审美的鉴赏和创造 文化的理解和传承 能力维度： 识记□理解□分析综合 □鉴赏评价表达应用□探究 题目来源：新编2.默读课文，完成以下任务。 任务一：阅读课文，把你不明白的字句勾画出来。 任务二：请结合过去...
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  篇8：6.《狼牙山五壮士》作业设计单6.《狼牙山五壮士》作业设计单资料可供全国地区适用。
大致详情：六上《狼牙山五壮士》作业设计单巩固型作业：（约10分钟）（一）读文段，根据拼音写词语。战士们热血fèi téng（ ），yì lì（ ）在xuán yá（ ）旁阻击rì kòu（ ）的进攻。shǒu liú dàn（ ）用完了，他们就用石头砸。石头像báo zi（ ）一样，向敌人头上砸去。看到狼狈的敌人纷纷坠落shān jiàn（ ），狼牙山五壮士脸上露出了胜利的xǐ yuè（ ）。（二）下面加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A、我军居高临下，把敌人打得落花流水。B、战士们横七竖八地冲向敌人的阵地，奋勇杀敌。C、岳飞的《满江红》是一首...
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 篇9：18课《狼》教学评一致性教学设计18课《狼》教学评一致性教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《狼》教学评一致性教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准：陈述阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。2.学情分析：初中学生的注意力难较长时间的集中，对文言文的学习有点无味，甚至反感和恐惧，故要用多种教学手段和教学形式去吸引学生，激发学生学习的积极性，消除反感、恐惧的心理。再加上这之前已经学习过几篇文言文，对文言文的字、词、句都有了一定的积累，对文言文的分析已经...
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    篇10：部编版语文七上2.《狼》教学设计（word版，共4页）部编版语文七上2.《狼》教学设计（word版，共4页）资料可供全国地区适用。
大致详情：《狼》教学设计一、教学目标我的教学目标如下:1.知识目标:利用在线检测结果设计分组竞赛，积累文言词汇，训练学生阅读浅近文言文能力。2.能力目标:借助白板和之江汇移动讲台进行多种形式朗读，从文言细微处品析屠户形象，多角度评析狼的形象。3.情感目标:通过之江汇班级讨论和课后练习，引导学生不同立场看人与动物的关系，多角度看问题，延展讨论与学习。二、技术应用创新1.利用“门口易测”进行文言文字词前测，并有针对性地在备课中设计课堂活动。2.借助之江汇移动讲台开展师生、生生、生本等多种形式地课堂交互教学。3.利用希沃白板5备课、授课，并开展课堂活动及获得课堂生成性资源。三、课前准备情...
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  篇11：部编语文七上《18.狼》教学设计部编语文七上《18.狼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七上《18.狼》教学设计?
一、教学目标
1.熟读全文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。
2.分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。
3.学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。
4.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
二、教学重点：
1.文章生动细致的描写对凸显屠夫和狼性格的作用。
2.认清狼阴险狡诈的本质，体会屠户内心世界的变化过程。?
三、教学难点：
理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。
四、教学课时：2课时
五、教学方法：默读法?? 批注法?? 品析法
第五单元整体架构
人...
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   篇12：第18课《狼》【2022-2023统编版七上语文高品备课（教学设计）】第18课《狼》【2022-2023统编版七上语文高品备课（教学设计）】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第18课 《狼》教学设计1.熟读古文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。2.揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。3.复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言文的能力。1.揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。2.复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言文的能力。2课时。第一课时◆一、导入新课，了解作者引导语：狼，它在我们生活中扮演的角色总不够光彩——反面的形象。所以其成语也多是贬义的，请你说出与“狼”有关的成语。（如狼似虎...
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  篇13：湘文艺版五年级音乐下册第9课《（听赏）彼得与狼》教学设计湘文艺版五年级音乐下册第9课《（听赏）彼得与狼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：彼得与狼教学设计教学目标：1．听赏交响童话《彼得与狼》，初步了解管弦乐队，能够分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等不同乐器的音色，理解并说出不同器乐所塑造的角色形象。培养发展听觉和想象力，理解力。2．熟悉交响童话当中不同角色形象相对应的音乐主题，并能简单哼唱彼得的主题旋律。3．积极参与故事表演，敢于表现自我，在活动中増强自信心，获得成功的体验。重难点：重点：分辨不同乐器的音色，说出不同乐器塑造的角色性格特点。难点：哼唱彼得的主题旋律。一、导入播放贝多芬第六田园交响曲视频。问：在刚才的这段视频当中你看到了哪些乐器或者听到了哪些乐器的声音？生：单簧管，小提琴...
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 篇14：湘艺版二年级音乐下册第8课 《（综合表演）黄鼠狼给鸡拜年》教学设计湘艺版二年级音乐下册第8课 《（综合表演）黄鼠狼给鸡拜年》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：黄鼠狼拜年教学设计教学目标：1认识目标：能富有表情的演唱《黄鼠狼拜年》，认识歌曲当中出现的休止符、顿音记号以及下滑音记号的音乐特点；认识新的打击乐器（小锣）。2能力目标：能用夸张、幽默的表情和动作来表演黄鼠狼和大公鸡的形象；学习演奏小锣。3情感目标：通过学习歌曲的演唱和表演，引导学生在日常生活中要谨防像黄鼠狼这种虚情假意、另有图谋的人。教学重点：表演唱《黄鼠狼拜年》，分角色扮演黄鼠狼和大公鸡，并用小锣为歌曲伴奏。教学难点：学生能用符合歌曲情境的语言艺术、动作神态来表现音乐的主题。教学准备：电子琴、小锣、黄鼠狼和公鸡的面具、黑板贴画教学过程：1． 介绍新乐器，导入主题师...
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  篇15：6《狼牙山五壮士》教学设计6《狼牙山五壮士》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《狼牙山五壮士》教学设计
教学目标：
1.通过提取关键词句和表格、统计图比较，体会人物性格特点，初步掌握点面结合的场面描写写作方法。
2.运用构建人物概念图的方式，体会“壮士”是怎样的人，激发学生爱国热情和对革命前辈的敬仰。
3.在学文中，加深对“斩钉截铁”等词语的理解和运用。
教学流程：
一、初识“壮士”
（一）这节课，我们继续学习“狼牙山五壮士”，板书课题。
（二）孩子们，何为“壮士”，能说说你们的理解吗？
出示：壮士，勇士，心雄胆壮的人；意气豪壮而勇敢的人。
壮士：英勇豪迈的人。
这是我通过百度百科和新华字典查阅到的词语解...
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  篇16：湘文艺版五年级音乐下册第9课《（听赏）彼得与狼》教学设计湘文艺版五年级音乐下册第9课《（听赏）彼得与狼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：彼得与狼教学年级： 小学五年级教学课时： 一课时教学理念：1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。把音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在音乐听赏的体验之中。充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学环节，根据学生的学段特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。2.面向全体学生，注重个性发展。努力让每一个学生的音乐潜能得到开发，同时包容学生在音乐学习中出现的个体差异。尊重学生以自己特有的方式学习音乐、享受音乐，允许学生在参与各种音乐活动时大胆表达个人的情感。教学活动以学生为主体，师生互动。将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，把全体学生的普...
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 篇17：湘文艺版二年级音乐下册第8课 《（综合表演）黄鼠狼给鸡拜年》教学设计湘文艺版二年级音乐下册第8课 《（综合表演）黄鼠狼给鸡拜年》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：湘艺版教材小学音乐二年级下册黄鼠狼拜年教学目标1．能准确、有表情地演唱歌曲《黄鼠狼拜年》。2．能够以各种声势动作参与音乐的表现，体会音乐的节拍特点，认识打击乐器“小锣”。3．能积极主动地参与到音乐情景表演活动，体验与他人合作的快乐。4．能够对自己及他人的表演进行简单的评价。教学设想本课将《黄鼠狼拜年》的故事情节贯穿整个教学过程，在导入环节用公鸡打鸣的方式为掌握歌曲音高做铺垫，解决歌曲音高跨度大、音准难掌握的难点，同时为学生的演唱声音提前预热。在“黄鼠狼敲门”的情境中模拟小锣的敲击节奏，感受乐曲的节拍及旋律特点。在歌曲的学唱部分将歌曲的情绪、节拍、音高、强弱与歌曲角色的内心活动相...
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   篇18：七年级上册18《狼> 教学设计七年级上册18《狼> 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计科目教师年级班级授课时间备课语文七年级一月日教学内容狼教学目标知识与技能：1．了解蒲松龄及其《聊斋志异》。2．理清情节结构，体会其中蕴含的道理。过程与方法：揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。情感、态度与价值观：学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。学习重点体会屠户内心世界的变化过程。学习难点怎样理解文章的主旨。教学方法朗读法、品读法、讨论点拨法。教学准备课文录音磁带、狼的视频片段、多媒体课件。教学课时1课时教学过程：第一课时一、新课导入多媒体展示狼的视频片段(狼对天嚎叫)。在直观的视觉冲击下，请学生...
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  篇19：人教版五年级音乐上册（五线谱）第4单元《欣赏 彼得与狼》教学设计人教版五年级音乐上册（五线谱）第4单元《欣赏 彼得与狼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学人教版五年级上册音乐欣赏课《彼得与狼》教学设计( http: / / new. / article / 2013 / 05 / 07 / 750085.htm ) ( http: / / new. / article / 2013 / 05 / 07 / 750085.htm" \o "分享到QQ空间 ) ( http: / / new. / article / 2013 / 05 / 07 / 750085.htm" \o "分享到新浪微博 ) ( http: / / new. / article / 2013 / 05 / 07 / 750085.htm" \o "分享到...
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