篇1：部编版七年级语文上册 18《狼》教案教学设计优秀公开课 (2)部编版七年级语文上册 18《狼》教案教学设计优秀公开课 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：18《狼》教案1025692215734二、文学常识 作家: 蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市）人。郭沫若写蒲松龄的对联:写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 作品:《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志异”是记载奇闻异事的意思。《聊》故事多采自民间传说、野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。 郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”；老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”。三、基础知识： 1. 缀行 zh...
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 篇2：6 狼牙山五壮士 教学设计6 狼牙山五壮士 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6 狼牙山五壮士 教学设计教学目标：识记：1、借助词典等工具书学习生字。2、根据要求积累词语。理解：1、联系上下文理解“斩钉截铁”、“气壮山河”等词语的意思。2、理解课文最后一节的含义，体会五壮士痛歼杀敌、壮烈牺牲的英雄气概，学习他 们为国为民勇于献身的精神和宁死不屈的民族气节。运用：1、通过阅读，借助填空概括课文主要内容，理清课文的脉络。2、通过朗读、默读和品析词语的方法，从五壮士的表现中体会他们在战斗中英勇善战和走上绝路时的壮烈豪迈的精神。3、有感情地朗读课文。4、查阅狼牙山等有关的资料。教学重点：通过朗读、默读和品析词语的方法，从五壮士的表现中体会他们在战斗中...
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   篇3：花城粤教版七年级音乐下册第4单元《管弦乐曲《彼得与狼》交响童话》教学设计花城粤教版七年级音乐下册第4单元《管弦乐曲《彼得与狼》交响童话》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：彼得与狼教学目标通过听赏交响乐童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器长笛、单簧管、双簧管、大管，弦乐四重奏、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。通过听赏交响乐童话《彼得与狼》，让学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定的启发。教学重点：学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相应的人物性格。教学难点：使学生能够深层次的理解作品，并能用持久的兴趣来持续音乐学习。学情分析初中一年级的学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，另外对应于农村学生来说他们基本没接触过乐器，很多学生不能够对交响乐用持久的兴趣来持续音乐学习。教学内容分析该曲是...
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   篇4：花城粤教版七年级音乐下册第4单元《管弦乐曲《彼得与狼》交响童话》教学设计花城粤教版七年级音乐下册第4单元《管弦乐曲《彼得与狼》交响童话》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彼得与狼》交响童话教学设计教学内容：本课选自义务教育教科书，粤教花城版音乐七年级下册，第四单元中的管弦乐曲——《彼得与狼》交响童话。教学目标：一、知识与技能目标：1、通过学习，学生能听辨出小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，并能说出乐器所塑造的音乐形象。2、引导学生积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏体验活动，能用动作或律动来表现故事里的角色形象。二、过程与方法目标：1、通过音乐赏析活动，学生能听辨出交响乐中每个角色的音乐主题，说出相应的乐器名称和角色的表现出来的性格特点。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生理解音乐的能力。2、通过参与、体...
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  篇5：18.《狼》第2课时教学设计+课件18.《狼》第2课时教学设计+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文七年级上册《狼》教学设计【教学目标】1、通过探讨问题，深入理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的勇敢、机智；2、通过自主研读、合作探究的方式理解文意；3、通过诵读，感受故事情节的艺术魅力；通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争；【教学重点】 通过理解重点字、词、句理解课文的寓意；紧扣情节，培养丰富的想象力。【教学难点】 对文章主旨的探究、领悟、理解。【教学时间】2课时【教学过程】第二课时一、新课导入背诵课文，导入新课。二、诵读品评分三步走：第一步，从屠户的角...
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  篇6：6 狼牙山五壮士 教学设计 (3)6 狼牙山五壮士 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：6 狼牙山五壮士 教学设计教学目标【知识与能力】学会本课12个生字，认识6个生字;有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。【过程与方法】学生通过朗读感悟、合作探究等方法，品读文章关键词句。【情感态度与价值观】感受五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。教学重点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。教学难点体会五壮士的大无畏精神和英雄气概。教学准备教学多媒体及多媒体课件导学过程(一)创设情境，导入新课在导入部分，让同学们各自回忆自己所接触过的爱国英雄的故事，选代表上台发言，这样从同类别的故事中比较容...
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  篇7：花城粤教版一年级音乐下册第8课《欣赏 管弦乐曲 《小鸭和大灰狼》》教学设计花城粤教版一年级音乐下册第8课《欣赏 管弦乐曲 《小鸭和大灰狼》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小鸭和大灰狼教学课例［设计理念］新《课标》提出：“以兴趣爱好为动力、面向全体注重个性发展、鼓励音乐创造、培养学生聆听音乐的习惯……为了与《课标》的目标相吻合，我的教学采用了“律动教学法”故事欣赏法、比较法、创作教学法、游戏演示法、讨论探究法”等多种方法。在整个教学过程中涉及了“感受和鉴赏——表现——创造——音乐与相关文化”等四个领域，引导孩子们聆听音乐、表现音乐和创造音乐。［教材简析］《小鸭和大灰狼》是节选交响童话《彼得与狼》中的一首管弦乐曲。此课带有一定的情节性和鲜明的动物形象特征，深受孩子们的喜爱。同时，不同速度所表现的动物形象，从直观上增强了孩子们对音乐速度的感受与识别，另外可...
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 篇8：6 狼牙山五壮士 教学设计 (2)6 狼牙山五壮士 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：6 狼牙山五壮士 教学设计教学目标：1.了解文章的主要内容，对文脉进行梳理。2.分析群像-个体描写对于人物塑造的作用。3.感受五壮士的革命英雄主义精神。教学重难点：分析群像-个体描写对于人物塑造的作用。教学过程：一、课堂导入。出示PPT，介绍狼牙山：狼牙山是易县标志性景观，是古代燕国的所在地，这里有着著名的为壮士送行的地点：易水。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。古有燕子丹在此地为荆轲送行，而今在此又发生何事？就让我们从课文中一探究竟。二、初读课文1.?齐读课文2.?完成表格3.梳理文脉1-2节：日寇大举进犯时，五位战士接受了掩护群众和连队转移的任务，在狼牙山...
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  篇9：18狼教学设计18狼教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：18 狼?知识目标熟读全文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。能力目标1.分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。2．学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。情感目标引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。?第1课时1．熟读课文，注意读音、节奏、停顿。2．根据注释理解课文大意，掌握课文注释中的重点词句。(重点)3．复述文章内容，疏理故事情节，把握文章结构。?一、导入新课同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔...
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  篇10：第18课《狼》教学设计（2课时）第18课《狼》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：蒲松龄《狼》教学设计 学习目标正确、流畅地朗读课文；积累文言词语，理解词语的含义和多种用法，并能翻译课文；体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。学习重点积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。学习难点揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章的主旨。教学过程：第一课时作者、作品简介蒲松龄，字留仙，清朝山东人，著名的文学家，代表作是短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。《聊斋志异》是我国著名的文言文短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高...
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   篇11：18.《狼》第1课时教学设计+课件+素材18.《狼》第1课时教学设计+课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文七年级上册 《狼》教学设计【教学目标】1、通过探讨问题，深入理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的勇敢、机智；2、通过自主研读、合作探究的方式理解文意；3、通过诵读，感受故事情节的艺术魅力；通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争；【教学重点】 通过理解重点字、词、句理解课文的寓意；紧扣情节，培养丰富的想象力。【教学难点】 对文章主旨的探究、领悟、理解。【教学时间】2课时【教学过程】 第一课时一、导入新课同学们...
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   篇12：6 狼牙山五壮士 教学设计（2课时）6 狼牙山五壮士 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《狼牙山五壮士》一、教材分析：?这篇课文按事情发展的顺序，记叙了抗日战争时期，五位战士为掩护部队和群众转移，诱敌上山，英勇奋战后跳崖的故事。二、学情分析：狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在很久远，而现在的小学生出生在新时期，生活条件较好，受苦较少，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法，这样就不利于激发起他们真正的感情，所以要善于引导，通过故事背景的介绍、课文内容的理解和情感朗读的培养，来激发学生的爱国热情和对敌人的仇恨。三、教学目标：1、理解课文内容，重点学习写狼牙山五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态和语言的语句，体会他们的思想感情和伟大的献身...
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   篇13：苏少版四年级音乐下册（简谱）第5单元《听：彼得与狼 》教学设计苏少版四年级音乐下册（简谱）第5单元《听：彼得与狼 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人音版四年级下册第四课
《彼得与狼》教学设计
教学内容
欣赏交响童话《彼得与狼》
根据《彼得与狼》的剧情分角色进行情景剧编创和表演。
教学目标
欣赏交响童话《彼得与狼》，在音乐中感受和体验童年生活的美好和有趣，唤起对童年美好生活的真爱之情。
能在乐曲中听变出小提琴、长笛、单簧管、大管、双簧管、圆号、定音鼓等乐器的音色，说出他们所代表的角色。
能根据《彼得与狼》的剧情分角色进行情景剧编创和表演。.
教学重点、难点
一、在乐曲中了解不同乐器的音色，逐步建立剧情角色与乐器音色的关系。
二、细化作品片段，促进学生有效完成编创与表演。
教学过程
导入
一、组织教学，...
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  篇14：第18课《狼》三则整合 教学设计第18课《狼》三则整合 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：狭路相逢智者胜——《狼》三则整合教学设计【课文分析】《狼》是七年级上册第五单元的一篇文言小说。这是学生进入初中以来，学到的第三篇文言文，出自清代文学家蒲松龄先生的《聊斋志异》，是《狼三则》中的第二则。文章短小精悍，先叙事后说理，叙事曲折生动，说理明白浅易。本单元要落实的语文知识是“勾画重要语句或段落”“学做摘录”“学会概括文章中心思想”，预习提示提倡大胆假设“连蒙带猜”地译读课文，再结合注释小心检验求证。【教学方法】1.插图寻破绽受君师傅23年前绘制的“杀狼图”的启发，让学生观察不同时期的教材插图，探寻正误。2.对比阅读法《狼三则》三个故事对比阅读。【教学目标】1.知文章结构...
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   篇15：苏少版四年级音乐下册（简谱）第5单元《听：彼得与狼 》教学设计苏少版四年级音乐下册（简谱）第5单元《听：彼得与狼 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彼得与狼》教学设计
教学目标：
通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。
教学重难点：
1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。
2.说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。
教学过程
一、认...
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 篇16：第18课《狼》第一课时课件（共29张PPT）+教学设计+导学案（含答案）+素材第18课《狼》第一课时课件（共29张PPT）+教学设计+导学案（含答案）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文上册同步精品课堂（部编版）18、《狼》九图导览学习流程1.第①段交代了什么 有什么作用 【合作交流】第①段交代了一个屠户，卖完肉走在回家的路上，被两只狼紧追不放。简单几笔，勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，扣人心弦，为后面描述屠户与狼做斗争作铺垫。2.作者写“两狼并驱如故”，这样写有什么作用？【合作交流】骨头被扔完了，两狼“并驱如故”，狼并没有满足，暴露了狼贪婪的本性。屠户迁就妥协的策略失败，再没有可以引开狼的东西，处境更加危险。情节引人入胜。3.“少时，一狼径去，其一犬坐于前。”作者这样写有什么作用？【合作交流】在紧张的气氛中，两只狼的反常行为让人捉摸不透，设下...
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  篇17：辽海版五年级音乐上册第一单元《2. 彼得与狼（节选）》教学设计辽海版五年级音乐上册第一单元《2. 彼得与狼（节选）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彼得与狼》教学设计
教材分析：
《彼得与狼》是俄国作曲家普罗科菲耶夫于1936年专为少年儿童创作的。它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。使孩子们受到教育的同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。乐曲结构为自由发展的奏鸣曲式。充分运用不同乐器不同的音色及演奏特点写出了新颖不俗的逼真的“人物”形象旋律，既丰富了音乐 的表现力又便于记忆。
学情分析：
高年级的学生，通过几年的音乐学习，已经初步具备了一定的音乐欣赏能力，能根据音乐，对教师提出的问题进行解答，音乐感受力和理解力较强的学生还能在音乐欣赏中发现问题并寻找答案。但原有的知识部分学生...
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   Tags：蒲松,龄狼,教学设计,精选,17篇
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