动物笑谈教案设计（精选9篇）

《1.4 充要条件》教案设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教 案2022—2023学年第一学期（第一章）【课题】 1.4 充要条件【教学目标】知识目标：了解“充分条件”、“必要条件”及“充要条件”的意义．能力目标：通过充要条件的学习与运用，培养逻辑判断水平，从而培养数学思维能力．情感目标：体验条件与结论关系的分析，关注逻辑判断与推理.【教学重点】（1）对“充分条件”、“必要条件”及“充要条件”的理解．（2）符号“”，“”，“”的正确使用．【教学难点】“充分条件”、“必要条件”、“充要条件”的判定．【教学设计】（1）以学生的活动为主线.在条件与结论的关系的判断上，尽可能多的教给学生在独立尝试解决问题的基础上进行交流...

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情绪魔法师教案设计——调控情绪　教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《情绪魔法师》教案设计【教学背景】教材：“情绪天空”是《初中生心理自助手册》专题七的内容，在此之前，学生已经认识了情绪，作为情绪板块的第二课课—调节情绪，本节课起着承上启下的作用，为下节课“表达情绪”做铺垫。学生：进入青春期，学生情绪不稳定，且因为自我意识增强，独立意识激增，成人感与幼稚感并存，对事物的看法容易导致非此即彼的两极想法，因此让学生学会不同角度看待问题，尝试用积极想法替代消极想法，用调节认知的方式来调控情绪是很有必要的。【教学目标】认知目标：了解同一件事情可以有多种想法和反应以及情绪是由自己的想法决定的。情感目标：在活动中感受积极想法带来的积极情绪并提高积极看待事物的意...

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17.动物笑谈 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：自读：基于语言运用情境的发现之旅——《动物笑谈》教学设计【设计意图】统编教材将阅读设置为教读和自读两种课型。自读课文指向学生的自主阅读、独立阅读， 同时尽可能向课外阅读和学生的课外语文生活延伸，增加阅读量，培养阅读兴趣。自读课文的要义在于自主与独立，但不是漫无目的地泛泛而读，更不是略读，而是带着发现的眼光、活跃的思维展开的学习之旅。自读课文必须在语言运用的情境中展开活动，学生通过字词、句、段、篇等不同语言单位沉浸于文本，在与文本的对话过程中，读懂文本，读出作者的心声， 同时学会质疑，学会发问，在独立思考、同伴互助与教师引领的阅读过程中，掌握高品质自读的方法，享受思辨性阅读的乐趣。【教学...

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17.动物笑谈 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文七上资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台17.动物笑谈暑假预习课课练部编版语文七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中没有语病的一项是（ ）A．在上下五千年的沧桑岁月中，齐鲁大地叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。C．出版社在出版创新方面进行了成功尝试，取得突破性进展不在少数。D．学校希望通过多种渠道，大力开展法治教育，防止青少年不违法犯罪。2．下列加点字的注音有误的一项是(　　)A．禁锢(gù)　　嗔怪(z...

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17 动物笑谈 课件（共35张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共35张PPT)4第五单元第4课时 主题阅读《动物笑谈》1.通过默读梳理文章思路，了解动物趣事。2.通过寻找笑点，品读语言，学习文章准确严谨而又传神生动的笔法。3.通过转换角色，感受劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。同学们，今天老师和同学们分享一段有趣的文字，让我们一起来读一读。导入新课我们在拍灰雁的镜头。摄影师塞茨抱怨游来游去的小鸭子总是闯入画面。他生气地叫：“啷啷啷，啷啷啷！哦，不，我想说，呱，咯咯咯咯，呱，咯咯咯咯！”我一下子笑了，就在这一刻，创作本书的念头出现在我的大脑里。我想：把这个笑话讲给身边的人，其实不如把...

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4.1水循环教案设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《水循环》（第2课时）教学设计一、教学目标： 知识与技能目标： ◆通过绘制自然界水循环示意图，说出水循环的类型、过程和主要环节。◆通过案例分析，理解人类活动对自然界水循环的影响。◆通过案例分析，说明水循环的地理意义。 过程与方法目标： ◆通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。 ◆通过学习水的若干运动转化、更新规律，使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。学会运用辩证的观点分析、解决问题。 情感态度价值观目标： ◆帮助学...

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17.动物笑谈 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《动物笑谈》教学设计一、教学目标：1. 默读课文，勾画重点语句把握文章思路。2.通过摘录，批注揣摩文中写“观察者”与“ 被观察者” 的精彩语段 ，学习生动传神的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和忘我的科学精神。二、教学重难点：1.通过摘录，批注揣摩文中写“观察者”与“ 被观察者” 的精彩语段 ，学习生动传神的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。2.探究“笑谈”背后的深意三、教学方法：默读勾画 摘录批注预设教学流程：布置预习：方法提示:1.实践默读(不出声,不指读,一般每分钟不少于500字)...

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17.动物笑谈（24张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)义务教育教科书（部编版）语文/七年级上册17.动物笑谈学习目标1、默读课文，了解课文大意。（重点）2、欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点 (重难点)3、感受劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。(重点)课程导入同学们，飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。今天，我们走进奥地利动物行为学家康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》。1.走近作者康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获197...

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11、葡萄沟 教案设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《葡萄沟》教案设计教学目标：1.本节课的生字词，读准多音字“好、干、分”等。2.正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和喜爱。3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体完整。4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。教学重点：指导朗读，联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，将句子说具体完整。教学难点：读悟结合，SHAPE能说出葡萄干的制作过程，SHAPE体会葡萄沟真是个好地方。教学过程：一、导入课题：葡萄沟之地1.激趣入境：同学们，马上就是国庆节了，你想去哪儿旅行呢？在我国有一个盛产葡萄的地方，那就是——葡萄沟(出示葡...

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