篇1：在童话阅读中培养创意表达能力的思考与实施在童话阅读中培养创意表达能力的思考与实施资料可供全国地区适用。
大致详情：在童话阅读中培养创意表达能力的思考与实施摘 要：童话阅读是培养学生创意表达的一条重要路径。教师从学生角度出发，聚“核”发展，丰富创意表达内涵；关“联”读写，优化创意表达方法；以“评”促导，达成创意表达目标，让学生由主动的阅读者变为积极的分享者、创意的表达者。关键词：童话阅读；创意表达“新课标”“文学阅读与创意表达”学习任务群，旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学之美，表达独特体验和思考，提升审美能力和审美品位，运用多种形式创作多元的文学作品。在众多文学阅读中，童话深受广大儿童喜爱，其丰富的想象、优美的语言、有趣的情节均折射着真善美，符合“文学阅读与创意表达”学...
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  篇2：《小学生课外阅读兴趣的培养》课题研究方案《小学生课外阅读兴趣的培养》课题研究方案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小学生课外阅读兴趣的培养》课题研究阶段性小结为拓宽语文学习空间，提高语文学习效率，本学期我以《小学生课外阅读兴趣的培养》为课题进行研究。现将第一阶段的研究成果小结如下：一、读书方面（一）课内指导学生读好课文 （潜移默化中逐步教会读书方法）在学习教材中的课文时，我们要求学生按三个层次来读：（1）读得正确；（2）读得流利；（3）读得有感情。教学中，我们为了避免学生唱读、拖读、抢读、用嚷来代替朗读等现象，关键时候实验教师一句一句地为孩子做示范，理解一句朗读一句，让孩子学会听，学会读，引导孩子根据文章的内容，恰如其分地把握好语调的高低，语气的轻重，语速的快慢，把文章所要表达的思想感情读出来...
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 篇3：《小学生课外阅读兴趣的培养》课题研究方案 素材《小学生课外阅读兴趣的培养》课题研究方案 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：《小学生课外阅读兴趣的培养》课题研究阶段性小结为拓宽语文学习空间，提高语文学习效率，本学期我以《小学生课外阅读兴趣的培养》为课题进行研究。现将第一阶段的研究成果小结如下：一、读书方面（一）课内指导学生读好课文 （潜移默化中逐步教会读书方法）在学习教材中的课文时，我们要求学生按三个层次来读：（1）读得正确；（2）读得流利；（3）读得有感情。教学中，我们为了避免学生唱读、拖读、抢读、用嚷来代替朗读等现象，关键时候实验教师一句一句地为孩子做示范，理解一句朗读一句，让孩子学会听，学会读，引导孩子根据文章的内容，恰如其分地把握好语调的高低，语气的轻重，语速的快慢，把文章所要表达的思想感情读出来...
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  篇4：小学生家长学校讲座《培养孩子阅读习惯的操作技巧》 素材小学生家长学校讲座《培养孩子阅读习惯的操作技巧》 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：小学生家长学校《培养孩子阅读习惯的操作技巧》不管时代如何变化，我们都要相信读书能改变命运，要相信阅读的力量。特别是对于普通家庭，在学习资源不足的情况下，阅读反而是获取知识比较公平的一个途径。你一定要相信并且鼓励孩子，因为父母的眼光和格局，就是孩子站的高度。从小培养孩子的阅读习惯，是家庭教育的重要一环。让孩子养成良好的阅读习惯，是许多家长关心的问题。有些孩子不爱看书，是因为从小没养成阅读习惯。只有从小培养，它才会像吃饭睡觉一样成为生活中最自然的事情。久而久之，书会成为孩子最好的朋友。如何培养孩子阅读习惯才能让孩子从繁重的学业中放松，从电视机、手机旁边走向快乐阅读呢？一、以身作则，放下手机...
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  篇5：部编版语文六年级下册培养小学生高效写作能力——之细心观察课件(共25张PPT)部编版语文六年级下册培养小学生高效写作能力——之细心观察课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)作文指导培养小学生高效写作之细心观察第一部分有了观察就有话可写苏霍姆林斯基说，“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水对于植物之不可少一样”。观察是同学们认识事物、了解事物的起点，只有学会仔细观察身边的一人一物、一草一木，才能对这个世界有全面的了解；只有学会仔细观察人物或动物的外貌、语言、行为、神情，才能对其人物、性格特征了如指掌。同时，观察得多了，了解得多了，脑袋里的知识自然也就丰富了。等到写作的时候，同学们就不会觉得没有东西写，或是写不出事物的特征。比如：要写学校的花园，同学们就应该仔细地进行观察，观察花园所在的位置，有哪些花和草，花朵开放的状态，花朵的...
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   篇6：初中语文阅读能力培养（含文体归类+方法指导+例文分析）（32张PPT）初中语文阅读能力培养（含文体归类+方法指导+例文分析）（32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)阅读能力培养1、构建知识体系2、熟记答题技巧3、强化表述规范诗歌阅读《考试说明》：一、理解作品的思想内容和作者的观点态度。二、感受作品的形象、语言和表达技巧。（一）思想内容1、边塞诗 孤独伤感、思乡念亲、杀敌报国、建功立业、报国无门、壮志难酬等（《出塞》、《凉州词》）2、田园诗 寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（《饮酒》）3、送别诗 依依不舍、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《送杜少府之任蜀州》）4、怀古诗 怀古伤今、怀才不遇等（ 《潼关怀古》 、《赤壁 》）5、咏物诗 赞美品质、...
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     篇7：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《关键能力培养——散文阅读之景与情》单元学习任务检测卷（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《关键能力培养——散文阅读之景与情》单元学习任务检测卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元检测题时间：150分钟 满分：150分 得分：______分一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。我觉得，中国文化似乎有一个特征，是主体和客体往往会合而为一，按照今天的话来说，很像“行为艺术”。它体现在操守、品行、生活方式、礼仪活动上，当我们看见天坛、地坛，还有那些巨大的青铜器时，也许我们就不难想象，古代那些祭祀的仪式该是多么的宏伟壮观。孔子周游列国，在一个交通特别不发达、人对于距离相当敬畏的年代，一个人坐着牛车上路，一个国家接一个国家地宣传他的理论，这不也正像行为艺术吗？《史记·刺客列传》中有这样一个故事：豫让曾臣...
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  篇8：部编版语文六年级下册作文构思能力的培养课件(共20张PPT)部编版语文六年级下册作文构思能力的培养课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)作文指导小学生作文构思能力的培养作文如何构思新颖，立意新意PART 01构思新颖，立意独特，文章才能富有新意，令人感到眼前一亮。那么如何做到构思新颖呢？下面我们介绍几个简单的方法。第一，变换角度，是文章富有新意的关键。这就要求同学们能够跳出思维定式，发挥自己的想象力，发现别人无法发现的角度，运用别人想不到的艺术手法。尤其是一些材料作文，或是半命题作文，大众化的角度很好写，却很难写出新意和特色。同学们只有尝试着另辟蹊径，寻找新的角度，才能更好地立意。比如：写春天，很多人会写春意浓浓、万物复苏。若是同学们能变化角度，写生命的开始、写幼苗的考验，就能给人不一样的感觉。...
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    篇9：全国通用 六年级上册心理健康教育 培养小学生正视挫折和承受挫折的能力 教案全国通用 六年级上册心理健康教育 培养小学生正视挫折和承受挫折的能力 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：培养小学生正视挫折和承受挫折的能力
背景分析：
从心理学的观点看，挫折是指人们在从事有目的活动时，由于受到阻碍和干扰，其需要得不到满足时出现的一种消极的情绪反应，如果处理不当，它会给人造成心理压力，从而影响学习和生活，损害身心健康。对学生进行挫折教育，使学生正确对待挫折，具有三方面作用：?
①战胜学习中的困难，顺利地完成学业。??
②战胜生活中的困难，成为一个独立的人。??
③战胜自身弱点，成为具有健康性格的人。??
可见帮助学生正确对待挫折，不但对自身的成长有益，而且对他们将来更好地适应社会也具有积极的意义。?
辅导目标：?
通过讲述与讨论等方式，使学生懂得挫折是人生不可避免...
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  篇10：Fast reading skill--- scanning 快速阅读能力的培养 全英文说课教案Fast reading skill--- scanning 快速阅读能力的培养 全英文说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：Fastreadingskill---scanning快速阅读能力的培养TeachingplanHello,everyone,it'smygreathonortohavethisopportunitytosharemyteachingplanwithyou.1.TopicselectionReadingisanessentialskillforEnglishlearners.However,somestudentsarenotgoodatit;especiallytheyreadlongpassages...
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  篇11：小学语文专题讲座——在阅读教学中培养学生的高尚情感之五上14课《圆明园的毁灭》（课件+讲义）小学语文专题讲座——在阅读教学中培养学生的高尚情感之五上14课《圆明园的毁灭》（课件+讲义）资料可供全国地区适用。
大致详情：在阅读教学中培养学生的高尚情感《语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学之中。”这一句话既强调了阅读教学的重要任务，更揭示了积极情感在语文学习中的重要作用。学生的阅读活动是从情感唤起开始的，以情感体验贯穿全过程，并以情感积淀和内化为最终结果。因此，如何在语文教学中发展学生的高尚情感并让积极的学习情感直接支持和参与学生的学习过程，是语文阅读教学改革的重要课题。一、在情境创设中孕育情感情感总是在一定的情境中生发的，也应在一定情境中培养。否则，情感的形成就没有土壤或...
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 Tags：小学生,语文,阅读,能力,培养
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