童年整本书阅读教学设计教案（精选8篇）

5.1《论语》整本书阅读教学模式设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《论语》整本书阅读教学模式设计《论语》作为中华文化元典，理应成为学生整本书阅读的起点。其课程设计与实施如下。一、了解学情，搭建阅读之桥因为《论语》的经典性、深刻性，加上其年代久远以及语言意义的变化，学生在阅读过程中会产生畏难情绪。为贴近学生学习实际，可设计调查问卷，以了解学生的真实情况。1.你喜欢论语吗？为什么？2.在你心目中，你认为孔子是怎样的人？3.你认为学习《论语》的价值和意义何在？我们该怎么做才能让《论语》发挥其应有的价值。问卷调查结果表明，大多数学生不喜欢阅读《论语》，原因是难理解，感觉零碎杂乱不成体系，大多数学生心目中的孔子形象已经固定化，对论语的价值认识模糊。由...

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第六单元名著导读《简爱》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第六单元名著导读《简·爱》整本书阅读教学设计【设计亮点】1.运用“连接+打通”策略，借助了想象和联想，将可见的封面和抽象的人物精神品质连接打通。2.思维能力培养路线清晰。【文本类型及课型】阅读版本：译林出版社译著（黄源深译）文本类型：思辨性【教学目标】1.观察封面，梳理小说内容，概括简·爱人物形象及相关故事情节。2.以封面设计要素——“象征”为抓手，探析封面中的“象征”，通过语言文字的推理，感知简·爱“浪漫的逐光者”的形象。3.对比不同选择，在更开阔视野下辨析、感悟简·爱“浪漫的逐光者”这一形象的高大、可贵。【教学重难点】1.以封面设计要素——“象征”为抓手，探析封面中...

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小学生阅读指导目录《童年河》整本书共读设计资料可供全国地区适用。

大致详情：整本书共读：《童年河》阅读过程一、导读阶段1.新书见面会《小王子》一书中，小王子问狐狸：“仪式是什么？”小狐狸说：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”阅读需要仪式感，这本书才能给孩子留下深刻印象。适当地设置悬念，可以更好地激发学生地阅读兴趣。书到的那一天，不雨不晴，平平无奇。因为《童年河》的到来，那一天就和其的日子不一样了。我们利用学台的资源，了解了这本书的作者，以及创作背景。介绍作者，介绍这本书的获奖情况。2.浏览目录每本书的目录，都浓缩着全书的精华。儿童生性活泼好动，往往一拿到书，就迫不及待翻到正文开始阅读。这一次，我们一起慢下来，细读目录，并根据...

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部编版必修上册教案《乡土中国》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：“《乡土中国》整本书阅读”教学设计【阅读目标】1. 理解书中的关键概念，把握全书的逻辑思路，建构整本书阅读经验与方法；2. 通过学习作者观察社会的角度、论证说理的方式、质朴自然的语言，提升思维品质，提高写作水品；3. 了解中国传统乡土社会的现实，更为深入地理解中国乡土社会的文化传统和文化精神，拓展文化视野，提升文化素养。4.根据情境，完成“费孝通纪念馆”“《乡土中国》特展”展板设计任务。5.拓展阅读《新乡土中国》等著作，查阅文献资料，结合社会调查，撰写一篇你对当代乡土中国认识的小论文。【阅读指导】阅读《乡土中国》，总的要求是读通、读懂，理解基本内容，并力求触类旁通，掌握学术著作...

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《红楼梦》整本书阅读教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《红楼梦》整本书阅读教学设计【背景分析】一、教材分析《红楼梦》整本书阅读是部编版高中语文教材必修下册第七单元的内容，属于“整本书阅读与研讨”学习任务群，人文主题是“不朽的红楼”。“整本书阅读与研讨”这一学习任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，构建整本书的阅读经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。整本书阅读的“整本”就是要打破碎片化、随意性的阅读壁垒，关注整体语境，将人物、情节放在一个大的背景下解读。这里的阅读不是浅层的、单一的，而是深度的、立体的，是包含了多种阅读方式的综合阅读。《红楼梦》是一部章回体长篇小说，被誉为“艺术的绝大著作”，它内容深...

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部编教材高下必修下册第七单元整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编教材高下必修下册第七单元整本书阅读《红楼梦》教学设计单元学习目标：1.语言建构与运用：在《红楼梦》整本书阅读中，能够积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，能够将具体的语言文字置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。通过梳理和整合，能够品味和欣赏小说的语言，提高语言鉴赏能力和运用能力。2.思维发展与提升：通过《红楼梦》整本书阅读，获得对语言和文学形象的直觉体验；在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解。自觉分析和反思自己的语文实践活动经验，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。3.审美鉴赏与创...

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统编版二年级上册语文 了不起的狐狸爸爸 整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级上册语文《了不起的狐狸爸爸》 整本书阅读教学设计教材分析：《了不起的狐狸爸爸》是童话大师罗尔德·达尔的经典作品，主要讲述了狐狸爸爸与三个饲养主主斗智斗勇的故事。作者通过轻松幽默的语言，将一场智慧和力量的较量描写得惊心动魄、妙趣横生，让人读了爱不释手。教学目标：1.通过分析狐狸爸爸对待敌人、家人、朋友的不同表现，领悟狐狸爸爸的了不起。2.以本书为桥梁，激发学生对于罗尔德达尔其他童话书的阅读兴趣。教学重难点：通过分析狐狸爸爸对待敌人、家人、朋友的不同表现，领悟狐狸爸爸的了不起。课前准备：学习单、课件、狐狸爸爸头饰、绶带、词卡、黑板贴教学设计：一、各抒己见，谈话导入：师...

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走进沙漠，走近三毛——《撒哈拉的故事》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：走进沙漠，走近三毛——《撒哈拉的故事》整本书阅读教学设计【背景描述】教学分析：根据《普通高中语文课程标准》（2017年版）学习任务群1“整本书阅读与研讨”要求，学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华传统优秀文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。再者，2017年考纲调整，阅读量增大，阅读成为重中之重。通过整本书阅读，学会综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓，提高阅读的能力。学情分析：任教两个班学生阅读状况参差不齐，喜...

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