篇1：2《祖父的园子》教学设计2《祖父的园子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《祖父的园子》教学设计教学目标：默读课文，能说出祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。结合资料，体会作者通过回忆表达的思想感情和借景抒情的手法。教学重难点：通过走进园子里的景物和“我”和祖父在园子里做的事情，感受课文表达的情感，体会作者借景抒情的方法。 教学过程：复习导入听写词语，课堂纠错。回忆作者的原园子里有什么，她和祖父在园子里做了哪些事情。二、了解萧红写心情的方法1.这段话很特别，大家都说，读了感觉到园子里的一切是那样自由、快乐、温暖。园子里的瓜果、动物心情如何，萧红怎么知道呢？难道她去问了它们？倭瓜，你快乐...
图片详情：
  篇2：8《蝴蝶的家》教学设计8《蝴蝶的家》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《蝴蝶的家》教学设计教学目标：1.能认识 避、撼”等4个生字，读准多音字 雀”。2.能在阅读过程中从整体或部分，从写法、内容、启示等不同角度提出自己的问题，并试着分类。(重点)3.能筛选出你认为最值得思考的问题，并尝试解决，加深课文理解，激发提问的兴趣。(重难点)课时安排：1课时。教学过程：一、回顾旧知，导入新课1.同学们，第二单元我们已经学习了三篇课文，现在你学会怎么提问了吗 (指名学生回答)2.我们来看这几个问题，你能分清它们分别是从哪一个方面提问的吗？(出示问题，学生分类。)(1)生活中还有哪些发明也是从动物身上得到启示的？(2)从哪些地方可以看出20世纪是呼风唤雨...
图片详情：
  篇3：6《秋天的雨》教学设计6《秋天的雨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的雨》教学设计[教学目标]1、认识本课生字，理解重点词语“五彩缤纷”。2、展开想象，感受秋天的色彩美，感悟语言的优美。能仿照句式说话。3、正确、流利、有感情地朗读课文一二自然段，表达对秋天的喜爱。[教学重难点]通过朗读，感悟语言的优美，感受秋天的美好。[教学过程]一、词语积累，游戏导入。我们来玩玩接词语吧。老师说一个词，你们根据意思往下接。金秋时节(景色宜人)层林尽染(叠翠流金)天高云淡(大雁南飞)刚才的词都是说哪个季节的 (秋天)是啊，有许多词的都是用来赞美秋天的。今天，就让我们共同走进秋天去看雨。(课件出示：秋天的雨)齐读课题。(设计意图：在导人环节与学生进行对...
图片详情：
   篇4：6《秋天的雨》教学设计6《秋天的雨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的雨》教学设计教学目标（一）正确流利地朗读课文，并体会作者对秋天的雨的喜爱之情。（二）能够分析作者的写作思路，体会秋天的美好，产生热爱大自然的感情。（三）能够积累课文中的优美词句和表达技巧，产生观察大自然、记录大自然的兴趣。教学过程一、问题导入，激发兴趣。师：同学们，你们知道秋天是怎样来到人间的吗？秋天啊，有一把钥匙。他是趁你没有注意，偷偷打开门溜起来的。那么这把钥匙是什么样的呢？今天我们来看《秋天的雨》，通过学习这篇课文，找到我们想要的答案吧。二，自助阅读，初步感知。（一）阅读要求1.学习生字生词，把课文读通读顺。2.思考秋天的雨的特点。包括它的形态、温度、颜色、...
图片详情：
  篇5：【科教版】《自然》三上5.1 《奇妙的壳》课件+教学设计+教学设计说明【科教版】《自然》三上5.1 《奇妙的壳》课件+教学设计+教学设计说明资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1 奇妙的壳一、教学任务分析《奇妙的壳》是上海科技教育出版社《自然》三年级第一学期第五单元《生物的启示》的第一课时。《上海市小学自然学科教学基本要求》（试验本）强调本单元由“奇妙的壳”、“灵巧的鱼”和“大自然的’老师’”等三部分内容组成。本节课进行指向核心素养的跨学科核心概念教学，涉及《义务教育科学课程标准》（2022年版）“物质的结构与性质”以及“物质的运动与相互作用”两大学科核心概念。本节课围绕解决如何测量蛋壳承重本领问题，整合《常见的力》单元的内容，以常见的蛋壳为研究对象，通过观察和实验等活动，认识人类可以从薄壳结构中获得启示并发明一些仿生物品，学会使用身边的器材测试蛋壳的承重...
图片详情：
   篇6：《图形的复制与粘贴》教学设计《图形的复制与粘贴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的复制与粘贴》教学设计【教材分析】本节课是培智学校信息技术教材第一册第三单元的内容，是在学生已经学习了“画图”软件中的各类工具之后，开始让学生学习一些常用的操作方法。复制和粘贴是计算机操作中的一项基本操作技能，学生是第一次接触复制与粘贴的知识，学习好本课知识对学生学会常用操作方法，培养学生信息素养都有非常重要的作用。【学生分析】本班的学生为高年级，大多学生存在轻度的智力缺陷，但是已经掌握了一定的电脑操作能力，上课也比较活跃，因此可以尝试自主学习和合作学习的方式来实现教学目标。【教学目标】1. 知识与技能：（1）掌握“选定”和“任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。...
图片详情：
 篇7：10纸的发明 教学设计10纸的发明 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文《纸的发明》教学设计教学目标：1.识字与写字：运用学过的方式自主识字学词，通过查词典自主了解课文中自己觉得难理解的词语，如“贡献”、“改进”、“传承”等。阅读与鉴赏：朗读课文，读准字音，读通句子；通过默读课文，提取文中关键信息，初步了解课文的主要内容，能用连贯的口头语言表述出来；能借助课文中的关键词语，如“改进”、“传承”深入理解课文主要内容，理解造纸术是世界文明伟大贡献的原因。表达与交流：学习运用课文中作者说明蔡伦改进造纸术阶段过程的表达方式，运用口头语言与同学交流自己经历的手工活动过程。教学重难点：学习运用课文中作者说明蔡伦改进造纸术阶段过程的表达方式，运用口头...
图片详情：
 篇8：6.《秋天的雨》 教学设计6.《秋天的雨》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：秋天的雨 教学设计一、教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、积累好词佳句。3、反复品读课文使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。4、使学生感受到秋天的美好，产生对秋天的喜爱之情。二、教学重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。三、教学难点：理解课文中使用了多种修辞手法的句子。四、教学准备：1、课前布置学生收集有关秋天的资料。2、多媒体课件（配乐朗读、好词句及动画场景、表格）。五、教学过程：展示激趣、导入课文1、让学生拿出课前收集到的有关秋天的图片、实物、诗歌等小组内成员相互交流。2、提出要求：听话时认真，...
图片详情：
 篇9：25黄帝的传说 教学设计25黄帝的传说 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文《黄帝的传说》教学设计教材分析《黄帝的传说》是统编小学语文教材二年级下册第八单元的一篇传说故事，讲述了黄帝带领部落民众发明车和船，为民造福的故事。课文可分为四部分。第一部分交代了主人公及其生活的年代，总写黄帝深受人们爱戴。第二、三部分分别写了黄帝带领大家“造车”和“造船”的过程。两个故事结构相同，都是按照事情发展的顺序进行叙述。第四部分总结全文，写车和船的发明带来的深远影响。课文第1自然段写黄帝“有很多创造发明，深受人们爱戴”，最后一个自然段写车和船的发明，“给人们的生活带来了很大改善”，首尾呼应。主体部分的两个小故事都有小标题，便于理解和把握。教学目标：1.会读“帝、...
图片详情：
  篇10：8 彩色的梦（教学设计）8 彩色的梦（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 8、彩色的梦 执教者 授课时间 2023年4月15日教学目标 有感情地熟读课文，并能背诵课文。 深入理解课文内容，感受梦的色彩感情，运用拟人、比喻等修辞手法，大胆、快乐地描绘梦境。 能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 培养学生热爱祖国的情感。教学重点 培养学生的语言表达能力，由课文展开想象，把想到的说出来，再由说到写。教学难点 深入理解课文内容，抒发自己的梦想教学准备 多媒体课件教学内容复习导入 师：孩子们，你们做过梦吗？（做过）梦十分的神奇美妙，今天我们就继续学习儿童诗人高洪波先生的《彩色的梦》。 复习生字词：指名读、齐读 听写词语：彩色、梦想、森林、苹...
图片详情：
 篇11：25黄帝的传说 教学设计25黄帝的传说 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：讲述黄帝的故事 感受祖先的智慧——部编版二年级下册第八单元《黄帝的传说》教学设计教材解析:这是一篇传说故事，讲述了黄帝带领部落民众发明车和船，为民造福的故事。学生可以从中了解传说中的黄帝形象，感受中华民族的悠久文明。课文可分为四部分。第一部分:交代了主人公及其生活的年代，总写黄帝深受人们爱戴。第二、三部分:分别写了黄帝带领大家“造车”和“造船”的过程。两个故事结构相同，都是按照事情的发展顺序进行叙述的。先写事情的缘由，黄帝发现一种自然现象——草帽在地上滚出了很远、蚂蚁待在树叶上能在河里不沉下去；再写黄帝由此受到启发，产生联想——可以制造一个像草帽一样能滚动的东西搬运物品、可以造一个像...
图片详情：
 篇12：2小小的船 教学设计2小小的船 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小的船》教学设计课前准备：电子白板、多媒体课件、教材教材版本：一年级（人教版）教材分析：《小小的船》是叶圣陶先生写的一首短小优美的写景诗，充满了儿童的情趣和幻想。诗歌描绘了孩子在晴天夜晚看到的美丽的天空景色。诗画相配，饶有趣味，富有想象力；读起来朗朗上口，适合学生有感情地朗读。有利于培养学生的想象能力和语言的积累，同时在读中陶冶儿童美的情操。教学目标：知识与能力：认识“船、蓝”等9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识“门”1个偏旁用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法：采用已读为本，创设情境激发学生的创造性思维。情感态度与价值观：通过学文，初步培养学生...
图片详情：
 篇13：2 祖父的园子 教学设计2 祖父的园子 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《祖父的园子》教学设计教材分析《祖父的园子》这篇课文节选自著名作家萧红写的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了作者对童年自由美好的生活的眷恋和对祖父的怀念。教学目标1.通过流利、有感情地朗读课文，培养学生的语言建构和运用能。2.通过朗读课文，感受“我”在园子里自由自在、快乐的生活。3.通过学习作者表达方式，激发学生的想象力和创造思维。4.通过品读句子，体会作者童年生活的自由和快乐，激发学生对生活的热爱。教学重点、难点重点：体会作者在园子自由自在、快乐无忧的心情。难点：学习作者借物抒情的写作手法。教学过程一、导入新课1...
图片详情：
 篇14：2.《花的学校》教学设计2.《花的学校》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《花的学校》教学设计【教学目标】1.认识“荒”“裳”等5 个生字，读准多音字“假”，会写“舞”“狂”等生字。2.找出课文中富有新鲜感的词句，并能说出新鲜在何处。3.想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，体会课文拟人化表达所带来的新鲜感。【教学流程】一、交流预习聊“新鲜”1.揭示课题，齐读课题。2.指导读好课题：这不是你的学校，也不是我的学校，而是花的学校，是不是很新鲜？再读课题，读出新鲜感。3.交流预习时找出的有新鲜感的词语。（1）同学们已经预习过课文了，还摘抄了不少自己觉得很新鲜的词语。下面这几个词在同学们的摘抄里出现得最多，谁来读？雷云 口笛 碰触 簌簌地响（2）交流...
图片详情：
   篇15：心育课教学设计：生命的坚强心育课教学设计：生命的坚强资料可供全国地区适用。
大致详情：心育课教学设计：生命的坚强背景分析与设计理念现在的孩子，心理脆弱的不乏其人，受不得丁点的委屈，被老师批评几句就受不了，与同学交往也常因此发生矛盾。同时，又缺少坚持的精神，作业不会做，有的会采取照抄的办法解决。本课拟从意志力的四个方面给学生们找学习的榜样，联系学生的生活帮助学生找到提升意志品质的办法。并在课外的心理拓展活动中得到练习巩固。辅导目标1．知识目标知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志品质的作用：有利于坚持正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。2．能力目标引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用，提高学生对坚强意志...
图片详情：
  篇16：19 大象的耳朵 教学设计19 大象的耳朵 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大象的耳朵》第一课时 教学设计教学目标：1、认识“耷、咦”等7个生字,读准多音字“似、扇”,会写“扇、慢”等8个字,会写“耳朵、扇子”等11个词语。2、朗读课文,能读好文中的问句。3、能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。4、结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。教学重难点：1、能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。2、结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。教学过程：一、儿歌导入 识字教学小朋友们，有没有想孟老师呀？昨天在家读了几遍课文？你读的遍数最多，大声告诉在场的人，孟老师要给大家上什么课文？小朋友们摸摸自己的耳朵在哪里呀？小动物...
图片详情：
  篇17：高中教学设计：我的情绪我做主高中教学设计：我的情绪我做主资料可供全国地区适用。
大致详情：高中教学设计：我的情绪我做主一、活动理念合理情绪疗法（简称RET），是美国临床心理学家艾尔伯特 埃利斯提出的心理治疗方法，自问世以来受到广泛关注，是心理咨询中有关情绪辅导的一个重要理论基础。该理论认为情绪的产生并非外界事件引起，而是由人的思维和信念，即人对事件的看法所引起的，所以埃利斯认为每个人都要对自己的情绪负责。人们为某种情绪所困扰是由于对外界持有某些不合理的信念，要摆脱情绪困扰，最根本是改变或调整自身的不合理信念。合理情绪疗法在学校心理辅导中也一直被广泛运用。高中生在学习和生活中难免遇到一些不尽如人意的事情，由于受自身思维习惯和某些不合理信念的影响，他们总会陷入情绪困扰的漩涡中无法自...
图片详情：
 篇18：10 纸的发明 教学设计10 纸的发明 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：纸的发明教学目标：1. 了解纸的发明过程，认识造纸术的重要性，激发对科技发展的自豪感和探索欲望。2. 通过阅读课文，理解课文内容，感受中国传统文化和科技的魅力。3. 掌握一些常用的词汇和表达方式，提高语文综合运用能力。教学重点：1. 了解纸的发明过程和造纸术的重要性。2. 理解课文内容，感受中国传统文化和科技的魅力。教学难点：1. 感受中国传统文化和科技的发展及其影响。2. 激发学生对科技发展的自豪感和探索欲望。教学过程：一、导入1. 教师出示一张古代的竹简和一张现代的纸张，让学生观察并回答问题：这两张东西有什么不同？你们知道纸是怎么发明的吗？2. 教师引导学生回忆...
图片详情：
 篇19：合理应对他人的评价 教学设计合理应对他人的评价 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：合理应对他人的评价（教学设计）【设计理念】青春期是孩子自我成长最重要的时期也是心理断乳期，他们告别儿童时代的认知方式和生活方式。这一时期心理发展的重大变化之一便是个性中自我意识的觉醒, 青春期学生开始以新的目光看待周围的一切, 以新的视角重新审视他人和自己, 从而建立起自我观念，而他们的很多观念是来自于他人。一个人从小到大的过程中，一直都会收到别人的评价，也非常容易受到别人评价的影响。很多事情都是由外部评价标准和内部评价标准共同决定的，如果没有自我标准，而且是客观坚定的标准，学生便会丧失自己的判断，而被别人的评价所控制。本节课旨在帮助学生认识到因他人评价而难受的原因，帮助学生学会如何辩证...
图片详情：
 Tags：读书,教学设计,精选,19篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
