26《忆读书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册语文《忆读书》教学设计教学目标：1．快速默读，边读边思，初步学会“梳理信息，把握内容要点”的方法。2．联系全文，深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。教学重难点：联系全文，深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。教学过程一、复习旧知，情境听写1.听写：(1)那时，我的(舅父)杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得(津津有味)。后来，我自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“(凯)”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类。(2)在我眼中，《...
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