篇1：17 松鼠 说课稿17 松鼠 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：在“平实”与“生动”间走个来回——《松鼠》说课稿学什么：寻找字里行间的温情文本概述《松鼠》是人教版小学语文第九册第三单元的一篇略读课文。它是法国作家、博物学家布封写的一篇文艺性说明文。文艺性说明文，是说明文的一种，也称为科普小品文，还有人称为文学性说明文。它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。《松鼠》这篇课文作者就抓住了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。所以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章，更是学生学习说明文写作的一个“摹本”。本单元是关于科学常识方面的说明性文章。同是说明文，《松鼠》的风格和《鲸》完全不一样。它的描写没有常规说明文...
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  篇2：5 守株待兔说课稿5 守株待兔说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：5 守株待兔说课稿一、说教材《守株待兔》是统编小学语文三年级下册第二单元中的第一篇课文，本单元课文都是寓言故事，即通过寓言讲述一个道理。《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古代宋国有个种田人，因偶然捡到撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边，期待着再捡到兔子，结果不但没捡到野兔，田里的庄稼也全完了。这个故事告诉我们：做任何事情都不要心存侥幸，不要指望不劳而获。二、说教学目标1.会认“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。 2.流利地朗读课文，背诵课文，能在读中悟出故事的寓意。3.能把故事讲给别人听，懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。三、说教学重难点1....
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  篇3：2 燕子 说课稿2 燕子 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：2 燕子说课稿一、说教材《燕子》是统编小学语文三年级下册第一单元中的第二篇课文。是一篇写景状物的文章，描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，特别是春光中飞掠和憩息的优美画面。在文中，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了伶俐可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 文章的篇幅短小、条理性强、语句优美，作者的观察细致入微，表现了燕子的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。选编这篇课文的主要意图是通过阅读课文，让学生了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发学生热爱大自然的思想...
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  篇4：6《景阳冈》说课稿6《景阳冈》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《景阳冈》观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。各位评委大家好，今天我说课的题目是《景阳冈》，我将从多维镜头析教材，以学定教说目标，教学相长说方法、情感交流说过程、画龙点睛说板书五个方面展开说课。一、多维镜头析教材《景阳冈》是统编版《语文》五年级下册第二单元的一篇课文。第二单元以“走近中国古典名著”为主题，安排了四个选自中国四大古典名著中的故事片段，其中《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》是名著原文。小学阶段，古典名著阅读单元的教学重在引导学生结合看过的影视片、背景资料等，根据上下文猜测语句意思等方法大致读懂故事的内容，初步感受故事中的人物特点，引导学生走近中国古典名著，初步学习...
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 篇5：2 丁香结 说课稿2 丁香结 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：丁香结说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的题目是《丁香结》。接下来我将从教材解读、教学理念、教学目标、教学过程四个方面来谈谈我对本堂课的构想。一、教材解读 （首先来说说我对教材的理解）《丁香结 》是 （六）年级（上）册的一篇散文（文体）。作者宗璞用精美典雅的语言，从颜色、香味、形状三个方面描写了丁香的美，并融入了自己特有的感情，引发了对人生的思考。学习本篇文章的目的：一是（通过联想感受文章的意境美）。二是体会作者的人生感悟。二、教学理念 （可以和文章结合）基于以上我对教材的理解，我力求体现以下两个设计理念：理念之一：学思结合学生的积极思维往往是从疑问开始的，所以，在阅读...
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  篇6：12 清贫 说课稿12 清贫 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：12＊《清贫》说课稿尊敬的各位评委：大家好！我是小学语文组 号考生，今天我说课的内容是《清贫》，下面我将从教材解读、学情分析、教学目标和教学流程四个方面展开我的说课。教材解读《清贫》是小学语文五年级下册的一篇略读课文。从单元视角解读：本单元的语文要素为通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。从文本视角解读：这篇课文排在本单元的最后一课，讲述了方志敏被捕后，国民党士兵想在他身上发洋财最后却一无所获，真实反映了方志敏清贫朴素的共产党员的高尚品质。学习这篇课文的目的，应充分体现略读课文的特点，实现习得方法的一种迁移：一是通过前几课学到的方法迁移学习文章通过抓住方志敏和国民党...
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 篇7：17 盼 说课稿17 盼 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：撑习作要素之长蒿 寻表达之新路径——《盼》说课稿各位老师大家上午好。今天我将“以撑习作要素之长蒿 寻表达之新路径 ”为主题，对《盼》这篇课文进行说课。我会从“立足文本解教材”、 “勾连旧知明学情”“学为中心定目标”“四大板块展流程”四个方面来具体展开。立足文本解教材1．文本地位：《盼》是统编教材六年级上第五单元的第二篇精读课文。课文围绕汉“盼”这一中心意思，选取了多件事例，写出了我想穿上新雨衣的急切心情。从单元编排看，本单元的习作要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”单元每一项的内容的安排目标都指向习作能力的培养，帮助学生自主建构写作表达的意义。单元首篇课文《夏天里的成长》是通...
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   篇8：1 草原 说课稿1 草原 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原》说课稿尊敬的各位评委：上午好！一说到草原，你的脑海中是否出现了这样的一幅画面：湛蓝的天空中飘着朵朵白云；一碧千里的草原上，成群的牛羊正悠闲地吃草、散步……今天，我说课的内容就是小学语文第十册第一组的第一篇课文《草原》。希望我的说课能把你带到辽阔的大草原，给你带来一份清新的问候。一、我对教材的解读著名语言大师老舍先生五十年代第一次访问内蒙古，写下了《内蒙风光》，本文就节选自《内蒙风光》。《草原》这篇课文，作者以热情洋溢的笔调，通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙汉人民的深厚情谊。这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情，文质兼美，堪称写景、...
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  篇9：人教版数学一年级下册《认识平面图形》教学设计人教版数学一年级下册《认识平面图形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识平面图形》教学设计【教材分析】：学生在一年上学期已经直观的认识了长方体、正方体、圆柱等立体图形，根据他们各自的特征能区分和辨别出它们。本单元是学生正式学习平面图形的开始。由于学生难以在现实生活中找到平面图形与平面相似的物体的某一部分，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难。为了解决这一难题，教材通过描一描、找一找、画一画等活动，让学生体验“面在体上”、“面从体生”，明确平面图形和立体图形之间的关系，使学生能深刻的区别平面图形和立体图形。另外，创设了分一分的活动，让学生在分类的过程中，通过观察、比较、分析等数学思考，顺理成章地区分各种平面的图形的特征，并通过交流、讨论等活动，归纳整理...
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   篇10：1.1 认识平面图形（课件）一年级下册数学人教版（共22张PPT）1.1 认识平面图形（课件）一年级下册数学人教版（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)人教版数学一年级下册认识平面图形23春多媒体教学课件复习导入小朋友们，你们都认识哪些图形朋友呢？圆柱长方体正方体球三棱柱观察这些图形，请说说它们的面分别有什么特点？探索新知一用这些立体图形可以在纸上画出什么图形？①利用圆柱的底面可以画出的图形是圆。②利用长方体的面可以画出长方形。其他的面能也能画出来吗？③利用正方体的面可以画出正方形。④利用三棱柱的面画出的图形是三角形。还可以可以画出什么图形呢？⑤还能画出平行四边形。再用其他的面也描一描。探索新知二画出来的这些平面图形有什么特点呢？特征：4条边都是直的，上下两条边一样长，左右两条...
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     篇11：一年级下册数学 第一单元认识平面图形课堂测试（无答案）人教版一年级下册数学 第一单元认识平面图形课堂测试（无答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下数学第一单元认识平面图形课堂测试（无答案）人教版在图中有个梯形．A. 2 B. 1 C. 3下面图形中，面积最小的是个小方格表示1平方厘米．A. B. C.一个正五边形五条边的总长60毫米，每条边长毫米．A. 60 B. 300 C. 30 D. 12要使是的2倍，再画个．A. 3 B. 4 C. 5 D. 2长方形上剪去一个角，可能剩下个角．A. 3 B. 4 C. 5 D. 以上都有可能下列图中，不能密铺的是A. B. C. D.把下面的图形绕着中心点旋转能与原来图形重合的是A. B. C.如图中，一共有个锐角．A. 5B...
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 篇12：人教版一年级数学下册 8.总复习 认识平面图形 教学设计（表格式）人教版一年级数学下册 8.总复习 认识平面图形 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 总复习 认识平面图形 课型 复习课【新设计】 课件先呈现用七巧板拼成的牧童骑黄牛的精美图案，以便学生正确辨别平面图形进行复习，激发学生的学习兴趣。也可以进行小组形式作答，通过学生动手实践，体会自主学习、探究学习、合作学习的快乐，注意在相互研讨中培养学生倾听和交流的能力。这不仅巩固了学生对平面图形的认识，而且进一步感受平面图形的特征及其相互间的关系，积累数学教学活动经验，增强学习的兴趣，发展学生的创造力，形成知识构建。同时培养孩子运用所学知识解决一些实际问题的能力。【学情分析】 本节课是复习课，承接这一学期学习《认识图形（二）》即：平面图形的认识的基础上进一步加深学习数学知识，...
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  篇13：2 我是什么 说课稿2 我是什么 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文二年级上册《我是什么》说课稿一、说教材 本课是一篇拟人的科学短文，它以朴实生动的语言，讲述了水的变化及利与害，水为人类做了许多好事，也做了许多坏事，要完全降服他，还要付出艰辛的努力。二、说教学目标：根据课标要求，围绕本单元的训练重点，结合二年级学生的认知特点，我制定了以下教学目标：1.掌握会认识的字、会写的字。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.知道云、雨、雹子、雪都是水的变化形成的。三、说教学重难点：我将本课的教学重难点确定为识字、写字和理解课文内容。四、说教学过程：结合课件，我重点说说我的教学过程：我分以下几个环节进行教学：1、导入新课，激...
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 篇14：人教版数学一年级下册认识平面图形表格式教案人教版数学一年级下册认识平面图形表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第周星期第节年月日课题认识平面图形课型课时教学目标教学目标知识与技能：使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语文描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。过程与方法：对过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系情感态度与价值观对过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。对过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重点难点重点：体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。突破方法：通过实践...
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 篇15：5.8 认识平面图形（教案）-数学六年级下册西师大版5.8 认识平面图形（教案）-数学六年级下册西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：第8 课时 认识平面图形教学目标1．认识直线、射线、线段、角、垂线和平行线，并掌握其画法。2．理解角、锐角、直角、钝角、平角、周角的概念及它们之间的大小，会用量角器测量角的大小。教学重难点重点：线、角、垂线、平行线的特征。难点：角的度量和平行线的画法。教学准备教师：多媒体课件。学生：整理复习的笔记本。教学过程一、情境引入1．课件出示教材第90页“议一议”。我们学习了哪些平面图形？这些图形各有哪些特征？它们之间有什么联系？(1)学生独立思考。(2)学生以小组为单位进行交流、讨论。(3)指名回答。归纳总结：我们学习了直线、射线、线段、角；还学习了三角形、四边形、圆...
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 篇16：9 端午粽 说课稿9 端午粽 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《端午粽》说课稿一、说课标每节课的教学设计都应该以《义务教育语文课程标准》（2022版）中的理念为基准，结合教学实际，正确把握语文教育的特点。针对低段学生，《语文课程标准》提出了“喜欢学习汉字，有主动识字的欲望”这一要求，并在此基础上设置了“学习独立识字”的学段目标。因此在教学中，我们鼓励学生能够根据语境，运用学过的多种方法自主识字。“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，是课标对于第一学段提出的教学目标之一，也是低段语文学习的重要任务。因此，本课运用图文结合的方式，让学生了解课文的结构，指导学生读通、读好长句子。最后，语文作为重要的文化载体，承担着让学生认识中华文化的丰厚博大、汲取...
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 篇17：16《麻雀》 说课稿16《麻雀》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《麻雀》说课稿一、说教材《麻雀》是小学教科书语文部编版第七册第五单元的开篇之作，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。二、说教学目标根据教学大纲和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标：（一）知识目标：1、继续运用“从内容中体会思想”的方法，在整体感知课文的基础上读懂重点句段，理解课文内容，体会爱的伟大。2、学习作者具体描叙和表达真情实感的方法。3、感情地朗读课文，练习背诵。（二）能力目标：在理解课文的过程中培养学生的阅读分析能...
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 篇18：3 天窗 说课稿3 天窗 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《天窗》说课稿永嘉县黄田小学 谷绵绵各位评委：上午好，我今天说课的题目是《天窗》，我将从教材分析，学情目标，学习方法，学习过程，板书设计这五个方面来展开我的说课。一、紧扣文本，说教材：本课选自部编教材四年级下册第一单元第三课，本单元的是人文主题是走进田园，热爱乡村，语文要素是：抓住关键语句，初步体会课文表达的细想感情。为以后在五上出现查阅资料，体会课文表达的思想感情，六上出现体会课文的思想感情，以及六下的体会文章是怎样表达感情的，奠定基础，体现教材编排的循序渐进，螺旋上升的特点。围绕单元语文要素，本单元编排了《乡下人家》《天窗》两篇精读课文和略读课文《三月桃花水》。课后习题，阅读链...
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  篇19：7 妈妈睡了 （说课稿）7 妈妈睡了 （说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：《妈妈睡了》说课稿一、说教材 《妈妈睡了》是一篇简单易懂，却意味深远的抒情性散文。这篇课文共有四个自然段，按照总分的方法叙述，这种表达方法在第一学段的课文中有不少，学生对这种写作方法有一定了解可以帮助他们阅读和写话。课文的语言生动形象，有不少联想的语言如：“弯弯的眉毛也在睡觉”、“嘴巴、眼角都笑弯了”等，这种充满趣味的语言是孩子的说话方式，是第一学段学生喜欢的语言。作者选择儿童视角，用孩子清澈童真的眼神去关注妈妈，以孩子的口吻描绘睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累”的样子，从而展现“母爱”，同时表达了孩子对妈妈的关怀和体贴。作者用细致入微的观察，将母爱体现在细节中，以此激发学生的情感共...
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 Tags：认识平面图形,课稿,精选,19篇
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