篇1：第八单元 学习活动二 把握古今词义的联系与区别 教案第八单元 学习活动二 把握古今词义的联系与区别 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台学习活动二 把握古今词义的联系与区别任务一：探究一词多义一词多义又叫多义词，是指一个词同时具有几个互相关联的义项。当然，在具体的语言环境中，多义词只有一个义项。根据多义词各义项的关系，可以把它们区分为本义和引申义。1．词的本义词的本义，就是词最基本的意义，是这个词刚出现时的意义。如“亡”的本义是“逃跑”。如：①今亡亦死，举大计亦死。2．词的引申义词的引申义，就是词由本义推衍联想而产生的与本义相关的其他意义。如“亡”由逃跑不见，引申出了物的丢失不见和人的死亡。如：②亡羊而补牢，未为迟也。(亡：丢失)③花落人亡两不知。(亡：死亡)3．词的比喻义比喻义是...
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  篇2：人教版（2019）高中语文必修第一册《把握古今词义的联系与区别》名师教学课件（第1课时）(共17张PPT)人教版（2019）高中语文必修第一册《把握古今词义的联系与区别》名师教学课件（第1课时）(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)《把握古今词义的联系与区别》自主探究，讨论展示自主学习，活动探究导入010203目录课堂演练，适时评价04梳理归纳一词多义的现象；提高对词义的准确理解能力；培养随时对词语进行梳理的良好的语言习惯。探究出词义引申的规律；在具体的语言情境中进行拓展训练；避免以古律今，望文生义。教学目标第一课时导入一邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信……旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与城北徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”1.请翻译《邹忌讽齐王纳谏...
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    篇3：人教版（2019）高中语文必修第一册《把握古今词义的联系与区别》名师教学课件（第2课时）(共27张PPT)人教版（2019）高中语文必修第一册《把握古今词义的联系与区别》名师教学课件（第2课时）(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)《把握古今词义的联系与区别》自主探究，讨论展示自主学习，活动探究导入010203目录课堂演练，适时评价04梳理归纳一词多义的现象；提高对词义的准确理解能力；培养随时对词语进行梳理的良好的语言习惯。探究出词义引申的规律；在具体的语言情境中进行拓展训练；避免以古律今，望文生义。教学目标第二课时大家分三个活动小组，每个小组进行一个问题的活动探究，并分别派代表讲解，其他组可作适当补充。最后进行总结评价。自主学习 活动探究1.活动说明2.活动设计活动一：探究一词多义第一小组：自主阅读《唐雎不辱使命》，找出文中一词多义的词，或找出所学课文或所知的一...
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    篇4：人教版（2019）高中语文必修第一册《把握古今词义的联系与区别》名师教学课件（第3课时）(共19张PPT)人教版（2019）高中语文必修第一册《把握古今词义的联系与区别》名师教学课件（第3课时）(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《把握古今词义的联系与区别》自主探究，讨论展示自主学习，活动探究导入010203目录课堂演练，适时评价04梳理归纳一词多义的现象；提高对词义的准确理解能力；培养随时对词语进行梳理的良好的语言习惯。探究出词义引申的规律；在具体的语言情境中进行拓展训练；避免以古律今，望文生义。教学目标第三课时词语 句子 释义绝 ①假舟楫者，非能水也，而绝江河。②率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。③自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。④至于夏水襄陵，沿溯阻绝。⑤会当凌绝顶，一览众山小。⑥大雪三日，湖中人鸟声俱绝。...
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篇5：2021-2022学年高中语文部编版必修上册二 把握古今词义的联系与区别 教案2021-2022学年高中语文部编版必修上册二 把握古今词义的联系与区别 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：把握古今词义的联系与区别——梳理词义的发展演变【活动一】发现问题1.跬步《劝学》“骐骥一跃，不能十步”，十步到底有多远？国庆70周年阅兵，受阅部队方阵正步走过天安门是128步、96米，每步75cm，十步就是7.5米，中国跳远纪录8.47，世界纪录快9（8.95）米了，这骐骥还没人跳得远，能算宝马吗？“步”是中国旧制长度单位，三百步为一里，一步等于五尺。古人的一步大约为1.3米。百步穿杨、五十步笑百步、五步一楼，十步一阁“那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇息退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。”“一射之地”大约150步，现在的理解已经挺远了，按古人“一步五尺”计...
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  篇6：第八单元《把握古今词义的联系与区别》教案—高一语文统编版必修上册第八单元《把握古今词义的联系与区别》教案—高一语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：108331001079500000部编新版必修上册第八单元
《把握古今词义的联系与区别》教学设计
教学目标
语言建构与运用??准确理解词义，把握词语的用法；理解古今词义的联系；把握古今词义的区别。
思维发展与提升??在理解词义的基础上，把握古今词义的联系和区别。
审美鉴赏与创造??理解词义在具体语境中的联系和区别，学会准确运用词语。
文化传承与理解??能理解和正确运用汉语语言，了解汉语语言的美，培养学生热爱母语的感情。?
教学重点??在理解词义的基础上，注意用词的准确，更好地表情达意。
教学难点??理解用词的准确、鲜明、生动性，避免以今律古，望文生义的现象。
一、探究一词多...
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  篇7：3.1世界是普遍联系的（教学教案）—高中政治人教统编版必修4哲学与文化3.1世界是普遍联系的（教学教案）—高中政治人教统编版必修4哲学与文化资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1世界是普遍联系的一、教学目标1.知道联系的含义，了解联系的特点：学会用联系的观点看问题。2.能够通过一些实例、名言、故事等分析出世界是普遍联系的，能够具体阐述联系的普逾性、客观性与多样性。3.通过对本框内容的学习，坚持用联系的观点看问题，树立全局观念，掌握系统优化的方法。二、核心素养1.政治认同：认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观2.科学精神：能够对联系的观点进行分辨和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性，具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力，锻炼培养学生的综合性思维3.法治意识：在生活中能从事物目有的联系中把握事...
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  篇8：西南师大版六年级数学下册一 《百分数的整理与复习》教学设计方案教案西南师大版六年级数学下册一 《百分数的整理与复习》教学设计方案教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《百分数的整理与复习》教学设计方案教学目标：1、知识与技能：通过复习进一步理解百分数的意义，知道百分数与分数的区别与联系。熟练掌握百分数和小数、分数互化的方法，能解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几的应用题。2、过程与方法：让学生亲历复习过程，教会学生整理知识的方法，帮助建立合理的知识体系，沟通知识之间的内在联系。3、情感态度与价值观：通过本节课的教学，逐步培养学生分析问题的能力，增强学生综合运用百分数的知识解决问题的能力。教学重点：进一步理解百分数的意义。教学难点：注意与相关知识的对比，沟通知识之间的内在联系。教学过程：一、课题引入1、本单元我们学习了有关百分数的...
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 篇9：《把握古今词义的联系与区别——汉字的构形分析》教案—2020-2021学年统编版高中语文必修上册第八单元《把握古今词义的联系与区别——汉字的构形分析》教案—2020-2021学年统编版高中语文必修上册第八单元资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元第二课时《汉字的构形分析》教案【教学目标】 1.了解汉字的构形单位“构件”的相关知识，包括定义、类型、功能等。 2.了解构件的组合类型和组合模式，能试着分解汉字的构件，通过对构件的理解来还原汉字的本义。 3.能在拆分、组合汉字的过程中加深对汉字“形义统一”特点的理解，认识到表意文字的重要意义。 【教学准备】 1.了解典型字形的构形组合、构形方法及理据。 2.给学生布置课前预习。 3.课前板书“诺”“器”的拆分。 【学习评价】 1.能说出构件的四大功能，能正确理解汉字构件的2种组合类型和11种（除去“音音合成”）组合模式。 2.掌握“孕”“解”等...
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  篇10：统编版（部编版）必修上册第八单元词语积累与词语解释学习活动《把握古今词义的联系和区别》教学设计统编版（部编版）必修上册第八单元词语积累与词语解释学习活动《把握古今词义的联系和区别》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《把握古今词义的联系和区别》教学设计
教学设计
一、素养目标：
1.把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。
2.在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。
二、教学方法：
1.自主讨论学习法
2.教师点拨指导法
三、教学工具：
1.“教学助手”软件
2.“互动课堂”软件
教学过程
一、课前导入
学生推介成语“不刊之论”、“敬谢不敏”、“久假不归”。
教师点拨：成语学习和使用中存在的“望文生义”的错误，主要归因于古今词义的不同，在理解成语时，不可简单的“以今律古”。
2、利用“互动课堂”软件检查课前导学作业完成情况
《把握古...
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   篇11：一般违法行为与犯罪的区别和联系 微课视频（9分31秒）及配套课件10张PPT、教案一般违法行为与犯罪的区别和联系 微课视频（9分31秒）及配套课件10张PPT、教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)人教版八年级上册道德与法治第五课第一节 法不可违违法行为民事违法行为行政违法行为刑事违法行为一般违法和犯罪有什么区别和联系违法情节较轻，对社会的危害性也不大违法情节较重，对社会的危害性很大刑法以外的法律刑法承担民事责任或行政责任承担刑事责任，受到刑事处罚①都是违法行为③都应承担相应的法律责任②都具有社会危害性判断这些行为是一般违法行为还是犯罪√√√√√√√√1、下列关于违法和犯罪二者的图示关系正确的是（ ）DC2、下列对一般违法行为的理解，不正确的是（ ）一般违法犯罪课外作业平时在生活中留意身边或网上...
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 篇12：美术核心素养课程教案与传统教案设计的区别--《书斋内外——中国书画的自然与人文空间》教学案例点评美术核心素养课程教案与传统教案设计的区别--《书斋内外——中国书画的自然与人文空间》教学案例点评资料可供全国地区适用。
大致详情：美术核心素养课程教案与传统教案设计的区别
——《书斋内外——中国书画的自然与人文空间》教学案例点评
一、教科书分析
本案例依据人民美术出版社《中国书画》教师用书中相关内容进行整理改编。核心素养课程从教科书到教师用书的编写过程，是对核心素养课程研究的深化的过程，本点评就案例 设计中和传统教学案例设计的主要区别进行解读，同时也是对我们研究思考的过程做一个说 明。鉴于核心素养课程单元化设计的特点，如果设计者、读者能够结合、参考教科书第二课 相关内容，能更好地理解、设计本课内容。
核心素养课程，是在国际教育发展背景下中国教育的改革，因此，目前国内美术教育很多新的变化是与国际教育发展的研究...
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 Tags：教学设计,方案,教案,区别,联系
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