篇1：15 诫子书 同步精练（含答案解析）15 诫子书 同步精练（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：15诫子书学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分得分评卷人得分一、字词书写1．我国的书法艺术源远流长，书法名家辈出。请赏读下边这幅书法作品，将画线的句子用楷体正确、规范地书写在田字格内。评卷人得分二、选择题2．下列划线的字注音和词语书写，有错的一项是（ ）A．淡（dàn）泊 宁静致远 B．淫（yín）慢 无以成学C．枯（kū）落 年与时驰 D．险躁（zào） 悲守穹庐3．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是...
图片详情：
    篇2：第15课《诫子书》同步练习 (含答案)第15课《诫子书》同步练习 (含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》同步练习一、填空（7分）《诫子书》选自 ，作者是 ，字 ，他是三国时蜀汉时伟大的 家 、 家。(2)《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，其中本文的中心论点是。(3)、诸葛亮用“ ”一句来论述学习、成才、立志三者的关系。二、选择题（21分）1.下列选项中解释错误的一项是（ ）B.静以修身：摒除杂念和干扰，宁静专一C.广才：广纳贤才D.淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。2.下列选项中解释错误的一项...
图片详情：
    篇3：第15课《诫子书》预习指导学案第15课《诫子书》预习指导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文上册《诫子书》预习指导第一部分 课本原文诫子书①诸葛亮夫②君子之行，静③以④修身，俭以养德。非淡泊⑤无以⑥明志⑦，非宁静无以致远⑧。夫学须静也，才须学也，非学无以广⑨才，非志无以成学。淫慢⑩则不能励精 ，险躁 则不能治性 。年与时驰 ，意与日去 ，遂成枯落 ，多不接世 ，悲守穷庐 ，将复何及 ！① 选自《诸葛亮集·文集》卷一（中华书局2012年版）。诫，告诫、劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。②〔夫（fú）〕助词，用于句首，表示发端。③〔静〕屏除杂念和干扰，宁静...
图片详情：
 篇4：15 诫子书 暑假预习知识单15 诫子书 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台诫子书 知识单课本原文夫(fú)2君子3之行3，静以修身，俭以养德。非淡泊(澹泊)5无以明志6，非宁静7无以致远8。夫（fú）学须静也，才须学也。非学无以广才9，非志无以成学。淫慢10则不能励精11，险躁12则不能冶性13。 年与时驰14，意与日15去，遂16成枯落17，多不接世18，悲守穷庐19，将复何及20！ —— 本文选自《诸葛亮集》。(题目是后人加的)【注释】① 诫：告诫、劝勉② 夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。③ 君子：品德高尚的人。④ 行：指操守、品德。⑤ 澹（dàn）泊：安静而不贪图功名利禄。甘...
图片详情：
 篇5：15.诫子书 同步练习试题（含答案）15.诫子书 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15.诫子书同步练习试题一、选择题1．下列说法不正确的一项是（ ）A．“鄙人才疏学浅，奉上拙著一本”中的加点词是谦虚的说法。B．“虚心使人进步，骄傲使人落后”一句中使用了两组反义词。C．“那部车是老古董”和“这人是个老古董”中的“老古董”意思相同。D．“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树”中的加点词都是形容词。2．下列词语的意义，不完全相反的一项是（ ）A．冗长——简短 安谧——喧嚣 孤陋寡闻——见多识广B．参差——整齐 瘦瘪——丰腴...
图片详情：
  篇6：15《诫子书》说课稿15《诫子书》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文上册-15《诫子书》说课稿（部编版）一、说教材本篇文章是篇文言，富含道德劝喻意味的家书。短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。因其文短意长，言辞恳切，成为后世学子修身立志的名篇。本篇文言重在说理，先提出观点，再做阐发，接着从正反两方面论证，思路比较清晰，文章中句式整齐，名句耳熟能详。二、说教学目标1、诵读课文，初读熟读成诵。2、研读课文，理解文章内容。3、精读妙点，赏析精彩语句。三、说教学重难点教学重点：1.了解重点词语的含义，能准确翻译课文。2.体会《诫子书》倡导的学习和做人之道。教学难点：1.识记重点词语，准确翻译课文；2....
图片详情：
  篇7：15 诫子书 教案15 诫子书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计【三维目标】1．知识与技能目标：借助注释，有感情地朗读并背诵课文，积累文言词汇，体会重点语句内涵，。2．过程与方法目标：培养学生探究精神，理解文章内容，揣摩“志”“学”“才”三者的联系，把握文章主旨。3．情感态度与价值观目标：理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望，体会其教子智慧。【教学重难点】1.揣摩“志”“学”“才”三者的联系，把握文章主旨2.理解文中深刻的人生理念3.体会其教子智慧。【教学学法】讲授法、讨论法、读书指导法。【课前准备】课件、配乐朗读。【课时安排】1课时【教学过程】导入新课由解题导入：书，书信；诫：告诫，劝勉；子，...
图片详情：
  篇8：15.诫子书 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文七上15.诫子书 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文七上资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15.诫子书暑假预习课课练部编版语文七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子翻译有误的一项是（ ）A．年与时驰 译文：年龄随同时光而逝去。B．意与日去 译文：意志随同岁月而消失。C．多不接世 译文：对社会没有任何的贡献。D．将复何及 译文：又怎么来不及！2．下列划线的字注音和词语书写，有错的一项是（ ）A．淡（dàn）泊 宁静致远 B．淫（yín）慢 无以成学C．枯（kū）落 年与时驰 D．险躁（zào） 悲守穹庐3．下列...
图片详情：
   篇9：15《诫子书》复习教案15《诫子书》复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：主备人： 课题15.《诫子书》复习教案 课型：讲读 时间：1课时诫子书【教学目标】 1.能熟练背诵文本。2.精确翻译文本，注意积累警句。3、文言实词，一词多义，古今异义，词类活用的理解和把握。4.理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系。【教学课时】1课时【教学过程】一、复习译文1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。 译文： 君子的行为操守，以宁静（屏除杂念和干扰，宁静专一）来修养身心，以节俭来培养品德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。译文：不能淡泊自守（内心恬淡，不慕名利），就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。学习必须静心专...
图片详情：
 篇10：15《诫子书》教案15《诫子书》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教案第二课时教学目标：1.进一步体会文章主旨。2.理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系，理清文章思路。3.理解文中深刻的人生道理和父对子的殷殷期望。教学重点：理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系，理清文章思路。教学难点：理清文章思路。教学时数：二课时教学过程：导入新课，激发兴趣上节课通过疏通文意，我们积累了重点词语和文言知识，也大体了解了文章主旨。这节课我们具体分析课文内容，看看诸葛亮是如何告诫，劝勉儿子修身养德的。二、合作探究大声朗读课文，先自主思考，再小组交流：1.本文是从哪几个方面阐释中心论点（中心句）的？这几个方面是如何展开论述...
图片详情：
  篇11：15.诫子书 学习稿（学案）15.诫子书 学习稿（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：十五、《诫子书》自主学习稿班级： 姓名：一、填空《诫子书》选自 ，作者是 （朝代）时蜀汉政治家、军事家 。子，一般认为是指作者的儿子 。二、加点字解释：夫君子之行： 静以修身： 俭以养德 ( https: / / baike. / item / %E9%9D%99%E4%BB%A5%E4%BF%AE%E8%BA%AB%EF%BC%8...
图片详情：
 篇12：第34篇 诫子书 试卷（含答案）第34篇 诫子书 试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题一 文言文阅读一阶 课内文言文分册梳理训练第34篇 诫子书三国·诸葛亮一、重点字词1. 古今异义险躁则不能治性古义：________，今义：危险古义：________，今义：治理2. 词类活用(1)名词作动词非志【F】无以成学原意为：志向，活用意思为：________________(2)形容词作名词非宁静无以致远原意为：远大，活用意思为：________________3. 重点实词(1)静以修身 静：________________(2)非淡泊无以明志 淡泊：______________...
图片详情：
 篇13：15 《诫子书》核心素养教案15 《诫子书》核心素养教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》核心素养教案学习目标1.学会用四步法学习文言文。2.结合注释疏通文意，进一步认识文言文与现代文的差异，继续积累常用文言词语。3.感受诸葛亮的人格魅力，理解文中深刻的人生理念及父对子的殷殷期望、教诲，提升品格修养。学习过程活动一 了解诸葛亮和《诫子书》见知识超市。活动二 回顾《〈世说新语〉二则》的学习过程，总结文言文学习的步骤1.学生回顾总结。2.统一认识首先，通读全文，读准字音和断句。对于生僻字、多音字、通假字等可借助注释和《现代汉语词典》读准字音。第二，整体感知，领会大意。即明确文章写的是什么，想表达或说明什么。第三，结合注释逐句翻译全文，注释里没有的字词...
图片详情：
  篇14：第15课《诫子书》教案第15课《诫子书》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级上册《诫子书》教学设计教学目标：1、积累文言词序把我文章主旨思考现实意义一、复习导入：古代文人很看重修身治学，孔子被尊称为“至圣”，其道德修养千百年来为后世所赞颂。《论语》较为详细地记录了孔子的修身思想，我们从《论语》十二章已初步领略他的思想。今天我们看看被誉为卧龙先生的诸葛亮，他是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物，他在修身方面有什么观点呢？请翻到《诫子书》。二、初读课文，了解背景（1）自由朗读课文，利用《词语手册》，读准字音。预设以下三个字易读错：夫 （（fú）） 淫（yín）遂（suì） 齐读课文，检测读音情况。（2）释题：从题目中，你可获得哪些信息？...
图片详情：
   篇15：15 诫子书 教案15 诫子书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15 诫子书知识与技能朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。过程与方法引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。情感、态度与价值观理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。重点诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。难点引导学生理解文章的思想意义。诵读积累法、精读探究法。学生课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。老师多媒体课件。1课时“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹” ……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复...
图片详情：
   篇16：15 《诫子书》公开课教案15 《诫子书》公开课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计预习作业：1.自主校对字音并熟读；2.借助工具书，翻译《诫子书》；3.简要了解诸葛亮及其子诸葛瞻、其孙诸葛尚生平。教学目标：1.朗读：音正声响2.解读：入文入理，结合诸葛亮生平，体会《诫子书》传达的智慧3.诵读：入情入境，掌握诵读国学经典的基本要领4.悟读（一脉相承），了解传承家风的重要性教学时数：1课时教学过程：导语：雅言传承文明，经典浸润人生，欢迎同学们走进卢老师的德育课堂，正己教人《诫子书》。《诫子书》是家书中的名篇，也是国学中的经典，饱含一代贤相诸葛亮对儿子的殷殷教诲。今天就让我们透过《诫子书》，看一看诸葛家风。一、明确学习目标1.朗读（音...
图片详情：
 篇17：15《诫子书》公开课教案15《诫子书》公开课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计目标确定的依据1．课程标准陈述（1）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。（2）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。（3）对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。2．学情分析七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，而且由于受社会上许多不良因素影响和误导，许多学生没有形成正确的...
图片详情：
   篇18：15《诫子书》提升训练（解析版）15《诫子书》提升训练（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》提升训练【提升训练】一、选择题1．下面的句子朗读节奏划分有误的一项是( )A．夫君/子之行 B．非学/无以广才C．淫慢/则不能励精 D．非淡泊/无以明志2．下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是( )A．静/以修身，俭/以养德。理由：突出静与俭的意义。B．年/与时驰，意/与日去。理由：“年”和“意”是陈述的对象。C．非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。理由：强调否定的意思。D．淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性; 理由：突出前后的因果关系。3．下列语句的朗读节奏划分有误的一项是（ ）A．非淡泊/无以明志 B．静以/修身C．淫慢/则不能励精...
图片详情：
    篇19：15《诫子书》教学设计15《诫子书》教学设计资料可供安康市地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计教学目标：正确流利有感情地朗读课文，体会文章的文言之美。理解家书内容，体会诸葛亮对儿子的殷切希望，感受其人格魅力。3.积累内涵深刻的句子，联系个人学习经验，能学有所获。教学重点：理解家书内容，体会诸葛亮对儿子的殷切希望，感受其人格魅力。教学难点：积累内涵深刻的句子，联系个人学习经验，能学有所获。课时安排：1课时新课导入见字如面，纸短情长。总有一封书信，能引领我们重看家国历史，阅尽岁月人生。总有一封书信，能打动我们共证山河冷暖，感受世道人生。今天，我们只做一件事，用书信打开历史，那今天跟我们大家见面的这一封信是诸葛亮写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书——《诫子书...
图片详情：
 篇20：统编版语文七年级上册15诫子书导学案（含答案）统编版语文七年级上册15诫子书导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：15 诫子书第一课时学习目标：积累重点词语和文言知识。借助课下注释，疏通文意。感受传统文化，接受古典作品的熏陶。学习过程：【检查预习】1.文学常识填空。诸葛亮，字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人，号卧龙，谥号武乡侯，三国时蜀汉政治家、军事家。著有《诸葛亮集》。2.给加点字注音。夫君子之行（ｆú） 淫慢（ｙíｎ） 励精（ｌì） 险躁（ｚàｏ） 遂成（sｕì） 穷庐（ｌú）【文言词语】1.重点词语（1）非淡泊无以明志（明确、坚定）（2）非宁静无以致远（达到）（3）非学无以广才（增长才干）（4）淫慢则不能励精（放纵）（5）遂成枯落（凋落，衰残。（比喻人年老志...
图片详情：
  Tags：子书,答案,精选,20篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
