《走一步,再走一步》（精选9篇）

第14课《走一步，再走一步》学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《走一步，再走一步》 学案预习课文基础知识梳理1．下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。（1）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己……。（ ）（2）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（ ）（3）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。（ ）（4）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。（ ）2．选词填空。（1）因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的 （花招 花样 方法）来玩。（2）“嗨，慢着，”我软弱地 （恳求 请求 哀求）道，“我没...

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第14课 走一步，再走一步 同步考点梳理资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14课 走一步，再走一步【课内知识点总结】一、字音灼zhuó烧，炙。 扒bā趴pā 酷热kù rè指天气闷热、炎热。厌倦yàn juàn意思是对某种活动失去兴趣，不愿继续做。附和 fù hè言语行动随和别人。突兀tū wù高耸的样子。哭泣kū qì有声称哭，无声称泣；泛指小声地哭。怦怦pēnɡ pēnɡ拟声词，形容心跳的声音。多描写人干了错事后紧张不安的情绪。嘲笑cháo xiào讽刺挖苦别人。晕眩yūn xuàn头昏眼花的感觉。亦指神志昏乱的样子。呻吟shēn yín病痛或痛苦时的低哼声。恍惚huǎng hū神志不清，...

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第14课《走一步，再走一步》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《走一步，再走一步》教学目标：1.通过默读，并勾画关键语句，把握课文内容，学会复述故事情节。2.品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。3.探究“走一步，再走一步”的含义，学会在人生道路上的生活哲理。教学重点：把握课文内容，培养学生的复述能力，体味本文细腻的心理描写。教学难点：理解“走一步，再走一步”的含义，学会在人生道路上的生活哲理。教学方法：自主学习法、问题探究法、朗读法、讲授法教学课时： 1课时教学过程：一、导入（一）情景导入1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土...

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14 走一步，再走一步 同步精练（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：14走一步，再走一步学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号 一 二 三 四 五 六 总分得分评卷人得分一、选择题1．下列加点的字注音全对的一项是（ ）A．酷热（kù） 耸立（s ng） 突兀（wù） 参差不齐（chā）B．厌倦（juàn） 怦怦（pēng） 晕眩（xuán） 哄然大笑（hōng）C．抽噎（yē） 呻吟（yīn） 恍惚（hu ng） 惊慌失措（cuò）D．安...

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14*《走一步，再走一步》 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)走一步再走一步名 师 课 件莫顿·亨特目 录问 题 探 究4课 时 作 业1学 习 目 标2引 入 新 课3学 习 目 标（一）知识与技能1．在有感情地朗读课文的基础上，整体感知课文内容。2．在问题探究的过程中通过适时的点拨，培养文本理解能力，锻炼语言表达能力。（二）过程与方法1. 注重课前字词预习习惯的培养，积累散文优美的语言。2.注意学习和运用描写心理活动的词语，培养复述课文的能力。（三）情感态度与价值观感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一个脚印来沉着应对困难的心理。引 入 新 课船体倾斜时杰克告诉露丝...

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14《走一步，再走一步》课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共38张PPT)走一步，再走一步莫顿·亨特教 学 目 标1.弄清叙事要素，复述故事情节。2.学习文章运用心理描写表现人物心理成长过程的方法。3.体悟“走一步，再走一步”的深刻含义。1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地，一名上尉飞行员接受了一项特别任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。一开始飞行员觉得这个任务根本不可能完成，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己即鲜血飞溅，可能连跳伞的力气都没有。课 堂 导 入到了第二天，飞行员驾机滑行在跑道上，他告诫自己，这只是起飞，飞起来就行。升到8000米高空时，他又告诫自己，所要做的，就是在地面无线...

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14.走一步，再走一步 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14.走一步，再走一步同步练习试题一、选择题1．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）A．我们班的作文水平，历来就是好的好，差的差，参差不齐。B．戏里要串十几出戏，每换一出时，台下都是一场哄堂大笑。C．演唱会太精彩了，变化的背景、华美的服饰令人头晕目眩。D．后来面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对。2．下列加点的字注音全对的一项是（ ）A．酷热（kù） 耸立（s ng） 突兀（wù） 参差不齐（chā）B．厌倦（juàn）...

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14*《走一步，再走一步》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《走一步，再走一步》名师教案教学建议：教材编排的外在线索是与生活的联系，内在线索的是按三大板块：人与自我，人与自然，人与社会。而本课是属第一板块：人与自我。阅读这些课文，其主要目的是引导学生体味人生，关爱生命。　　《走一步，再走一步》是美国作家莫顿 亨特写的一篇叙事性的文章。本文讲述了一个富有哲理性的故事，在故事中蕴含着生活的哲理，教学此文章，本着课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”的原则，先创设情境，导入新课，创设这样的情境，激发学生的学习兴趣，使学生轻松入课，在主体部分我设置了感读（默读）——研读——赏读课文三个环节，其中默读也为了复述课文作准备，因此复述课文也做了大量的工作...

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第14课《走一步 再走一步》教案 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：《走一步，再走一步》教学设计教学目标：练习默读，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，争取提高阅读速度。探究并学习细致的心理描写。结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。教学重点：探究并学习细致的心理描写。教学难点：探究并学习细致的心理描写。结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。教学方法：探究法教学时间：1课时教学过程：导入：莫顿·亨特，美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在他身上发生过一些很励志的故事，让我们通过他的自述来了解一下吧。我是莫顿·亨特，目前是一名空军飞行员。现在是1945年1月，第二次世界大战已经持续了...

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