步时（精选13篇）

统编版语文七年级上册 14 走一步，再走一步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：14 走一步，再走一步【教学目标】1.继续练习默读，概括主要内容，理清故事情节。2.品味课文中的心理描写，理解人物心理成长历程。3.结合自己的生活体验，探讨人生启示。【教学课时】1课时【教学过程】一、故事激趣，导入课文课件出示：1945年1月，在英格兰沃顿空军基地，一位上尉飞行员接受了一项艰巨任务：驾驶没有任何武器装备和防护措施的蚊式双引擎飞机深入德军本土执行侦察任务。基地距德军本土千余公里，且敌方阵地有密集的防空炮火。接到任务的上尉觉得几乎无法完成任务！他想象着飞机座舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅、横尸异国的惨景，连跳伞的力气都没有。第二天，上尉驾机滑行在跑道上，他告诫自己...

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14 走一步，再走一步 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：14 走一步 再走一步教学 目标 知识与技能 1.继续学习默读，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，争取提高阅读速度，并勾画关键语句。 2.品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 3.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。过程与方法 1.要在默读中勾画标志时间变化和空间转换的句子，标出有助于理解课文主旨的关键语句，梳理基本的故事情节。 2.课文中的心理描写真实、细腻，值得仔细品味。将这些心理描写串起来，能够发现一条清晰的人物心理成长之路。 3.引导学生具体探讨人生经验，并在生活中借鉴运用。情感、态度 与价值观 学习正确对待困难,在困难面前不馁不躁,一步一个脚印...

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14.走一步，再走一步 寒假复习试题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台14.走一步，再走一步寒假复习试题部编版语文七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子没有语病的一项是（ ）A．经过刻苦努力，第一次模拟考试，他五门功课平均都在120分以上。B．博物馆展出了宋朝时期新出土的文物。C．通过初中三年的学习，我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。D．70个七（1）班的同学都到电脑室上课了。2．下列词语都是形容词的一项是（ ）A．悠闲 激动 凌乱 忙碌 B．弯曲...

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14 走一步，再走一步 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：14* 走一步，再走一步一、教材分析《走一步，再走一步》是七年级上册第四单元的课文，这是一篇语言风格简洁、故事性强，在生活中一件小事中蕴含深刻人生哲理的文章。这是美国作家莫顿·亨特回忆自己57年前一次“脱险”的经历而作的，主要写了小亨特一次跟随小伙伴去爬悬崖后被困在悬崖上，最后在父亲的耐心指导下一步步爬下悬崖的故事，抒发了作者对于如何面对和克服生活中的困难的感悟。二、学情分析七年级的学生已经有了一定的生活经验和阅读能力，他们能够通过自己阅读文章获取大部分的信息，但是让他们从自己的生活经验中提取人生哲理，尤其是借助语文学习的经验观照自身生活实际还有一定的复杂度，所以，本节课我着重要引导学...

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第14课《走一步，再走一步》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这...

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【核心素养目标】14 走一步，再走一步 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 走一步，再走一步【教学目标】1.了解作者，积累“嘲笑、晕眩、恍惚”等易考字词。2.默读课文，整体感知文章，了解基本的故事情节；提高阅读速度，勾画关键语句。3.学习文中伏笔和照应的写法；品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。4.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。【核心素养】文化自信：通过学习《走一步，再走一步》，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，学习正确对待困难﹐在困难面前不馁不躁﹐一步一个脚印来沉着应付的精神。语言运用：培养学生主动积累词语和精彩语段，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，...

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14*走一步，再走一步 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：14*　走一步，再走一步知识与技能1．初步学会分析记叙文章中的叙事论理及其详略安排，学习描写心理活动的方法。2．了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。过程与方法通过品读课文，感受“我”学会正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一个脚印来沉着应付的心理。情感、态度与价值观学习正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一个脚印来沉着应付的精神。重点有感情地朗读全文，把握记叙文的六要素，整体感知课文内容；体会文中所蕴含的生活哲理，能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。难点学习文中运用的伏笔和照应手法，感受文中的心理描写和语言描写，体会作者的思想感情。情境教学法、讨论点拨法...

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14 走一步，再走一步（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 走一步，再走一步基础过关1.下列词语中加点字的注音无误的一项是( )A.厌倦(juàn) 灼人(zhuó) 附和(hé)B.呻吟(shēn) 抽噎(yē) 闪烁(shuò)C.突兀(wù) 边缘(yuán) 怦怦(pīng)D.滑稽(jì) 晕眩(xuàn) 挪动(nuó)2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( )A.地震发生后，街头的流动采血车前等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。B.莫顿·亨特告诉我们，遇到困难...

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《武术操——虚步亮掌、歇步冲拳》教学设计（表格式） 体育二年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《武术操——虚步亮掌、歇步冲拳》教学设计一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过武术操的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。二、教材分析本课的主要内容是武术操的虚步亮掌、歇步冲拳以及对前几节内容的复习。通过学习和练习，能增强学生的关节、韧带的柔韧性和灵活性，培养学生认真学习和刻苦锻炼的态度，以及吃苦耐劳、坚韧顽强的意志力。三、学情分析据了解学生多数在校外培训过舞蹈、武术和跆拳道，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣...

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轮回时走错门（素材）资料可供全国地区适用。

大致详情：轮回时走错门我想我是走错门了,在轮回的时候,昏昏沉沉地就降生在这个家。夕落,我把秋意的寒风笼进肥硕的外套，“砰 !”地毫不留情地关上家门,也把身后橘黄色的灯光冷冷地掩住,还有妈妈的眼泪,爸爸的怒目....这并不是我第一次负气离家,他们从留、到追、再到视而不见,因为这样久了,他们知道我除了家,无处可去了。与以前一样,我让眼泪在无人的寂寥小巷痛快地崩溃,还有心里的不甘。但回首展望,家里的灯,还在亮着... .或许,是真的替我留着,在这个除夕夜。寒春我是在春天降生的吧。十五年前,爸爸的身上还穿着单薄的工作的脏衣服,便匆匆地赶到医院,在族谱上草草写下了我的名字,又重新回到工作的地方,为那每...

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14走一步，再走一步说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：14《走一步，再走一步》说课稿　　教材分析人教版教科书“七上”第四单元的《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特的作品．这篇文章编在“人生”主题单元，编者的意图显然是希望通过指导学生阅读课文，引导学生关注生活，进而热爱生活、体味人生。课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理，使我们感受到了战胜一切艰难险阻的人生经验。课文思路清晰，立意高远，是记叙文写作的一篇很好的范文。而且本文语言浅显易懂，生动细腻。“我”的心理描写很传神，值得揣摩学习。这都为不同角度的探究提供了生动的语言材料。　　二、学情分析　　对一个刚刚跨入初中大门的学生来说，他们的心中，充满了对未来的设计和...

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14 走一步，再走一步 习题课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)第四单元　充实人生14走一步，再走一步一课前预习篇二课中研学篇1．感悟文章蕴含的生活哲理，正视并积极克服生活中的苦难。2．学会分析景物描写在文中的作用。3．理解人物心理的外在表现。1．名家作品　　莫顿·亨特，是美国文化学术界声望极高的专业作家，是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有《痛击》《心理学的故事》《走一步，再走一步》。2．语文要素景物描写(学习目标2)　　景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人...

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第14课 走一步，再走一步 课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)《走一步，再走一步》自读课莫顿 亨特：美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他在65岁时把小时候这段经历写成了文章《走一步，再走一步》。默读要求：快速阅读，课文讲了一件什么事？ 请概括文章主要内容。（运用六要素的概括方法）。（自读时间：3分钟，阅读速度500字/分，课标要求）凹凸 训诫 峭壁 迂回 嘲笑啜泣 屡次 突兀 晕眩 怦怦高不可攀 惊慌失措灰心丧气 参差不齐检测词语经过起因地点时间人物结果事件的六要素读情节本文的六要素...

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