一步一步一步一步（精选10篇）

第14课《走一步，再走一步》导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：14　走一步，再走一步素养目标 1．在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，提高阅读速度，并勾画关键语句。 2．品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 3．结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。学法指引 文章结尾段落的作用 1．首尾呼应(照应题目、照应前文)。 2．画龙点睛，篇末点题。 3．总结上文，深化主题。 4．引人想象、思考，给人启迪，引人回味。课前预习1．作者简介　　莫顿·亨特(1920—2016)，美国心理学家、作家，致力于社会与行为科学方面科普文章的写作，擅长写励志类文章。代表作有《内在的宇宙》《心理学的故事》等。2．背景简介　　《走一步，再走...

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14 走一步，再走一步 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台走一步，再走一步 知识单课本原文作者简介莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》）等等。故事背景1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜...

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14*《走一步，再走一步》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《走一步，再走一步》公开课教案学习目标：知识与能力：练习默读，整体感知文章故事情节，学会完整概述故事；理解文章主旨；过程与方法：通过改文和课文对比，揣摩重点词句，学习围绕中心具体叙事的技巧；情感态度和价值观：学习在成长路上遇到困难化整为零，积小步成大步的人生经验。学习者特征分析：七年级的学生对生活的认识比小学生更成熟，对自身的感受也有更深地觉察，阅读时能整体把握情节脉络，写作上能完整记述事件，但很多孩子叙事时比较粗线条，描写不够具体生动，很难围绕中心写出有感染力的场景。要引导学生把事情写具体，把场景写生动，《走一步，再走一步》是一个很好的范例，这篇课文所叙之事和所悟之理贴近学生生活...

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14.《走一步，再走一步》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：《走一步，再走一步》同步练习一、单选题1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A. 耸立（sǒng） 峭壁（qiào） 颤抖（chàn）B. 嶙峋（lín） 晕倒（yūn） 迂回（yú）C. 闷热（mēn） 啜泣（duò） 纳罕（nà）D. 屡次（lǚ） 训诫（jiè） 攀爬（pán）2. 下列词语的字形完全正确的一项是（）A. 厌倦 付和 嘲笑 气喘吁...

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14走一步再走一步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：14 走一步，再走一步【教学目标】1.继续练习默读，概括主要内容，理清故事情节。2.品味课文中的心理描写，理解人物心理成长历程。3.结合自己的生活体验，探讨人生启示。【教学过程】课件出示：第二次世界大战时期，一位上尉飞行员接受了一项艰巨任务：驾驶没有任何武器装备和防护措施的飞机深入敌军执行侦察任务。也就是说，一旦被发现，只能死路一条，一般人吓都吓死了，可是这位飞行员却出色的完成了任务。受到了嘉奖，你觉得这位飞行员身上具备什么素质呢？师：没错！这些是他与生俱来的吗？今天就让我们一起走进《走一步，再走一步》寻找答案吧！1.师出示学习任务单任务一 理清作者心理历程，学习通过...

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14走一步，再走一步 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14走一步，再走一步学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）A．酷热（kù） 灼人 厌卷 附和（hé） B．呻吟（yíng） 突兀 嘲笑 怦怦（pēng）C．恍惚（hū） 晕炫 逼迫 参差不齐（cān） D．趴着（pā） 惊讶 畏惧 抽噎（yē）2．下列加点词语使用不正确的一项是（ ）A．工作人员把运往灾区的医药用品小心翼翼地搬到直升机上。B．这次运动会上，我们班凭借优异的表现获...

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七上14走一步，再走一步 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：14走一步，再走一步一.下列加点字词的注音和词语的书写无误的一项是(　　)A．灼人(zhuó) 附和(hé) 气喘吁吁(xū) 畏惧B．突兀(wù) 抽噎(yē) 参差不齐(cēn chā) 晕炫C．啜泣(chuò) 挪动(nuó) 精神恍惚(huǎng hū) 怦然D．呻吟(yín) 模糊(mú) 哄堂大笑(hōng) 安慰二.选择1.下列句子中“附和”一词运用不当的一项是(　　)A．他话音一落，窗外的小鸟就叽叽喳喳叫起来，仿佛在附和他的观点。B．当大家笑起来时，他也附和着笑，虽然他并不觉得那些话题有...

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14《走一步，再走一步》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《走一步，再走一步》教案教学目标：1.继续练习默读，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，争取提高阅读速度，并勾画关键语句。2.品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。3.结合生活体验，思考并实践课文探讨的人生经验。教学重点：品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。教学难点：品味课文中的心理描写。教学时数：一课时教学过程：导入新课，激发兴趣1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入德军本土执行侦察任务。他觉得自己几乎无法完成任务，脑海里想着飞机座舱被炮弹击中的情形，自己鲜血飞溅，连跳伞的...

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14《走一步，再走一步》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：走一步，再走一步【学习目标】1.结合记叙文六要素，把握课文内容。2.抓住关键语句，分析人物心理变化。3.感悟文中蕴含的人生哲理，学会正视并积极克服困难。【教学重难点】重点：把握文章内容，能够复述课文。难点：分析人物心理变化，感悟文中蕴含的人生哲理。【教学方法】朗读法、合作与探究法【教学课时】1课时【教学过程】新课导入：故事导入第二次世界大战时期，在英格兰的空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德国本土执行侦察任务。这简直是几乎无法完成任务。但是，第二天，他依然驾机滑行在跑道上，告诫自己：现在，只是起飞，飞起来就...

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七年级上册 14《走一步，再走一步》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级上册《走一步，再走一步》教学设计01教材分析莫顿 亨特是一位专业的心理学家，因此擅长写励志类文章。《走一步，再走一步》原名是《悬崖上的一课》，讲的自己小时候在一座悬崖上发生的故事，以及从中学到的影响个人一生的经验。该文在七年级上册第四单元，本单元具体要求如下:“继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。”具体到《走一步，再走一步》一文，教参给出了具体的三条“教学重点”，因此我们就能很清晰地把握编者意图，理解本文的教学目标，按照“整体感知一品味心理描写一深度探讨主旨”的步骤实践...

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