篇1：第14课《走一步，再走一步》学案（含答案）第14课《走一步，再走一步》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《走一步，再走一步》 学案预习课文基础知识梳理1．下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。（1）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己……。（ ）（2）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（ ）（3）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。（ ）（4）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。（ ）2．选词填空。（1）因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的 （花招 花样 方法）来玩。（2）“嗨，慢着，”我软弱地 （恳求 请求 哀求）道，“我没...
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 篇2：14.《走一步，再走一步》导学案（无答案）14.《走一步，再走一步》导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：14.《走一步，再走一步》导学案学习要点：1.朗读并复述故事，把握文章内容。2.理解故事蕴含的哲理，得到人生启示。模块一：初读课文，感知内容默读课文，作者为我们讲了一个怎样的故事？请用一两句话概括。模块二：细读课文，理清思路温馨提示：默读课文，通过圈点勾画重点词语及句子给文章划分层次模块三：精读课文，质疑探究找出心理活动的句子并加以体会。达标练习：给加点字注音：①啜泣（ ） ②嶙峋（ ） ③眩目（ ）④纳罕（ ） ⑤训诫（ ） ⑥凝视（ ）分层作业：a.基训针对性训练和拓展性训练b.基训针对性训练类文阅读：我与分数签...
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 篇3：14*《走一步，再走一步》课堂实录14*《走一步，再走一步》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《走一步，再走一步》课堂实录师：好，同学们，今天有这么多的老师在听课哈，你们猜猜我现在紧不紧张？生：紧张。超级紧张。师：那我要抒发一下我紧张的心情，给我点时间。（屏显：我好紧张！我两耳发烫，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来）师：你看这小坏蛋，赶快看了一下我的双腿。（生笑）师：我想问一下大家这两句话，两句话哪句话更能表现我的紧张？为什么？生：第一句，因为详细描写了。师：它详细描写了什么呀？生：动作师：对，好吧，那你们要不要掌声安慰一下我这个紧张的情绪。（生鼓掌）师：我们说，好的文字其实它是可以给人强烈的画面感。你读着读着，你就会感觉到那个人，那个路，还有那件事，就好像...
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   篇4：第14课 走一步，再走一步 同步考点梳理第14课 走一步，再走一步 同步考点梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14课 走一步，再走一步【课内知识点总结】一、字音灼zhuó烧，炙。 扒bā趴pā 酷热kù rè指天气闷热、炎热。厌倦yàn juàn意思是对某种活动失去兴趣，不愿继续做。附和 fù hè言语行动随和别人。突兀tū wù高耸的样子。哭泣kū qì有声称哭，无声称泣；泛指小声地哭。怦怦pēnɡ pēnɡ拟声词，形容心跳的声音。多描写人干了错事后紧张不安的情绪。嘲笑cháo xiào讽刺挖苦别人。晕眩yūn xuàn头昏眼花的感觉。亦指神志昏乱的样子。呻吟shēn yín病痛或痛苦时的低哼声。恍惚huǎng hū神志不清，...
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  篇5：14*《走一步，再走一步》 课件(共18张PPT)14*《走一步，再走一步》 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)走一步再走一步名 师 课 件莫顿·亨特目 录问 题 探 究4课 时 作 业1学 习 目 标2引 入 新 课3学 习 目 标（一）知识与技能1．在有感情地朗读课文的基础上，整体感知课文内容。2．在问题探究的过程中通过适时的点拨，培养文本理解能力，锻炼语言表达能力。（二）过程与方法1. 注重课前字词预习习惯的培养，积累散文优美的语言。2.注意学习和运用描写心理活动的词语，培养复述课文的能力。（三）情感态度与价值观感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一个脚印来沉着应对困难的心理。引 入 新 课船体倾斜时杰克告诉露丝...
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     篇6：14《走一步，再走一步》课件(共38张PPT)14《走一步，再走一步》课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)走一步，再走一步莫顿·亨特教 学 目 标1.弄清叙事要素，复述故事情节。2.学习文章运用心理描写表现人物心理成长过程的方法。3.体悟“走一步，再走一步”的深刻含义。1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地，一名上尉飞行员接受了一项特别任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。一开始飞行员觉得这个任务根本不可能完成，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己即鲜血飞溅，可能连跳伞的力气都没有。课 堂 导 入到了第二天，飞行员驾机滑行在跑道上，他告诫自己，这只是起飞，飞起来就行。升到8000米高空时，他又告诫自己，所要做的，就是在地面无线...
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   篇7：第14课《走一步，再走一步》课件（共20张ppt）第14课《走一步，再走一步》课件（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)14* 走一步，再走一步部编版七年级语文上册第四单元莫顿·亨特(1920—2016),美国作家、心理学家。出生于费城,先后求学于坦普尔大学和宾夕法尼亚大学,曾担任空军飞行员, 代表作有《心理学的故事》《内在的宇宙》等。走近作者灼 （ ） 扒 （ ）附和（ ） 突兀（ ）晕眩（ ） 恍惚（ ）哄堂大笑（ ） 小心翼翼（ ）参差不齐（ ） 惊慌失措（ ）字词梳理z...
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     篇8：统编版语文七年级上册 第14课《走一步，再走一步》教案（表格式）统编版语文七年级上册 第14课《走一步，再走一步》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 七年级（上） 教材版本课题名称 第四单元 《走一步，再走一步》教学目标 整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。重难点分析 重点分析 学生需要复述课文情节，语言流畅，理解课文中作者心理活动，从作者经历中获得启示哲理，将人生感悟运用到生活中。难点分析 对于七年级学生不能通过文字感悟具体情境，理解分析问题的能力不强，学生从一件事悟出人生哲理有一定难度。教学方法 1、学会默读初步感知课文内容,准确复述课文内容，有感情的朗读课文分析人物心理。 2.设疑研讨法。通过有创意的设疑，引导学生多角度阅读、研讨。教学...
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 篇9：14 走一步，再走一步 同步精练（含答案解析）14 走一步，再走一步 同步精练（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：14走一步，再走一步学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号 一 二 三 四 五 六 总分得分评卷人得分一、选择题1．下列加点的字注音全对的一项是（ ）A．酷热（kù） 耸立（s ng） 突兀（wù） 参差不齐（chā）B．厌倦（juàn） 怦怦（pēng） 晕眩（xuán） 哄然大笑（hōng）C．抽噎（yē） 呻吟（yīn） 恍惚（hu ng） 惊慌失措（cuò）D．安...
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  篇10：14.走一步，再走一步 同步练习试题（含答案）14.走一步，再走一步 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14.走一步，再走一步同步练习试题一、选择题1．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）A．我们班的作文水平，历来就是好的好，差的差，参差不齐。B．戏里要串十几出戏，每换一出时，台下都是一场哄堂大笑。C．演唱会太精彩了，变化的背景、华美的服饰令人头晕目眩。D．后来面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对。2．下列加点的字注音全对的一项是（ ）A．酷热（kù） 耸立（s ng） 突兀（wù） 参差不齐（chā）B．厌倦（juàn）...
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    篇11：第14课《走一步，再走一步》教学设计第14课《走一步，再走一步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《走一步，再走一步》教学目标：1.通过默读，并勾画关键语句，把握课文内容，学会复述故事情节。2.品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。3.探究“走一步，再走一步”的含义，学会在人生道路上的生活哲理。教学重点：把握课文内容，培养学生的复述能力，体味本文细腻的心理描写。教学难点：理解“走一步，再走一步”的含义，学会在人生道路上的生活哲理。教学方法：自主学习法、问题探究法、朗读法、讲授法教学课时： 1课时教学过程：一、导入（一）情景导入1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土...
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  篇12：14. 走一步，再走一步 同步练习 部编版七年级上册（含答案）14. 走一步，再走一步 同步练习 部编版七年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：14.*走一步，再走一步 同步练习 部编版七年级上册一、单选题1．下列没有语病的一项是（ ）A．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。C．为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。D．在学习中，我们应该注意提高自己提出问题、分析问题和解决问题的能力。2．下列关于《走一步，再走一步》的说法正确的一项是 （ ）A．文中自卑胆怯的“我”，在父亲的鼓励和帮助下战胜了恐惧，战胜了自我，变得坚强了。B．文中小伙伴们的行为是造成“我”陷入困境的原...
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   Tags：一步,过来,精选,12篇
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