篇1：暑假提前学——部编版七年级上（每日一练）名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜含答案暑假提前学——部编版七年级上（每日一练）名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：暑假提前学——部编版七年级上（每日一练）名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
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一、单选题
1.下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ）
A.?鲁迅的《朝花夕拾》全书十篇文章，其中《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。
B.?《范爱农》一文写的是范爱农和“我”在日本留学时的故事。徐锡麟被害后，“我”主张“发电报到北京，痛斥满政府的无人道”，范爱农表示反对。
C.?《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验...
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   篇2：七年级上册语文第三单元名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 课件（共47张ppt）七年级上册语文第三单元名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 课件（共47张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《朝花夕拾》
消除与经典的隔膜
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
作者名片
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是当时文坛举足轻重的作家。1926年，“三一八”惨案后，鲁迅写了《记念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽...
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     篇3：名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 课件(共70张PPT)名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 课件(共70张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共70张PPT)名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 “朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是鲁迅中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路的历程。 创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本...
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    篇4：《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 课件+素材（33张ppt）《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 课件+素材（33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：《湘行散记》名著提要一、阅读梳理1.作者简介：沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，湖南凤凰县人。他是中国现代文学史上著名的文学家，是中国文学史上不可多得的"文体作家"，是京派小说的代表作家，代表作有小说《边城》、《长河》。他也是历史文物研究家。2.写作背景：《湘行散记》是沈从文散文作品中的精品，有种民间活泼泼的味道。1934年，沈从文返回故里，眼见满目疮夷，美丽乡村变成一片凋零景象，悲从中来，一路写下这些文字，抒发他“无言的哀戚”。书中，作者细织密缝出他的童年、他的往事、以及远行中船头水边的见闻。其间散落数十封才子沈从文与张兆和的往来情书。该书文笔自然淳朴，有如行云流水，迷人的...
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  篇5：第三单元名著导读《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 2课时课件（52张PPT) +教案第三单元名著导读《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 2课时课件（52张PPT) +教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)2020年秋语文统编版七年级上名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜第1课时专题导入在本单元《从百草园到三味书屋》一课的学习中，我们初步了解了《朝花夕拾》和鲁迅，知道了《朝花夕拾》是鲁迅回忆少年、青年时期生活的散文集。那么，这本书到底记载了鲁迅先生怎样的人生历程，回忆了哪些人与事呢？今天让我们一起跟随鲁迅先生走进那些难以忘怀的记忆吧。“朝花夕拾”的意思是“早晨的花晚上拾起”。“朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期。据鲁迅说，“《朝花夕拾》的文章是从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，原名《旧事重提》，写的是鲁迅从幼年到青年时期的生活道...
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   篇6：统编版七年级语文上册名著阅读：《朝花夕拾》消除与经典的隔膜统编版七年级语文上册名著阅读：《朝花夕拾》消除与经典的隔膜资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 朝花夕拾一、作者简介：鲁迅，原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。鲁迅是他1918年发表《狂人日记》时用的笔名。鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有小说《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文家《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。二、全书概览“朝花夕拾”的字面意思是“早上的花晚上来捡拾”，实际指鲁迅在中年时回忆少年时期的人和事。该书作品采用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了鲁迅从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一...
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    篇7：人教部编版七上语文第三单元名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜人教部编版七上语文第三单元名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜资料可供全国地区适用。
大致详情：《朝花夕拾》名著导读一、?主要内容和主题思想《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，最初以《旧事重提》为总题，陆续发表于《莽原》半月刊。??《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗.猫.鼠》；怀念长妈妈的《阿长与山海经》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写塾师寿镜吾的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。《狗?猫?鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自...
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    篇8：七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 学案七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 学案资料可供襄阳市地区适用。
大致详情：《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜一、作者简介鲁迅：（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。 题目解说 一句话的评判：温馨的回忆与理性的批判。 “朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。 《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从...
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  篇9：统编版语文七年级上名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课件（25张PPT)统编版语文七年级上名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课件（25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)统编版语文七年级（上）《朝花夕拾》消除与经典的隔膜CONTENTS教学目录内容摘要01主要人物02专题探究04真题演练05艺术特色031.了解作品诞生的文化历史背景，理解作品内容；了解全书的内容，熟悉精彩片段。2.能够对重要的作品作深入的了解；在一系列实践活动中发展多向思维的能力，提高语言综合素养。学习目标1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们借此可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。《朝...
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  篇10：名著导读 《朝花夕拾》消除与经典的隔膜 课件+教案名著导读 《朝花夕拾》消除与经典的隔膜 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台《朝花夕拾》教学设计【教学目标】1、继续指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；2、了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。3、了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。【教学重点及难点】1、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。2、教会学生一些阅读的方法；3、引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索；【教学准备】1、制作ppt课件2、布置预习课文，引导学生利用课外时间到阅览室读《 朝 花 夕 拾 》这部书，了解本书的写作背景和全书内...
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  篇11：七年级上册第三单元名著导读 《朝花夕拾》消除与经典的隔膜课件（31张ppt）七年级上册第三单元名著导读 《朝花夕拾》消除与经典的隔膜课件（31张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)教学课件人教部编版小学语文七年级上册《朝花夕拾》消除与经典的隔膜新课导入第一节新课导入——《朝花夕拾》《朝花夕拾》是一本家喻户晓的散文集，是一本必读的文集。虽然《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，但写了许多关于少年儿童的事，读起来兴趣盎然，我们可以从这本书中了解到鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知第二节整体感知——作家作品鲁迅（1881－1936），原名周樟寿，后改名周树人；字豫山，后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革...
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    篇12：部编版七年级上语文第三单元名著导读《朝花夕拾》-消除与经典的隔膜课件（共39张PPT）部编版七年级上语文第三单元名著导读《朝花夕拾》-消除与经典的隔膜课件（共39张PPT）资料可供全国地区适用。
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《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
新课导入
同学们，在我们学习《从百草堂到三味书屋》时，我们从中了解到了关于鲁迅小时候的许多童年趣事，而我也交给同学们一项在课外阅读《朝花夕拾》的小任务，今天我们就一起聊一聊这本《朝花夕拾》，大家一起分享一下关于这本书的阅读感受。
题目解说
“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路...
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     篇13：七年级上册第三单元名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜习题课件（共43张ppt）七年级上册第三单元名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜习题课件（共43张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：《朝花夕拾》
消除与经典的隔膜
名著导读
阅读指导
怎样消除与经典的隔膜呢？我们可以从以下几个方面来认识。
（1）读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。如鲁迅在《朝花夕拾》里，以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的童年生活场景，其中有快乐，有迷惘，有温暖的回忆，也有理性的批判，这会丰富我们每个人对童年的体验。
（2）读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题。如《五猖会》中所反映的家庭教育问题，是不是至今还在我们身边出现，只是表现形式不同而已？
（3）读经典作品，更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨。鲁迅的作品在当代依然有着警世的作用。读鲁迅的作品，会比读当下...
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     篇14：第3单元名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 教学设计 2021-2022学年部编版语文 七年级上册第3单元名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 教学设计 2021-2022学年部编版语文 七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读 《朝花夕拾》
教学目标
1.粗读和精读相结合，了解主要内容和主题思想。
2.要有自己的阅读体验。能联系作品，分析主要人物。
3.在对人物进行分析的同时注重对社会、人生进行深入思考。
教学过程
一、新课导入
同学们，你们知道这副对联吗？——“译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”
这是一副挽联，你们知道悼念的是谁吗？对，(鲁迅先生)鲁迅先生笔耕不辍，给我们留下了大量作品，鲁迅先生的作品以小说、杂文为主，今天我们来学习他唯一的散文集《朝花夕拾》。
二、新课教学
目标导学一：了解作者，整体感知作品
1.作者简介
刚刚学过《...
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   篇15：《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜同步练习《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜《朝花夕拾》简介 本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦 门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在 广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由 北京未名社初版，列为作者所编的《未名新集》之一。一九二九年二月再版。一九三二年九 月第三版改由上海北新书局重排出版。书的封面为陶元庆所绘。 这十篇散文，是"回忆的记事"〔《三闲集?〈自选集〉自序》〕，比较完整地记录了 鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅 早期...
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