篇1：人际关系（教案）-小学心理健康通用版人际关系（教案）-小学心理健康通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：人际关系 教案教学目标1.了解沟通的重要性;理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。2.体验沟通的重要，激发同学间友爱之情， 提高交往的主动性。教学形式讲授、游戏活动、心理体验、讨论交流[活动主题]我是一个小丑[活动目标]认识”恶语伤害”。[活动难点]体会说话的力量,在同学相处中谨慎表达。[活动准备]一个小丑的头饰、两张小丑图片打印，-套空桌椅,纸。[活动对象]小学四、五年级学生[活动时长] 40分钟[活动过程]一、导入:1、老师:同学们，明天我们班迎来一 位新同学一-###小丑的名字(指向教室里事先准备好的空桌椅)让我们一起来提前认识一下。黑板上贴着小丑的图片...
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 篇2：道歉思维工坊（教案）-小学生改善人际关系的心理辅导课道歉思维工坊（教案）-小学生改善人际关系的心理辅导课资料可供全国地区适用。
大致详情：道歉思维工坊——小学生改善人际关系的心理辅导课活动理念教育部《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，人际交往是小学心理健康教育的主要内容之一。而人际冲突在人际关系中是不可避免的，正确处理人际冲突是建立良好人际关系很重要的一部分。道歉是处理人际冲突的一种方式，大多数情况下会使人际关系向好的方向发展。很多六年级学生已出现早熟现象，也变得更为敏感，与人发生冲突时，很多同学不知道如何化解矛盾冲突，会变得焦虑，有时候甚至会损害心理健康。因此，教会学生掌握恰当的道歉法则，判断不恰当的道歉方式等是非常有必要的。基于以上情况， 本课通过日常生活中的典型案例，让学生在表演、感悟、练习等活动中切实掌握“道歉...
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 篇3：高中班会 交往礼仪营造和谐人际关系 教案高中班会 交往礼仪营造和谐人际关系 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：交往礼仪营造和谐人际关系教案一、教学目标1．认知（1）了解交往礼仪的基本要求（2）理解交往礼仪蕴含的道德意义（3）体会交往礼仪的亲和作用2．情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌3．运用养成遵守交往礼仪的习惯二、教材分析1．教学重点自觉践行交往礼仪规范从理论角度看，了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，最终要落实到自觉践行交往礼仪规范上，这是学生学习和践行的重点内容。从实践角度看，自觉践行交往礼仪规范，有重要的亲和作用，可以在交往中表达尊敬、沟通思想、联络感情、增进理解。从现实生活看，交往关系是人类社会中最基本的关系，中职...
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    篇4：心理健康五年级上册通用版 尊重与和谐——人际关系的法宝 教案心理健康五年级上册通用版 尊重与和谐——人际关系的法宝 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：尊重与和谐——人际关系的法宝 教学设计一、教学目标:1、了解尊重他人的意义。2、学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。二、学情分析现在的许多孩子在家里集万千宠爱于一身，习惯了被人围着转，以自我为中心，到了学校，可能会出现一些不尊重他人的坏习惯。小学高年级学段的学生在生活中，会出现乱给同学取外号、嘲笑他人、动手动脚等不良行为习惯，出现人际关系问题，亟需教师关注并解决。三、教学重难点教学重点：学会尊重他人。教学难点：养成尊重他人的良好习惯。四、教学方法直观演示、创设情境、故事法、讨论交流、头脑风暴五、教学设计（一）热身活动：包子、石头、臭鸡蛋活动规则：当...
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 篇5：10面对人际关系中的挑战 教案10面对人际关系中的挑战 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：团体活动设计二
面对人际关系的挑战
教学目的：?
检视团体的凝聚力，以及成员在团体中的参与、互动程度。 重点
让成员学会敞开心扉，主动去接纳、喜欢和肯定他人。
3、在朋友之间，要学会信任和尊重他人，这样，才能获得真正的财富 。?难点
辅导流程：
?一、破冰游戏---可怜的小猫?
游戏目的：本游戏在于活跃气氛，解除紧张感，使活动成员身心放松。?时间：大约10分钟
活动程序：?
1.?将成员分成四组，以击鼓传花方式选出四位小组长进行协助，再以同样方式选出四位成员，扮演小猫。?
2.?小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头，并说「哦!可怜的小猫。」但是绝...
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 篇6：高中心理健康教育《人际关系你我他》教案高中心理健康教育《人际关系你我他》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《做情绪的舵手》教学设计基于对学生学情分析和教材分析，结合学生生活实际，做出如下设计：导入因为学生在来录播室上课前，下起了大雨，很多学生没打伞，有的衣服湿了，有的鞋子湿了，对此，同学们一定有不同的情绪。于是问大家：一路走过来，你的情绪是什么？有的说开心，有的说伤心，有的说烦心。随即引入本节课内容：情绪。二、教学过程 （一）看漫画，识情绪让同学观看冯帅和冯涛的果实，识别他们的情绪：开心、自豪、心烦、爽、痛苦、烦闷等。然后让他们讨论，如果是冯帅 he冯涛，会有怎样的情绪。 （二）情绪的分类 接着引导学生进行情绪的分类，“曰喜怒、曰哀惧、爱恶欲，七情具----《三字经》”；积极情绪和消极情绪，...
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 篇7：初中心理健康教育 亲密与孤独 中学人际关系 教案（表格式）初中心理健康教育 亲密与孤独 中学人际关系 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：亲密与孤独【选题说明】人在社会中生活，自出生就被包围在各种社会群体和关系之中，在不断的社会交往中，吸收、形成着文化知识，发展着语言、道德规范、人际关系等多方面的能力。社交能力是指各种与人相处的技巧及建立正面人际关系的能力，社交能力强的人往往更能与他人建立良好的关系，妥善应对人际关系中出现的状况，从而形成较高的自我评价并容易被社会认可青少年到了高中阶段，社会交往范围逐步扩大，也面临着更多、更复杂的社交挑战。中学生的自主性、独立意识快速发展，因而非常重视与同龄人的交往，朋友成了他们生活中重要的社交对象。他们在重视朋友关系的同时，也更加积极地关注自己的内心世界，发现自己独特的想法和偏好，这有时...
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  篇8：道歉研习社 教学案例 高中生改善人际关系的团体辅导道歉研习社 教学案例 高中生改善人际关系的团体辅导资料可供全国地区适用。
大致详情：道歉研习社——高中生改善人际关系的团体辅导活动理念高中生处于青年前期，他们摆脱了初中生的幼稚，逐步走向成熟，他们从普遍交友发展为个别性交友，出现所谓的“ 挚友”，他们对友谊的要求水平提高。当人际关系中出现矛盾时，他们渴望对方能坦诚相待，解决问题。但是自尊心强，碍于缺乏表达的技巧，往往不能有效地解决问题。哈丽特·勒纳博士在《你为什么不道歉》一书中提到：首先，道歉的过程其实也是对自己所作所为的一种复盘，重新认真审视自己的行为，能够帮助我们了解自己的缺点，看到自己可以提升的空间，因此，道歉是一把打开自我成长之门的钥匙。其次，当你道歉之后，才能获得别人的帮助。道歉是人生的“捷径”。最后，道歉...
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 篇9：微笑是最美的语言——小学生建立良好人际关系团体辅导 教案 小学班会微笑是最美的语言——小学生建立良好人际关系团体辅导 教案 小学班会资料可供全国地区适用。
大致详情：微笑是最美的语言——小学生建立良好人际关系团体辅导●活动背景●根据皮亚杰（Jean Piaget）心理发展阶段，小学二年级学生正处在“具体运算阶段（7-11 岁）”，此时，学生正脱离他律时期，进入人际交往阶段，情绪发展逐渐成熟，情感与行动已不再以自我为中心。因此，情绪调节能力对学生建立良好的人际关系、顺利完成小学学业和保持心理健康尤为重要。《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订版）》中关于小学低年级的心理健康教育，要求“帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情”。本课面向小学二年级学生，属于“人际交往”领域，目...
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  篇10：初中心理健康课巧用心理效应，赢得人际关系教案（表格式）初中心理健康课巧用心理效应，赢得人际关系教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 巧用心理效应，赢得人际关系 课型 新课 主备人复备人 日期 课时编号 No教学 目标 了解七个人际效应的内涵，以及在人际关系中的应用。 参与课堂讨论，在活动中加深对心理效应的认识，并能够在实际的人际交往中加以应用。 具备使用心理效应，建立和维系人际关系的意识，并能感受到课堂讨论和人际关系知识 技能学习的快乐。教学重点 参与课堂讨论，在活动中加深对心理效应的认识，并能够在实际的人际交往中加以应用。教学难点 参与课堂讨论，在活动中加深对心理效应的认识，并能够在实际的人际交往中加以应用。教法学法 讲授法，讨论法教学准备 ppt教 学 过 程...
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  篇11：信任之旅，你是我的眼——初二学生人际关系训练课程教学设计信任之旅，你是我的眼——初二学生人际关系训练课程教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：信任之旅，你是我的眼——初二学生人际关系训练课程教学目标1.对什么是“信任”有一个初步的认识，逐渐理解人与人之间相互信任的重要意义以及失信的危害性。2.通过盲人与拐杖角色的体验，让学生理解自助与他助同等重要，让学生感受信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。3.在活动中体验信任的力量。体会到相互信任对人成长的重要性，以及失信的危害性，逐步提高社会适应能力。教学背景同伴关系有助于发展孩子的社交能力。孩子在与同伴相处的过程中，会逐渐发展出社会交往的能力，并获得一种归属感和安全感。“家校暖心护航，健康阳光成长” 每年的5月25日是心理健康节，旨在提醒广大学生“珍惜生命，关爱自己”。核心内容就...
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  篇12：1.3 交往礼仪营造和谐人际关系 教案 中职高教版职业道德与法律1.3 交往礼仪营造和谐人际关系 教案 中职高教版职业道德与法律资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 1.3交往礼仪营造和谐人际关系 授课时间授课班级 22城轨等5个班 教学课时 1教学目标 1．认知 （1）了解交往礼仪的基本要求 （2）理解交往礼仪蕴含的道德意义 （3）体会交往礼仪的亲和作用 2．情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌 3．运用 养成遵守交往礼仪的习惯教学重点 自觉践行交往礼仪规范教学难点 交往礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的作用课 型 新授课 教学准备及教具 课本 PPT 多媒体等教学过程 备注一、复习： 1.个人礼仪打造良好“第一印象” 1.2礼仪修养显个人魅力 2.个人礼仪蕴...
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 篇13：初中心理健康课人际关系单元之懂人际距离，享美好关系教案（表格式）初中心理健康课人际关系单元之懂人际距离，享美好关系教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 懂人际规则，享美好关系 课型 新课 主备人复备人 日期 课时编号 No教学 目标 了解人际交往中的“人际卷入”，“人际距离”“人际吸引”等概念的内涵，并知道这些人际及交往的规则在交往中的重要性。 能够在课堂活动中使用这些人际交往，增进自己的人际关系。 感受课堂活动的乐趣，并增强人际交往的意愿。教学重点 能够在课堂活动中使用这些人际交往，增进自己的人际关系。教学难点 能够在课堂活动中使用这些人际交往，增进自己的人际关系。教法学法 讲授法，活动法，讨论法教学准备教 学 过 程 教 学 过 程 一、课堂导入...
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  篇14：北师大版 心理健康教育 10面对人际关系中的挑战 教案北师大版 心理健康教育 10面对人际关系中的挑战 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：面对人际关系中的挑战
智慧地拒绝
设计理念：
在与人交往的过程中，宽容的接纳固然重要，但是坦诚的拒绝也是必不可少的。很多时候，当同学、老师或家长提出孩子不能完成或者不愿去做的要求时，孩子因为不敢或者不会拒绝而硬着头皮去做，这样不但事情做不好还会给孩子的心理造成不必要的负担。
由此可见，“拒绝”并不是对他人感情的伤害，而是对自己和他人的尊重。学会巧妙、智慧地拒绝他人是与人交往的过程中必不可少的一项能力，拒孩子们懂得如何选择自己想要的幸福；学会智慧地拒绝是一门生活的艺术，艺术需要我们不断地积累；学会智慧地拒绝是一中美德，美德的拥有让孩子们更加快乐。只有懂得如何智慧地拒绝他人，才能真正在交往...
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  篇15：1.2敲开人际关系的大门课件(共38张PPT)1.2敲开人际关系的大门课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)敲开人际关系的大门学习目标1. 能够认识到人际交往中“首因效应”的重要性。2. 能够树立正确的理念，运用妥当的方法给他人留下良好的第一印象，初步建立良好的人际关系。一、不可忽视的第一印象我们都知道，与人交往一定要注意给人留下良好的第一印象，第一印象在人际交往中有着不可忽视的重要意义。在初次交往时，人们往往习惯于通过性别、年龄、体态、动作、谈吐、表情，以及衣着打扮等因素，来判断一个人值不值得交往。心理学家研究发现，人们常常在几十秒甚至几秒的时间里就会形成对一个人的第一印象。也就是说，在这样短暂的时间内，我们在别人心目中就已经有了定论。这些印象的取得，首先来自外表，...
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   篇16：面对人际关系中的挑战 在人际交往中如何学会拒绝（教案） 心理健康五年级下册面对人际关系中的挑战 在人际交往中如何学会拒绝（教案） 心理健康五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：在人际交往中如何学会拒绝【活动背景】随着年龄的增长，小伙伴成了学生的重要他人，他们越来越重视小伙伴对自己的看法。在这种情况下，学生常常会因为害怕他人生气，而答应别人无理的要求。这时，对学生进行拒绝教育是很要必要的。这节课通过情景再现、实战演练等让学生体会到合理的拒绝他人并不是得罪朋友，恰恰是帮助朋友，更好地调节自己与他人的关系。【活动目标】1.懂得在自己为难或能力范围外的情况下拒绝别人。2.帮助学生在尊重别人的同时学会拒绝，建立良好的人际关系。【活动重难点】1、活动重点：懂得在该拒绝时说“不”，掌握委婉拒绝别人的方法。2、活动难点：如何委婉拒绝别人。【活动时间】40分钟【活...
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 篇17：中职《哲学与人生》第3版 第4课 第1课时 普遍联系与人际和谐-用普遍联系的观点看待人际关系（希沃版课件+图片版预览PPT+教案）中职《哲学与人生》第3版 第4课 第1课时 普遍联系与人际和谐-用普遍联系的观点看待人际关系（希沃版课件+图片版预览PPT+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中等职业技术学校课程名称 哲学与人生 教师姓名课题名称 普遍联系与人际和谐（1） 课型 新授课授课班级 授课时间 课时 2教学目标 知识目标 能举例说明人际交往对个人身心健康和自身发展的重要性；能说出联系的含义，能识别普遍联系、客观联系，能描述自身的人际交往并识别自身在人际交往中的角色；能力目标 能使用普遍联系的观点分析生活实例，用普遍联系的观点看待人际关系，分解复杂人际关系中的角色定位，融入集体生活，处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系。情感、态度、价值观目标 确立联系的观念，树立整体意识、集体意识，乐于交往。教学重点 1、人际交往对...
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   Tags：人际关系,教案,精选,17篇
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