篇1：【新课标·备课先锋】第三单元 写作 写人要抓住特点 课件(共28张PPT)【新课标·备课先锋】第三单元 写作 写人要抓住特点 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)写人要抓住特点/store/155797.shtml故事导入话说古代有一个县官捉小偷，下令贴出了一张告示，告示的内容是：今有一人入室盗窃，所盗数额巨大，现悬赏50两缉捕，请诸位注意其特征：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。出示任务：请问，通过这则告示县官能抓住小偷吗？为什么？听了这个故事,你们有什么想法 外貌描写不够精确，没有写出人物特点。/store/155797.shtml“人物”是文章的灵魂，人物描写刻画人物性格，...
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     篇2：七年级语文上册写作：写人要抓住特点 导学案七年级语文上册写作：写人要抓住特点 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台主题七年级上册写作作文：写人要抓住特点学习目标学会观察，写出人物的个性。运用描写，写出人物的个性。教学内容互动探索想一想：通过上面的对比，你得出什么结论呢？【知识梳理】写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物的特点。图1图2图3图4图2、图4分别是文学家鲁迅和科学家爱因斯坦的肖像漫画，以夸张的形式突出了人物的外貌特征。把它们分别跟图1、图3的人物照片对比一下，看看画家抓住了人物哪些方面的特征。我们如何全面去观察一个人呢？外貌描写1、细致入微的修辞运用2、蜻蜓点水的粗描淡写注：肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过...
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    篇3：部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》教案（表格式）部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情： 教学内容 《写人要抓住特点》年 级 七年级 科 目 语文执 教 课 时 一课时教学目标 引导学生学会抓住特征刻画人物。 培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准 确、形象地表达出来。教学重点 善于捕捉事物的特征，力求有创意地表达； 人物观察的角度、方法和技巧训练，特别是细节描写的修改和训练；教学难点 培养学生细致观察、用心感受、生动描绘的能力；教学准备 多媒体课件、导学案教学过程看漫画 猜一猜：课件展示图片及资料，猜猜人物是谁？（提供：文学家鲁迅和科学家爱 因斯坦照片和肖像漫画，资料是阿累的《一面》：鲁迅黄里带白的面...
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   篇4：七年级语文上册第三单元写作《写人要抓住特点》教案七年级语文上册第三单元写作《写人要抓住特点》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作写人要抓住特点【教学目标】1.掌握外貌、语言、动作、心理等刻画人物形象的方法。2.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯。【教学重难点】1.掌握刻画人物形象的基本方法。2.培养善于观察生活、善于发现的习惯。【课时安排】1课时。【教学过程】一、新课导入世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢？今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”“概念化”“脸谱化”人物描写的...
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 篇5：七年级作文《写人要抓住特点》《写出人物的精神》 教学设计七年级作文《写人要抓住特点》《写出人物的精神》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编初中语文七年级上册—写人要抓住特点 写出精神 教学设计教学背景《初中毕业升学考试复习导引》指出：“统编教材在单元写作方面，七年级的重点是培养写作兴趣和良好的学习习惯，在此基础上初步培养写人记事的能力；八、九年级主要有三方面内容：一是文体写作，二是改编写作，三是作文程式学习。回顾教材，梳理贯穿三年的写作知识，并改进和完善自己对写作的认识，有助于整体提升写作能力。”本课属于九年级作文复习课，意在七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》以及七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》的基础上，引导学生回顾教材，梳理相关写作知识，在练笔中改进自己在写人记事类写作中存在的不足，对人物写作进行升格训...
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   篇6：语文七年级上册写作 写人要抓住特点 课件(共27张PPT)语文七年级上册写作 写人要抓住特点 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)写人要抓住特点导 语世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。所以，我们无论写谁，都要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征。第一单元的四篇课文就让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。接下来，我们一起研究一下怎样写出人物的精神风貌。1、引导学生学会抓住特征刻画人物。2、培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。学 习 目 标人 物 的 描 写 方 法① 外 貌 描 写 。② 语 言...
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  篇7：写作《写人要抓住特点》（第2课时）课件（20张PPT）+教案写作《写人要抓住特点》（第2课时）课件（20张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写作写人要抓住特点教学目标1.初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点；（重点）2.掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧；（难点）3.培养细致观察、生动描写人物个性特点的能力。（素养）教学重难点：观察人物特点，运用多种方法描写人物个性。课时安排：2课时教学过程：第二课时一、回顾上课二、写作实践文题一：片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒!【提示】1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么:是...
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 篇8：七年级语文下册第一单元写作写人要抓住特点 课件(共42张PPT)七年级语文下册第一单元写作写人要抓住特点 课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)写人要抓住特点怎么写好记人类的文章？1、首先确定好你要写谁？2、确定你要写的这个人的思想、性格、特点和你对ta的感情。即确定主题！3、围绕你所确定的主题选取1—2件能集中反映这个人思想、性格特点的典型事例。典型即可以是人物在关键时刻做出的重要行为，也可以是看似细小、平常却能表现人物个性、思想特点的事情。（注意事例不能过多，要注意取舍，只选最具有代表性的。）4、全面观察 全面了解 以形传神写出个性观察ta外在的外貌、神态、动作、语言了解ta内在的心理、品质、气质、修养5、在记叙描写中插入抒情、议论让人物形象更生动6、标题、开头、结尾紧扣主题（要有点...
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    篇9：【部编版】七年级语文上册 第三单元 写作《写人要抓住特点》满分作文引领 学案【部编版】七年级语文上册 第三单元 写作《写人要抓住特点》满分作文引领 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】七年级语文上册 第三单元 写作《写人要抓住特点》满分作文引领猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。【写作微指导】 1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。 2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。说到我们班的这个同学呀，大家一定会不约而同地喊“大老虎”。（一个有趣的外号“大老虎”，吸引读者，产生悬念。）当然...
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  篇10：写作：写人要抓住特点 课件（共19张PPT）写作：写人要抓住特点 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：写人要抓住特点「 写作 」7年级上册语文·人教版我无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，我一定要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，我会迫使他们内心发出微笑。无论是英雄、劳模、还是普通百姓，都有闪光点和与众不同之处。作文时怎样才能抓住人物特点，写出人物的个性风采呢？新课导入新课导入活动一：概念解读同学们，我们在记叙文写作中，通常需要写人，人物形形色色，写作时怎样避免写人“千人一面”，把“这个人”写“活”，写出“他自己”呢？大家认为在写人的时候通常应抓住哪些特征来描写呢？新课导入外貌的细致刻画一个老实人划火柴却点不着时会说：“哎，真没用，连...
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  篇11：部编版七年级语文上册第三单元 写作 写人要抓住特点 教学设计（表格式）部编版七年级语文上册第三单元 写作 写人要抓住特点 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 设 计课题 《写人要抓住特点》教学目标 1、培养学生仔细观察所写人物的意识。2、指导学生在细节中运用外貌描写、动作描写等表现人物特点，尝试“慢写”抓特点；3、学会围绕一个中心，连用几个细节，多角度强化人物特点,学着加一两笔抒情。教学重点 1、指导学生在细节中运用外貌描写、动作描写等表现人物特点，尝试“慢写”抓特点；2、学会围绕一个中心，连用几个细节，多角度强化人物特点，学着加一两笔抒情。教学难点 指导学生在细节中运用外貌描写、动作描写等表现人物特点，尝试“慢写”抓特点；学会围绕一个中心，对人物特点进行详写，学着加一两笔抒情，深化情感。教学准备...
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  篇12：部编版七年级上册语文《写人要抓住特点》教学设计部编版七年级上册语文《写人要抓住特点》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 写作《写人要抓住特点》【教材分析及设想】本单元写作主题是“写人要抓住特点”。从选入教材的篇目来看，对本次写作主题的聚焦尚不够突出。写人的习作指导，是一个大序列，新教材给予了教师极大的自主构建教学内容的空间。本节课的设计，围绕肖像描写展开教学，引导学生学会观察、聚焦，有选择性地描摹人物肖像，突显人物的性格和气质。同时，点拨写作技巧，力求培养学生的写作意识，从懵懂的语感层面的写人，到学习艺术化地塑造人物形象。【学情分析】703班学生基础相对比较齐整，对语文的学习兴趣颇浓，但“重阅读，轻写作”的状况十分突出，需要主题式循序渐进的写作指导和练习。课前，每位学生完成了一篇写人的练笔...
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 篇13：写作《写人要抓住特点》（第1课时）课件（47张PPT）+教案写作《写人要抓住特点》（第1课时）课件（47张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写作写人要抓住特点教学目标1.初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点；（重点）2.掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧；（难点）3.培养细致观察、生动描写人物个性特点的能力。（素养）教学重难点：观察人物特点，运用多种方法描写人物个性。课时安排：2课时教学过程：第一课时导入新课世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全相同的两个人。每个人都有不同的个性特点，有的内向，有的泼辣；有的粗犷，有的细腻；有的幽默，有的朴实……所以描写人物时，一定要细心观察，认真比较，抓住人物的个性特征，把人物写活。写人如何抓住特点呢？写作指导首先要...
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  篇14：七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》课件（24张PPT）+教案+学案七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》课件（24张PPT）+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元写作 《写人要抓住特点》答案【学习目标】1．知道写人常用的方法是外貌、语言、动作和心理描写；在写人的作文中运用这些方法。2．阅读他人的习作，作出简单的修改和恰当的评价；能用自己的语言评判他人习作的优劣。3．养成抓住特点写人物的习惯。【学习重点】学习常用外貌、语言、动作和心理描写，突出人物性格特点【学习难点】在写人的作文中运用外貌、语言、动作和心理描写，突出人物性格特点【课时计划】2课时第一课时一．故事导入，激发兴趣东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像总是加以回避，可顾恺之...
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  篇15：部编版七年级上册语文《写人要抓住特点》教学设计部编版七年级上册语文《写人要抓住特点》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《写人要抓住特点》教案教学目标：1．学会观察人物特点，写出人物个性。2. 初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。3．培养学生的观察能力，领悟能力。4. 学会以事写人，用典型事例表现人物性格特点。教学重点：学会观察人物特点。教学难点：运用多种描写方法，写出人物个性。教法：思考启发法：、合作探究法 、课堂训练法。教学过程一、 第一次先学后教，时间10分钟欣赏几幅人物图像，用简洁的语言对人物进行描写？要求：1、描写流畅，表述清楚。2、学生对自己所描写的内容进行发言，要求发言时落落大方，可以伴以肢体语言。3、教师做简要评价。二、第二次先学后教，时间15分钟，请学生看...
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  Tags：写人,抓住,特点,写作,教案
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